1、人教版15.1 功教学设计教材分析：本节对功的概念，以及功的计算方法做了阐述，并使学生理解怎样才算是做了功。教学目标:1.知识与技能理解做功的两个必要因素. 知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算.2.过程与方法培养学生的观察能力.初步分析问题和解决问题的能力.3.情感、态度与价值观目标通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.教学重难点:重点：运用功的公式进行计算.难点：判断物体是否做功.教学器材:弹簧测力计,长木板 ,铁块,小车,细绳.教学课时：1 时教学过程:1.诊断补偿:(1)什么是力 力的三要素是什么 (
2、2)什么是重力 重力的方向如何 2.导入新课:教师演示用弹簧测力计在水平桌面上用相同的力分别拉铁块和小车,让学生观察实验现象,通过两次用力铁块静止不动而小车运动,启发学生思考: 这两次用力的成效是否一样 由此导入本节内容.3.探究释疑,交流合作:学生阅读本节课本第一,二自然段,参看课本插图,提问并由学生回答下列问题:力学里所说的“功”,它的含义是什么，学生回答:当一个力作用在物体上,物体在这个里的作用下通过了一段距离,力学里就说这个物体做了功.分析课本插图做功的实例:货物,铁塔,火箭和原木在什么力作用下沿什么方向移动了一段距离 (重点让学生知道力的方向 )什么力对物体做了功 引导学生逐个分析图
3、例:货物在什么力的作用下 ,向什么方向通过了一段距离 这个力的方向是怎样的 铁塔,火箭又是如何 引导学生分析得出:货物 ,铁塔,火箭在竖直向上力的作用下,向上通过了一段距离.叉车,直升飞机,燃烧气体分别对货物,铁塔,火箭做了功.原木在水平拉力作用下,沿水平方向前进了一段距离,马的拉力对原木做了功.根据对图例的引导分析:让学生思考力学里的功包括哪两个必要因素 (3) 教师小结并板书:力学里的功包括两个必要的因素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离.着重指出:“两个”必要因素的含义是缺一不可 .只有作用在物体上的力,而物体没有在力的方向上通过距离,即如果物体仍然静止不动,这个力就
4、没有对物体做功.结合课本图 15-2,分析两个小朋友做功等于零的道理.如果物体靠惯性运动,虽然在水平方向上通过了距离,但并没有水平方向上的力作用于它,所以没有什么力做功.结合“ 在极光滑的水平冰面上滑动的冰球“ 一例,说明没有什么力对冰球做功.(4) 通过学习我们知道了做功的两个必要因素,即力与距离,功的大小与力与距离有关,功的大小如何计算 教师提出问题 :在拉力 F 作用下,通过的距离为 S;在拉力不变的情况下,通过的距离为 2S;请同学比较这两次做功的大小.通过相同的距离 S,一次拉力为 F,一次为 2F,比较这两次做功的大小.通过分析比较,让同学们懂得用力越大,在力的方向上通过的距离越多
5、,做功越多.功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体在力的方向上通过的距离成正比.总结板书功的计算公式和单位:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积.用 W 表示功,F 表示力,s 表示物体在力的方向上通过的距离,则功的公式可写成:W=Fs 功的单位: 在国际单位制中,力的单位是牛顿(N),距离的单位是米 (m),功的单位是牛顿 米,它还有一个专用的单位名称叫焦耳,简称焦(J).让学生课后了解科学家焦耳对物理学做出的巨大贡献.1 焦=1 牛顿米.教师强调:在运用公式进行计算时 ,要注意单位的统一,距离的单位一定要用米.其次要让学生知道,做功的的多少只与作用在物体上的力和物体在力的方向上通过
6、的距离有关,与物体是否做匀速直线运动无关.再次,让学生知道 1 焦的物理意义,知道 1 焦的大小.教师提问:此题中木箱受到几个力的作用，哪个力做了功，对什么物体做了功，重力做了功没有，为什么，学生回答,教师总结.知能训练:(1)小张提着一桶 80N 的水上坡,已知坡的长度为 20m,高度为 4m,小张做了多少功 (2)小王提着同样重的水 ,沿水平方向前进了 20m,小王做了多少功 (3)小李提着80N 的水桶,原地不动,停了 5min,小李做了多少功 (4)讨论本课课后想想议议中的问题 课堂小结:教师总结本节课的主要内容 ,重点强调在力的方向上通过了距离才算是做功,功的计算公式及单位.布置作业
7、:本节课后的练习 1,2,3.4、5小 结：本节主要内容：1、功的概念2、做功的必要因素. 3、什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.4、功的计算方法.板书设计：第一节 功一、功的概念1、功：当一个力作用在物体上，物体在这个里的作用下通过了一段距离，力学里就说这个物体做了功。2、功的两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。二、功的计算方法：1、功的计算公式:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积.用 W 表示功,F 表示力,s 表示物体在力的方向上通过的距离.则功的公式可写成:W=Fs 2、功的单位:焦耳,简称焦(J).1 焦=1 牛顿米.教学后记：本节对功的计算方法作了详细的介绍，通过学习功的相关知识，使学生对功这一概念有一个全新的理解，能够正确分辨做功与否，能进行简单计算。
