1、一起来分类参考教案教学目标1使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。2初步使学生养成有条理整理事物的习惯。3使学生进一步体会生活中处处有数学。教学重点使学生体验分类标准的多样性。教学难点使学生根据不同的标准进行不同的分类。教学过程 一、活动一：看谁分得好（一）教师谈话上节课我们学习了有关分类的知识，今天我们分组进行一个比赛好不好？（二） “看谁分得好”1小组代表到老师这里抽题。(要求每行不是同类的，把它圈起来。)2出示图片：分类 1、2、33计时赛。 （要求让大家共同完成小组抽到的题目）4各组展示自己抽到的题，并说明自己组选择答案的理由。二、活动二：看谁
2、做得好整理书包（一）做一做老师让同学们拿出自己的书包，动手实践，看谁用最短时间把自己书包整理好。（二）说一说让学生到前面来，并说你是怎样整理的，为什么这样整理。（三）评一评听完同学们各自发言之后，引导同学们互相讨论，你认为用哪种方法好，使用起来更方便。学生整理书包方法有：1所有的书放在一起，所有的本放在一起，分两类。2分学科分。3大本书、小本书、大本、小本。（四）教师小结：分类在同一标准下，分类的结果是确定的；通过实践操作，我们发现在不同的标准下分类的结果是多样的。三、活动三：看谁想得好（一）出示图片：看一看1至少找到两种不同分类方法。2同伴互动。3汇报可以按大小分类，按形状分类，两种分类方法。四、活动四：比一比哪个小组棒（一）出示图片：分一分，连一连 1（二）出示图片：分一分，连一连 2（三）出示图片：分一分，连一连 3（四）出示图片：想一想1小组选题制定标准讨论分类。2小组汇报展示分类方法，其他小组补充、评价。3老师评价各组活动并贴聪明星，进行鼓励。五、活动五：比一比谁的收获大引导学生谈本节课的收获，通过学生自己语言把自己的思考说出来，巩固本节知识，进一步体会分类方法多样性。
