1、鲁班造伞的传说教学设计一、教学目标1.知识与技能：能自主认识并正确书写 9 个生字。2.过程与方法：能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。3.情感态度与价值观：知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，培养学生主动观察的习惯和创造的兴趣。二、教学重难点1.了解鲁班造伞的过程。2.体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。三、教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。四、教学时间1 课时。五、教学过程（一）介绍鲁班，导入新课1.鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？2.揭示课文题目：鲁班造伞的
2、传说。3.从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求能读准字音，读通故事。2.出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。3.通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。4.教师抽读课文，要求读得正确、流利。（三）精读课文，质疑探究1.生再次自读课文，边读边想：（1）鲁班为什么想到发明伞？（2）鲁班发明伞的经过是怎样的？2.先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。21 世纪教育网版权所有（1）学生汇报第一个问题。引导学生读第 2 段最后一句话，并练习用“既又”的句式说话。（2）鲁班发明的亭子
3、有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意” “他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。21 教育网（3）出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。（4）鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。3.找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。4.在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。（四）拓展学习，活跃思维1.你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？2.小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。
