1、图形的变化教材分析单元学习目标：1结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。2通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。3通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。单元学习内容的前后联系：已学过的相关内容：一年级上册图形的认识本单元的主要内容：折一折，做一做、玩一玩，做一做后续学习的相关内容：三年级下册轴对称图形、平移和旋转本单元学习内容分析：本单元是第 4 版教科书的新增内容，是在学生已经初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验。本单元基本思路和知识结构如下。本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。1学习
2、目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念平 移 、 旋 转 、 轴 对 称 现 象 是 图 形 变 换 的 基 本 形 式 ， 对 学 生 认 识 丰富 多 彩 的 现 实 世 界 ， 形 成初步的空间观念，以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。标准（2011 年版） 提出了“四基”目标（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验） 。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验属于学生的主观性数学知识的范畴，它形成于学生的自我数学活动过程之中，伴随着学生的数学学习而发展。本单元就是根据标准（2011 年版） 新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图
3、 形的经验，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础。本单元主要是组织学生活动，定位在“初步感知”“积累经验”，“平移”“旋转”“对称”等概念不必告诉学生。2通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣只 有 在 “做 数 学 ”的 过 程 中 才 能 积 累 数 学 活 动 经 验 ， 为 此 教 科 书 安 排 了很 多 有 趣 的 操 作 活 动 。 从 所 选 的 素 材 来 看 ， 剪 纸 、 圆 圆 、 做 风 车 、 玩 华 容 道 游戏 、 做 竹 蜻 蜓 、 做 陀 螺 、 移 动 小 汽 车 等 ， 都 是 学 生 们 非 常 喜 欢 的 。 通 过 这 些 活动 ， 能 激 发 学 生 参 与 学 习 的 兴 趣 ， 使 学 生 在 “玩中学 ”“玩中悟”。课时安排建议内容 建议课时数折一折，做一做（初步感知轴对称现象）玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象）2本单元建议学习课时数为 2 课时。知识技能评价要点本单元主要以学生动手操作为主，主要目的是积累活动经验，可以通过课上观察对学生的学习过程进行评价，不要求进行纸笔测验。只要学生课上能够主动参与学习过程，在教师的指导下能够较好地完成学习任务，初步感知生活中的轴对称、平移、旋转现象即可。
