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《风筝》教材说明.doc

上传人:微传9988 文档编号:2389561 上传时间:2018-09-14 格式:DOC 页数:1 大小:12.50KB
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1、风筝教材说明本文是一篇回忆性的散文。叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。文章以风筝为引线,可分成四段:第一段(第 1 自然段)风筝对于我是一种惊异和悲哀。第二段(24 自然段)回忆了小弟爱风筝,做风筝,而“我”对他粗暴的态度。第三段(511 自然段)中年后我对小弟的补过,然而小弟全然忘却。第四段(12 自然段)表达自己的无可把握的悲哀之情。 全文虽以叙事为主,但深深地融汇了作者的思想感情,这篇散文中,既有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,也有鲁迅的自省精神。从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,放风筝“是没出息孩子所做的玩艺” ,作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息,那气恨,是恨铁

2、不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。 从游戏的意义上看, “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使” ,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。 “张着小嘴,呆看着空中出神” ,为别人放的风筝“惊呼” , “跳跃” ,这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当小兄弟私自做风筝的秘密被发现后, “他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。 ”这窘迫不堪的神情是被封建礼教所麻木的自然流露。不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的。往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。鲁迅把自己写得很粗暴, “即刻伸手折断” 、 “掷在地下” 、 “踏扁了”字里行间深含自我谴责的意味。当得知自己的错误“我的心也仿佛同时变成了铅块,很重很重地堕下去了。 ”鲁迅先生并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也不因为时间相隔久远就不了了之,他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉的解剖自己,他的为人是多么严肃认真。

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