1、分类教学目标1通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。2通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。3让学生体会到我们的生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学内容教科书第 39 页。教具、学具准备衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊。教学设计创设问题情境学生每 6 人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物（衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、小熊各若干件） 。师：同学们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西？生 1：有小熊、书、衣服。生 2：还有鞋子、篮子、瓶子。师：这些东西这样放在教室里，好不好？为什
2、么？生 1：不好，这些东西放得乱七八糟的。生 2：把鞋子、饮料瓶、衣服放在一起不卫生。师：你能给老师一个好的建议吗？生 1：应该把东西整理好。生 2：把衣服放一起，瓶子放一起，鞋子放一起师指出：今天我们一起来当个小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家学生读课题。师：你知道什么叫小管家吗？生：小管家就是把东西一样一样地放好。师：老师今天想看哪位小朋友最能干，能评上“最佳小管家”的称号。新授1整理教室（复习单一分类） 。师：同学们，这么多东西要收拾，光靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分工合作好不好？（渗透团体精神）请你们讨论一下我们 6 个学习小组怎么分工才好？生 1：我们组
3、收拾小熊。生 2：我们组收拾篮子。生 3：我们组收拾瓶子。（每组选择收拾一种物品）师：我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果呢？生：会挤来挤去，不安全。师：我们怎么样才能避免这种现象呢？（渗透谦让精神及有序的思考方法）生：一组一组的来。师让学生有序地上来捡走本组选中的物品。师：现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？生 1：这样收拾干净后，漂亮了许多。生 2：我想拿语文书时就不用翻来翻去，一下子就能找到了。（让学生感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。 ）2整理桌面的物品（不同标准分类） 。师：一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了。想想，这样算收拾好了吗？生
4、：这样还不算，因为桌面上的东西太乱了。师：你们能把它们收拾得更整齐、更合理吗？学生操作后，学习小组汇报。师：你们小组是怎么收拾的？生 1：我们把蓝色小熊放一排，白色的放一排（即按颜色分）生 2：我们小组把塑料篮子放一起，铁篮子放一起。 （按质地分）生 3：我们把大的瓶子放一起，小的瓶子放一起。 （按大小分）生 4：我们把书放一起，作业本放一起。生 5：我们把皮鞋放在第一层，球鞋放在第二层，拖鞋放在第三层。生 6：我们是把衬衣放在第一层，裤子放在第二层，裙子放在第三层。师：第 5 组和第 6 组这样放衣服、鞋子有什么用处？生 1：想穿什么就去哪一层拿，比较好找。生 2：比较整齐好看。师：同学们桌
5、面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们找东西，真好。对刚才同学们的整理，你们还有什么意见？生 1：我觉得小熊那组分得最好，很整齐、漂亮。生 2：我觉得第 6 组分得不好，他们没把衣服叠好就放在了架子上，太乱了。师：第 6 小组接受这个建议吗？老师想请一位能干的同学帮助他们，谁来？生 3：我觉得第 3 组的一个瓶子放错了，它应该放在下面小瓶子的那堆！生 4：我不同意他的意见，这个瓶子比上面大瓶子要小，应该放在小的那边！（注：这个瓶子不大不小）师：你们有没有什么更好的办法来解决这个问题呢？（让学生课后讨论）生 5：老师，我们已经把衣服叠好了。师：第 6 组的小朋友们已经把衣服叠好，真能干！你们
6、看看现在怎样？生 1：漂亮多了。生 2：叠好后衣服不会皱了。师：请大家想一想，你们手中的东西，除了像现在这样分，还能怎么分？学生操作，老师指导。学生在小组间观摩、交流中得到了启发，然后重新进行分类，又得出了几种分法。生 1（第 1 组）：这次我们把小熊按大小来分。大的放在上面，小的放在下面。有一个特大的没地方放了。师：你们讨论一下这特大号熊放哪儿才更整齐、更好看？生 2（第 2 组）：我们的篮子是按颜色分。每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。活动让学生以学习小组为单位，想想：你们组的人可以怎么分？学生活动，老师指导。学生汇报情况：第 1 学习小组：我们组是按男女分的，女同学站一边
7、，男同学站一边。师：还有哪一组也是这样分的？（4、6 组也是按男女分）师：你们在生活中见过这样分吗？生 1：见过，男厕所、女厕所就是按男女分的。生 2：男的不能进女厕所，女的不能进男厕所。第 2 学习小组：我们组按是不是少先队员来分，这一边的是带红领巾的少先队员，这一边的是还没有入队的小朋友。师：还没入队的小朋友要多努力，争取下一次光荣地加入少先队，好吗？第 3 学习小组：我们是按衣服的颜色分。师：这样分有什么用呢？（渗透分类的好处）生：（略）小结师：今天，你们学会了什么本领？平时，你们在什么地方看过、接触过分类？生 1：有人说普通话、有人说英语、有人说法语生 2：有哈巴狗、有猎狗生 3：有白种人、黄种人、黑人。生 4：有卖玩具的商店、有卖衣服的商店、有卖学习用具的商店。师：这样的分商店有什么好处？生：比较方便，想买铅笔就去学生用品商店。布置课外活动请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜整理好。
