1、高山仰止课堂作业（二）一、阅读下面的文字，然后回答问题。闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。 “若由也，不得其死然。 ”（11.13）1请解释文中三个“如”字的含义。2说说“子乐”的原因。3 “若由也，不得其死然。 ”孔子的这句话中可能蕴涵着那些含义？二、阅读论语中的几段文字，然后回答问题。叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。 ”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子 A 之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子 B 之云，不亦宜乎！” (19.23)叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人
2、之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。 ”(19.24)4上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？夫子 A： 夫子 B： 5从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。三、阅读论语中的几段文字，然后回答问题。子之武城，闻弦歌 之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：君子学道则爱人，小人学道则易使也。 ”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。 ” （ 17.4）【注】 武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。6在 “割鸡焉用牛刀”这一比喻中， “割鸡”与“用牛刀”系喻体，在原文中其相对应的本体分别是什么？7俞廷镳说：“牛刀似誉， 割鸡似嘲。夹入焉用 ，似警似惜，似感伤，似倾倒，一时喜动颜色之情，溢于言表。 ”（四书评本 ）这段文字体现了孔子复杂的感情，你是如何理解的，试作简要分析。高山仰止同步练习（二）一、1如：形容词词尾，释为：的样子。2高徒济济一堂，而且具有各自不同的丰富的情感或性格特征，身为老师的孔子自然内心充满喜悦。3可能是老师高兴时的一句玩笑话。孔子对他的学生了如指掌，他深知子路的性格刚强易折，所以语言里充满着对弟子的深深的忧虑与牵挂。孔子知人论事，具有先见之明，因为儒家主张温柔敦厚利于养身修行，这里可能是孔子由性格推断子路的命运。
