1、 NO:0211 班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：会进行有理数的加减混合运算能力目标：了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法情感目标：通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识使用说明：1. 阅读课本 P32-332熟练掌握有理数加减法运算。重点：进行有理数的加减混合运算难点：理解省略加号和括号的有理数加减混合运算，并会计算一、自主学习：（一） 复习巩固：计算：（1）3+（1）+（3）+1+（4） （2） （21）12（30）（3） （0.6）（+ ）+2 （4） （5）（10）757（二）
2、 导学部分：计算：（1）7-（-4）+（-5） （2）-2-12+(-3)+8-(-6)根据有理数的减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为_。二、合作、探究、展示：1. 例 5 计算：（1）43+5 （2） （-4）+9-（-7）-132.有理数加减混合运算统一为加法的算式中，负数前面的加号可以省略不写.例如 7+4+（-5）可以写成 7+4-5，它表示 7、4 与（-5）的和.例 6 计算：（1）7-（-6）-（-5） （2）-21-12+33+12-67（3） （ ）（0.2）+1 （4） 56 21)9(652（5） （6） 72)1(2 )127(5)(232.“国庆黄金周”的某天下午，出租车司机小张的客运路线是在南北走向的建军路大街上，如果规定向南为正、向北为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+3、+10、-5、+6、-3、-6、+7、-20.（1） 求收工时小张距离下午出车时的出发点多远？（2）若汽车耗油量为 0.2L/km，这天下午小张共耗油多少升？解：（1）（2）答：三、课堂小结：1、有理数加减混合运算统一为有理数的_运算2、性质符号与运算符号的辨析四、布置作业：五、反思：六、预习指导
