1、全面发展 立志成才一、教学任务分析： 人才问题已成为举国上下普遍关心的热门话题，争取成才已成为许多同学正在孜孜不倦追求的人生目标。学生对“人才”似曾相识，但往往又缺乏全面、深切的理解，若单纯讲授则难以发挥学生的主体作用。通过案例讨论、学生查找资料等方式，使学生对人才的含义及人才应具备怎样的素养有所理解，让学生明确社会主义现代化建设需要大量的、多种多样的人才，提高学生争做合格人才的自觉性，为今后的教学做铺垫。二、教学目标：1、知识与技能：通过学习了解人才的含义及多样性，认识人才的重要性,明确合格人才的条件是德才兼备，体魄强健,懂得科学精神、创新精神、献身精神、顽强精神、人文精神是人才应该具备的基
2、本素养。2、过程与方法：通过师生互动,生生互动等学习方式,在分组讨论交流事例分析等活动中体验和感悟成才的相关知识。3、情感态度与价值观目标：激发起学生立志成才的情感，并从现在开始，确立成才目标，提高自身各方面的素养，努力成为社会主义现代化建设所需的合格人才。三、教学重点和难点： 合格人才的条件；人才的基本素养。四、教学策略： 多媒体教学，采用讨论式、启发式、归纳式的教学方法。五、教学设计思路：十七大关于教育的报告新闻导入新课人才的含义国家需要大量的、多样的人才人才的条件人才应具备的基本素养六、课前准备：1 学生准备：收集身边的人才案例；在设计、制作孔明灯的过程中的感想（学生）。2 教师准备：教
3、学 PPT七、教学过程：时政点评l 学生活动：十七大胡总书记的报告中提出了优先发展教育，建设人力资源强国，体现了党和政府以人为本的精神，为培养创新人才而努力工作。l 教师活动：老师简要点评。三、 全面发展 立志成才（板书）首先请同学们说说谁是你心目中的人才。l 学生活动：心目中的人才。（工人、厨师、老师、白领、企业管理者等）l 教师活动:就学生讲的人才,设计问题。（1）、像李斌这样的技术工人需要专业知识技能吗？他在工作岗位上做了哪些贡献？（2）、你为什么说张老师是个人才？刚才同学们讲到的这些身边的人才都有一个共通之处，他们都具有一定的专业知识和技能，为国家、社会作出了贡献，所以我们称他们为人才
4、。1、人才的含义。(板书)l 教师活动：引出人才的含义。人才就是指具有一定的专业知识和技能，能够以自己创造性劳动，为国家的兴盛和社会的进步作出较大贡献的人。”l 教师活动：状元 360 的 ppt。同学们,你们一定看过中央电视台的状元”360”这个节目,让我们看一下从央视“状元360”摘取的画面。其实随着社会的进步，又新增了很多行业，不止 360 行，我国最新编篡的职业分类大典，将我国职业归为 8 个大类，共 1838 个职业。教师活动：这些行业、企业要发展，需要的是什么?（人才）教师活动：企业的“企”字怎么写？（黑板上：企）企字去掉人字，可以吗？（去掉人字就不是企字了）人字重要吗？（重要）教
5、师归纳：一位著名的企业家讲过：“企业没有了人才，企业就停止了向前发展。企业竞争就是人才的竞争，企业缺乏人才就不能生存”。2007 国家紧缺人才（PPT）各行各业，1838 个职业要发展需要的是什么?（大量的，多样的人才）我国要实现社会主义现代化的宏伟目标需要大量的，多样的人才，所以大量的、多样的人才是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的目标的保证。培养和造就千百万社会主义现代化建设需要的合格人才，是我国在本世纪的国际竞争中立于不败之地的关键所在。2、国家需要大量的、多样的人才。（板书）教师活动：那么，接下来让我们来看看下面这两个案例中的是不是人才。1、去年下半年，一种被命名为“熊猫烧香”的
