1、水泗小学学科教学计划20072008 学年度第 2 学期班级 三（2） 学科 语文 任课教师 胡树荣优等生：尤风至、王雅婷、祁茜、徐银银、胡美琦、唐星星、唐玲、尤逸学 生 情 况 分 析本班有学生 42 人，其中男生 23 人。大部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但仍有少部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。潜能生：、唐金坤、潘家园、胡化义、尤帅、孙鹏、沈志薇、刁子珂、胡迪教 材
2、分 析本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了 8 个单元，每个单元安排课文 34 篇，习作 1 篇，练习 1 个。全册教材安排课文 26 篇，其中韵文 2 篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如李广射虎，又有展示当代人物精神面貌的课文，如微笑着承受一切；既有赞颂革命英雄人物的课文，如菩萨兵，也有表现少年儿童日常生活的课文，如雪儿、赶海；有的课文主要介绍风景名胜，如美丽的南沙群岛、庐山的云雾，有些课文则主要介绍自然科学常识，如恐龙、海底世界等
3、，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了 8 课。习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己的新发现等；在呈现形式上力求灵活多样。全册教材共安排综合练习 8 个，每单元后面安排 1 个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。教 学
4、目 的 与 要 求1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。2、要十分重视对学生读书的指导。3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。4、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。5、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。6、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。7、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。8、继续练习正确、流利、有感情地朗读课
5、文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。教 学 措 施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、指导学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的
6、课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。教研专题 1、好“一人一课一专题”教研活动。2、学习教研文章，提高自身素质。3、加强集体备课的实效性，服务于教学。4、提高课堂教学的质量，注重双基教学的研究。其 它单元第一单元 第二单元 第三单元 第四单元知 识 与 技 能1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元 9 个生字，认识本单元14 个生字。1、学会本单元 29 个生字，其中 28 个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，
7、体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。1、 继续学习默读课文，边读边想。2、 学习本单元28 个四会字，27个两会字。掌握多音字“泊”、“ 干” 的用法。理解生字组成的新词。1、 学会本单元 30 个生字，31 个只读不写的字。写好左右结构的字。2、 能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。单 元 教 学 计 划过 程 与 方 法1、 学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。2、 学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。3、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。1、 体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。2、
8、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。1、 能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。情 感 态 度 价 值 观对祖国大好河山的赞美，为我们伟大的祖国而自豪，而奋发学习。掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择 正确的字义。能创造性地复述课文。利用课文的留白，引导学生展开想象，训练 学生思维，把 课文
9、语言转化为学生语言。第五单元 第六单元 第七单元 第八单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的 39 个生字，认识本单元其余18 个生字。1、学会本单元 38 个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。1、学会本单元 39 个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。1、学会本单元29 个生字，认识 15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有感情地朗
10、读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。1、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、“倾听” 、“闪耀”等词语造句。2、 能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。3、 掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。1、 了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。2、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。1、 学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。2、 养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。3、 摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。1、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。2、掌握按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。3、学写请假条。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片 ”。掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。透过人物的神态、动 作体会感情变化。1、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。2、学写请假条
