1、面积和周长的比较教学内容：教科书 127 页上的例题， “做一做”中题目和练习二十九的15 题。教学目的：通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法。教具、学具准备：多媒体。教学过程：一、复习提问：怎样计算长方形的周长？怎样计算正方形的周长？怎样计算长方形的面积？怎样计算正方形的面积？二、新课1、学习例题（1）多媒体出示一个长方形：3 厘米4 厘米让学生到前面指一指它的周长和面积（随着生的指动，长方形周长的边闪动，面积变为红色） 。（2）再让生计算长方形的周长和面积（指名板演） 。（3）让生说一说长方形的周长和面积个用什么计量单位。（4）让生说一说长方形的周长和面积有什么不同？
2、生答，师板书： 周长 面积含义 四条边的长度和 四条边围成的面的大小计算方法 （长+宽）2 长宽计量单位 长度单位 面积单位三、练习1、做“做一做”的第 2 题让学生指一指手帕、桌面的周长和面积，并说一说如何计算它们的周长和面积。2、 “做一做”第 2 题。让学生先说一说每个图形是什么图形，再计算它们的周长和面积。3、练习二十九第 1 题，让生自己填写，提醒学生注意不要掉了单位名称。第 2、3 题，让生独立完成，集体订正。第 4、5 题，让生口答。求面积和求周长的综合练习教学内容：练习二十九的第 610 题。教学目的：通过求周长和面积的综合练习，使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。教学过程：一、综合练习1、做练习二十九的第 6 题。让学生独立做。2、做练习二十九的第 7 题。让学生独立做，集体订正时，要注意了解一下周长和面积的单位名称是否写对了，对写的不对的，要找出原因。3、做练习二十九的第 8 题。要求一共收多少千克韭菜，需要知道哪两个条件？集体订正时，指名说一说思考和解答的过程。4、做练习二十九的第 9 题。让学生自己解答，解答完后，请学生说一说思考和解答过程。5、做练习二十九的第 10 题。二、有余力的学生可以做第 11*、12*题和思考题。