6、病毒在互联网上肆虐，至今年 1 月中旬，已有上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏，其中有关系到国计民生的重要单位。公安部门立案侦查，终于抓获“熊猫烧香”病毒的制造者李某，他中专毕业后，他通过编写“熊猫烧香”，非法获利 10 万余元，他将受到法律的惩罚。2、自 2004 年雅典奥运会以来，刘翔在国际赛场上创造的一系列成绩令世界田径界瞩目，集奥运会、世锦赛冠军和世界纪录为一身的，在该项目中只此一人。刘翔说“只有我自己可以打败我自己，我只是想把中国男子田径短道失去的拿回来，今后还要拿回更多！”媒体称赞刘翔“除了优异的运动成绩外，特别突出的是他心理素质，他跟外国选手同场竞技，基本成绩稳定
7、，没有大起大落，心理素质和技术的稳定性比较好”。l 教师活动：1、李某、刘翔这两个人，哪个是人才？（刘翔是人才。）2、为什么李某不是人才？刘翔为什么是人才?（李某有才，但为了个人的私利，去损坏国家、社会和他人的利益，最后沦为阶下囚，有才无德，不能称之为人才。）l 教师归纳：有德，才能将掌握的知识和本领无私地奉献给社会进步事业。有才，才能在实际工作中作出创造性的贡献。熊猫烧香的案例又一次证实了“有才无德,其行不远”的古训，李某当然算不上是合格的人才。刘翔有德、有才，体魄强健是一个人才。体魄强健，指身体健康和心理健康两方面，是德与才的载体；有强健的体魄，才能从事艰苦的学习和研究，进行创造性的劳动，
8、更长久地为国家建设和社会进步作贡献。作为人才，必须德才兼备，体魄强健。3、人才的条件德才兼备，体魄强健。（板书）l 被称为“杂交水稻之父”的袁隆平被评为全国十大敬业奉献模范，他是一位视科学为生命的科学家。1、袁隆平重权威但不迷信权威,尊重以往的结论但不拘泥于以往的结论。袁隆平毅然冲破传统理论的束缚,勇敢地选择了杂交水稻研究,并最终取得了突破。2、他几十年如一日，研究条件的简陋艰苦、遭遇大地震的威胁、上千次的实验失败，都动摇不了袁隆平研究杂交水稻的决心。3、袁隆平的梦想是将来的某一天，地球上再没有人为吃饭担忧，全世界不再有饥饿。教师活动：从以上的案例中,你认为从袁隆平身上体现了哪些精神?科学精神
9、和创新精神是各类人才必备的基本素养。献身精神和顽强精神是成才不可缺少的品质。人文精神是成才尤为重要的基本素养。4、人才应具备的基本素养。（板书）教师活动：我们身边有我们的同龄人在立志成才方面作出了较大努力,朱宇昊同学是其中的一个代表，他参加了孔明灯设计、制作、比赛,并获得了较好的成绩,接下来请他来谈谈他的感想。同学们向朱宇昊同学提一些问题。提问：（1）、你在设计、制作孔明灯的过程中，有没有经历过失败，你是怎么想的？（2）、在设计、制作孔明灯的时候，我们还没有上物理课，所以不具备物理知识，你是通过什么途径来获得技术原理支持的？（3）、在制作、探究孔明灯的这一过程中，你有什么收获？（4）、你是如何
10、处理学习和课外探究之间的关系的？（5）、你制造的孔明灯和我们看到的孔明灯在外形上有所不同，这是为什么？l 教师总结：在探究的过程中,他通过查阅课外书籍,请教老师和父亲来获得原理支持,将传统孔明灯的不足之处进行修改,使外观更漂亮。他不顾身体的不适，坚持钻研，不怕失败，失败了再研究，在探究的过程中，他逐步培养成才的素养，为自己将来成才打下扎实的基础。我们真诚地祝愿他早日成才！l 老师总结：今天我和同学们共同探讨了人才的含义、国家需要大量的，多样的人才，人才的条件、人才应具备的基本素养。5、人才的成才和发展，是由多因素的综合效应所造成的。（板书）l 教师活动：人才的成长既有先天因素，又有后天的社会环境。个人的社会实践和主观努力，在人才成长中起着决定性作用。6、人才成长的途径是多种多样的。（板书）l 教师活动：全国劳动模范李斌是上海液压泵厂数控机床调试工，高级技师、工程师。在近 20 年的时间里，一步一个脚印，默默无闻、无私奉献，成功开发了 5 种类型共 17 台进口数控机床的加工功能，完成新产品开发 55 项，创造了“李斌效应”。 他是全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范,当代中国产业工人的杰出代表。l 学生活动（略）八、布置作业：请以小组为单位收集并展示新中国成立以来在各个领域取得的重大科技成果，并说明这些成果对我国现代化建设的重要意义。
