1、7.1 力学习目标 （一）知识目标：1、理解力的概念，在具体问题中能找出施力物体和受力物体；2、认识力的作用效果；3、知道力的三要素；（二）能力目标：培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。来源:（三）情感目标：通过力的知识学习，培养学生科学探索、质 疑精神，提高科学素质。学习重点 力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。学习难点 物体间力的作用是相互的；判断运动状态是否改变学习器具 直尺、橡皮泥、弹簧或锯条、纸、磁铁 、钢珠；学习过程 一、自学思考：中国举重队在奥运会上为国争光，靠的是什么？生活中的常见事例（1 ）树上苹果落地；（2）运 动的汽车
2、刹车；二、学习新知识（一）1自主探究 1：什么是力？（1）素材： 马拉车 推土机推土 人提水 杯子 压桌子（2）问题： 上述素材中是否存在力的作用？上述各事例中哪个物体对哪个物体施加了力？换言之谁是施力物体，谁是受力物体？根据上面的分析可以得出的结论是：“要发生力的作用至少需要几个物体？多了行不行？少了行不行？“试举例说明。根据前面的分析回答：是否只要有两个物体就有力?根据前面的分析和探究你能给力下怎样的定义？2力的概念：（二）3素材： 从高处跌落在水泥地面上的茶杯给地施加了力，为什么茶杯却碎了？人用力提水，人对桶施加了力，为什么过段时间会觉得胳膊酸痛？鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头施加了力，为什么鸡
3、蛋却碎了？4、自我分析探究上述现象，结论：5、分析问题：磁铁吸引铁钉，那么铁钉是否吸磁铁呢？6、用“力的作用是相互的“解释几个常见的力的现象。划船为什么桨用力向后划水船就前进了？游泳时，为什么双臂用力向后划水，人就前进了？（三）7、深入学习：既然力是物体对物体的作用，那怎样来判断物体受到力呢？也就是力作用在物体上会产生哪些效果呢? 试举例探究：素材：（1）手拉弹簧；（2）重物压海绵、机器锻压工件；（3）在桌面上手推课本运动；（4）蓝球撞在蓝板上被弹回；（5）手接住飞来的飞碟力的作用效果：（1）手拉弹簧,弹簧的_ _发生了改变，这是因为弹簧受到_（2）重物压海绵；海绵发生了_改变。它受到力作用了
4、吗？小结：力可以改变物体的_ 。（3）手推课本运动 ，课本的 发生了改变， 因为课本受到了_ 。（4）蓝球撞在蓝板上被弹回，蓝球的 发生了改变，因为蓝球受到了_ 。小结：力可以改变物体的_注意：物体的运动 状态是指物体的运动速度和运动方向。当物体速度的大小发生变化或运动方向发生变化，我们就说物体的运动状态发生了变化。那么运动状态不发生改变是指的_ 状态或_ _状态。来源:8、归纳总结：力的作用效果有：_，_。练一练：1. 以下所示的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）A 手对弹簧的拉力 B 挥拍击球的力C 大熊猫拉竹子的力 D 人对跳板的压力2、当物体受到力的作用时，力可以使物体发生
5、形变，也可以使物体的运动状态发生改变，其中物体的运动状态的改变包括_。运动状态不改变的情况有两种：一是 物体_；二是物体_。答案1、B 2、物体运动方向的改变和速度大小的改变 静止 做匀速直线运动课堂归纳小结达标检测1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了改变。来源: 数理化网2.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_ _。3.运动员踢足球时，脚对球施加了力，该力的受力物体是_ ，施力物体_，而脚尖会感到疼，它表明脚同时也受到了_作用，这是因为_ _。4、下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是A 汽
6、车匀速转弯B 火车在平直的轨道上加速向前运动C 飞机降落在跑道上后向前滑行 D 乘客站在匀速上升的电梯里5、以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地南 上的灰尘吹得漫天飞舞。这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A. B. C. D.6、手中提着一条用细绳穿着的鱼，提拉细绳时手受到竖直向下的拉力作用，这个力 的施力物体是（ ） A 地球 B 细绳 C 鱼 D 手7、下列说法中，能表明物体间力的作用是相互的是（ ）A 一个物体受到了力的作用，一定有另一个物体对它施力来源:B 用力压气球时，用的力越大，气球瘪的越严重C 两个物体不相互接触也能产生力的作用 D 用头顶足球时，头也会感到痛答案1. 形变 运动状态 2.物体间力的作用是相互的 3.球 脚 力 物体间力的作用是相互的 4.A 5 D 6 B 7 D来源:
