1、What did you do last weekendSection A 第 2 课时（2a3c)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher：Do you know butterflies？Do you like butterflies？My friend Lisa knows a lot about butterflies. After this lesson，we will know how she knows well about the butterf
2、lies.环节说明：从学生感兴趣的蝴蝶入手，激发他们的学习兴趣，为新课的学习打下良好的基础。Step 2 完成教材 2a2c 的任务1.大声朗读 2a 中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。 （2 分钟）2.认真听录音，在你听到的单词下面画横线，集体核对答案，完成 2a。 （2 分钟）3.再听一遍录音根据听到的信息，按要求完成 2b，集体核对答案。 （3 分钟）4.听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。 （2 分钟）5.让学生两人一组，根据 2a 中的句子来用 who，what 和 where 进行提问和回答。 （3分钟）6.小结训练。 （1 分钟）一 Who spent the weeke
3、nd with you？Mary B .A do B did C does D doing环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标般过去时态，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材 2d 的任务1.学生自读对话，回答下面问题。 （分钟）（1）How was Lisas weekend？（2）What is Lisa？（3）How many kinds of butterflies are there？（4）Why is Lisa tired？（5）What did Lisa do last night？2.大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练
4、习，分角色表演对话。 （3 分钟）3.邀请三组学生来表演对话。 （3 分钟）4.小结训练。 （2 分钟）I didnt get up on time this morning，because I C too late last night.A. stayed at B. stay upC. stayed up D. wake upStep 4 完成 Grammar Focus参考学案 p. 82 单元语法透析，引导学生归纳本单元语法知识，并完成对应的练习。Step 5 完成教材 3a3c 的任务1.认真阅读 3 组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。集体核对答案。 （3 分钟
5、）2.两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。 （3 分钟）3.认真阅读 3b 的小短文，用所给词的正确形式填空，集体核对答案。 （3 分钟）4.大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。 （3 分钟）Step 6 问题探究1.He works in a middle school A an English teacherA as B like C likes D for【解析】答案是 A。as 意为“作为”的意思。Step 7 家庭作业完成课后提升作业（学案 p. 79)。教学反思本课时以学生感兴趣的话题入手，通过听、说、读、写等方式强化语言目标，突破重难点，有利于提高学生的综合能力。
