1、七、认识方程课题 猜数游戏 授课教学目标1、 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。2、 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点 学会用方程解答简单的应用题。教学难点 学会用方程解答简单的应用题。教 学 活 动 设 计 意 图教学步骤活动一：创设情境，建立模型。1、猜数游戏今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上20，等于多少？2、等于80。猜猜我想的数是多少？3、你想的数是30。4、你是怎么猜到的？5、学生交流，解决。6、学生汇报。7、如果淘气想的数为X，那么2X+20=802X+20-20=802X=602X2=602X=309、做完后还需要验证，怎样验证？（用230+
2、20=80）通过做猜数游戏，引起用方程了来解决实际问题这是思考过程这是书写格式书写时要注意：解：设这个数为X。2X+20=802X=60X=30教 学 活 动 设 计 意 图教学步骤10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。11、通过刚才游戏，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试1、解方程：3X+6=15 0.5X-2=24（1）读题（2）怎样解方程（3）怎样检验？2、列方程并解答理解题意，解方程解答，并检验3X+3.6=11.403、练一练1、列方程求X。生独立完成。2、看图列方程（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？（2）怎样列方程？3X+200=2000 4X+1400=11000（3）怎样解方程？（4）你怎样验证？引导学生解方程与等式性质结合通过解决问题，进一步理解方程的意义
