1、课题 整理与复习（一） 第 课时（总第 课时）课标内容对 10 以内的加减法进行归纳，通过对 10 以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。教学目标1、对 10 以内的加减法进行归纳，加深对 10 以内数的认识，并能正确的计算。2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。重点难点 对 10 以内的加减法进行归纳、整理教学方法 自主探索，合作交流教学用具 卡片教学过程一、游戏导入给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。二、整理 10 以内的加法1、交流。说一说我们学过的 10 以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。
2、2、整理算式。我们把这些算式整理一下吧！（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。（2）整理算式，初步完成加法表。3、观察、讨论。（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？设计意图游戏活动小组讨论、交流，产生整理算式的愿望。小组活动整理算式，可能会出现不同的排列方式，也可能不完整，但可在下面的讨论过程中逐步完善。教学过程（3）观察加法表你能发现什么？三、整理 10 以内的减法1、玩“送信”的游戏。让学生算出手中的卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信” 。2、小组整理游戏结果，完成减法表。3、讨论、观察。（1）你们是怎么想的，这样整理有什么好处？（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？（3）观察减法表你能发现什么规律？四、回顾总结游戏活动小组讨论，完成加法表课后反思经过一段时间的学习，我们一起来说说。我学会了 。我最喜欢 ，你呢？
