1、6.3 生活中的透镜教学目标1、知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用来源:（2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。（3）了解望远镜的工作原理2、过程与方法：（1）尝试用已有的科学规律解释具 体问题，获得初步的分析概括能力（2）通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程，加深对他们成像原理的理解3、情感、态度和价值观（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响（2）通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。重、难点：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。教学课题 第三节 生活中的透镜授 课地点 物理实验室 授课教师 授课时间仪器材料 照相机的
2、挂图、投影仪、放大镜、来源:教学过程 教师活动设计 学生活动设计复习提问 【 问题】凸透镜成像的规律是什么？（写成副板书，以便学生学习新知识时使用 ）【思考、回答】u2f, 2fvf,倒立、缩小、实像u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像2fuf, v2f,倒立、放大、实像uf 正立、放大、虚像u=f， 不成像引入新课 【讲述】这节课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下生活中的透镜【提问】请大家想一想在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有 哪些？【思考、 回答】投影仪（幻灯机） 、照相机、 显微镜、望远镜、眼镜等1.投影仪 【讲述】 （结合实物介绍）投影仪的主要构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、
3、屏幕和投影片聚光灯为一组凸透镜 ，其作用是将光线会聚到一起，增加投影片的亮度【板画】来源:【问题】 （去掉反光镜，让像直接成在天花板上 ）使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与 像距相比，谁大谁小？物、像哪个大、哪 个小？根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？为了 得到放大的像，我们能不能让 uf？如果希望像变得大一些，而且还要保 持清晰，我们应该采取哪些措施？安装上反光镜，请你们思考一下反光镜的作用？【板书】总结投影仪成像【思考、回答】投影片到镜头的距离是物距；镜头到天花板的距离是像距，像距大于
4、物距投影仪的目的就是为了使小的物体能够放大，像比物大来源:2fuf, v2f （有 可能出现uf）投影片应该倒立放置不能当 uf 时，成虚像，不能在屏幕上成像减小物距，同时还要增大像距反光镜的作用是改变光路，便于观察像2.照相机 【讲述】 （可以结合实物、挂图、模型或教学软件 ）可以让同学讲解照相机的结构及其各部分作用照相机的主要构造有：镜头（由几个镜片组成，它们所起的作用相当于一个凸透镜） 、胶片相当于屏幕、调焦环、光圈环、快门、取景窗【问题】我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所称的像有什么特点？与投影仪的工作原理相对照，学习照相机【讲述】 （可以让了解照相机原理的同学讲解 ）光圈环和快门
5、的作用：光圈环和快门的配合使用，能够控制暴光量课后阅读书 P85阅读材料胶片在经显影、定影就可成为照片的底版了【讨论、回答】倒立、缩小、实像物距：u2f,；像距 2fvf调节方法：像变大：减小 物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度） 像变小：增大物距，同时减小像距3.显微镜 【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体，但是要想看清细胞等微小的物体，放大镜就不能满足要求了这是我们会采用显微镜进行观察显微镜的原理是什么呢？学 生活动的过程就相当于显微镜的工作过程引导学生思考显微镜的工作原理来源:【学生活动】在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生通过放大镜观察屏幕上的物体，前后对比观察的结果显微
6、镜由两组镜片 构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；在通过一个放大镜使第 一次所成的实像形成更大的像这个放大镜相当于于目镜4.望远镜 【课件演示】放映望远镜图片，引起学生的兴趣【讲述】望远镜需要观察远 处的物体，也就是说要求 u2f，通过物镜形成一个倒立、缩小的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察【介绍】望远镜的种类以及它们的特点来源:【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和板书设计 第
7、三节 生活中的透镜一、投影仪和照相机像的特点 物距 像距 调节方法投影仪倒立、放 大、实像来源:2fuf v2f 像变大：减小物距，同时还要增大像距；像变小：增大物距，同时还要减小像距；来源:照相机倒立、缩小、实像u2f 2fvf像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）像变小：增大物距，同时减小像距二、显微镜和望远镜课堂小结 投 影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法1、报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼 镜如图，则奶奶的眼镜是图 1 中的 （ ）2、图 2 中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ）来源:来源:A B
8、C D3、在银幕上看到的电影画面都是正立的，在放电影时应将电影拷 贝 （ ） A.正立着放在小于 2f 的位置 上 B.倒立着放在小于 2f 的位置上C.正立着放在 2f 和 f 之间的位置上 D.倒立着放在 2f 和 f 之间的位置上4、如图 3 所示，手握放大镜 ，隔着放大镜看物体，则看到的（ ）A只能是正立放大的像 B 只 能是倒立缩小的像C只能是倒立放大的像 D前三种像都可以看到5、常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图 4 所示体温计做成这种形状的主要作用是（ ）A使表面粗糙，便 于握紧向下甩 B把示数刻在较平的面上，刻度更精确C节约材料，美观好看 D对
9、液 柱有放大作用，便于读数6、照相机的镜头相当于一个镜 ，照相时在底片上形成一个像为了使远近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的（光圈/快门/旋钮） ，调节镜头到底片的距离；拍 摄远的景物时，需要调节镜头到底片的距离（近/远）一些。图 2图 1A B C D图 3图 47、在军事题材的电影中常看到军事指挥员手拿一样东西在地图上看，这东西名称叫 ，实际上就是一个 ，通过它可以看到 地图。8、望远镜、显微镜都至少有两个透镜组成，靠近物体的透镜叫 ，靠近人眼的叫 。9、把幻灯片放在教学用的投影仪上，如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，如图 5 所示，应使投影仪 （填“远离”或“靠近” ）屏
10、幕，并把透镜向 （填“上”或“下” ）移动。答案1、A 2 B 3 D 4 D 5 D 6、凸透 旋钮 近 7、 放大镜 凸透镜 放大的 8、物镜 目镜 9、远离 下 教学反思本节的新课教学主要是通过创设情境提出问题、实验探究解决问题、梳理反思深化问题和应用练习评价反馈等四个环节组成的。第二个 环节是课堂教学的核心内容，着重解决照相机、投影仪、放大镜的应用及成像问题，但解决问题的过程并不是完全意义上的探究，而是演示、观察、 制作、探究的混合过程。在这个过程中，主要目的是总结完成成像 特征，同时根据课堂的情况适时增加三种凸透镜的动态调节来观察像的大小变化，深化了凸透镜成像的内涵，培养了学生探究问题的能力，教学效果比较好。实像与虚像的初步概念在上一章已经涉及到，本节复习提问时又回顾了该知识点，在三次观察探究过程中又进行了渗透点拨，所以本 节把它放在梳理深化环节，通过学生的阅读自学来处理，点到为止，不要占用过多时间。近视镜与老花镜是生活中的透镜，课堂上增加这个动手实验，有利于扩展学生的知识面，培 养良好的研究习惯。 图 5
