1、初三年级物理科讲学案定稿时间： 课 题 第 1 节 弹力 弹簧测力计 课 型 新 课 课 时 1主 备人辅 备 及 学 案使 用 人初 三 物 理 组 使 用 时 间讲 学 案 内 容 应 包 括 ： 1.完 整 的 教 案 内 容 ； 2. 预 习 环 节 预 习 内 容 ， 预 习 指 导 ； 3.课 前 准 备 出 示 学 习 目 标 ， 出 示 自 学 指 导 ； 4.先 学 环 节 自 学 、 互 助 学 、 小 组 合 作 探 究 的 内 容 、 目 标 、 时 间 、 方 法 策 略 ， 成 果 展 示 ， 展示 的 内 容 、 过 程 指 导 和 组 织 策 略 ， 纠 正 、
2、 补 充 的 组 织 指 导 ， 自 学 检 测 ； 5.后 教 环 节 重 点 突 破 的 内 容 及 策略 ， 根 据 检 测 获 取 的 难 点 及 突 破 方 法 ， 原 则 是 教 学 生 不 会 的 知 识 和 不 会 的 学 生 ；6.当 堂 训 练 训 练 内 容 、 题组 ， 训 练 方 法 ， 当 堂 检 测 题 ， 课 外 训 练 题 等 内 容 ；【学习目标 】1.知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测力的大小。2.过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3.情感态度与价值观对周围生活
3、中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。【器材准备】教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10 个） 学生实验用：学生 4 人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组 【学习过程】复习检测力的作用效果有哪些？自学指导一：弹力力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面从“力可以改变物体的形状”这一侧面出发进行实验。要求： 1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、直尺五种器材来做实验；2.在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相互交流。交流后，自学课本 P52 页“弹力”部分的内容，独立完成
4、后交流答案。1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4.弹力的大小与 有关。5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？自学指导二：弹簧测力计 自学课本 P52 页弹簧测力计部分，完成下列问题：1.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？2.物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？下面进行实验探究。分别在大弹簧上挂 1 个、2 个、3 个、4 个 200 克的钩码，并记下指针没挂
5、钩码时及挂一次钩码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。并将结果填表：实验 次数 钩码的重力 （ N） 弹簧原长 （cm） 弹簧长度 (cm) 弹簧伸长 (cm) 1 2 3 4 分析表格数据，你的结论为：3.使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？自学指导三：弹簧测力计的使用 1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。 2. 你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。 弹簧测力计的分度值是_。 测量前应先校零。 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。 3 用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到 1N、2N 、3N，感受一下 1N、
6、2N、3N 的力有多大。 4 测量头发能够承受的拉力大小为_N 。 5 有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？ 【小结】小组交流你的收获：你的疑惑：【达标检测】 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2、测一个约 6N 力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程 10N，分度值 0.2N B.量程 5N，分度值 0.1N C.量程 30N，分度值 3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3、在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。 4、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 教后记（教学反思）:课题研究材料（过程性资料积累）
