1、本命年的回想教学思考：春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本） ，让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。教学设想：一、预习1对文中的生字词查字典，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。2详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如： “守（动词）岁（名
2、词） ”。3课外了解春节的来源及习俗，以备课堂使用。二、学习课文（一）新课导入再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？幻灯片（一）：现时的年：放鞭炮 拿压岁钱 吃团圆饭守岁 拜年 贴春联 看春节晚会注：板书内容根据学生回答定现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡- 北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。（二）放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。1、朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。 （预习 2 前半题）2、提问大家大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习
3、 2 后半题)幻灯片二：旧时的年： 炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜备糕点 送灶王爷 换门神 守岁 拜新年观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？幻灯片三：辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。3、老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。（三）课文只是个引子，她激发了我探求“春节“ 这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢；小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道“腊月二十四，掸尘扫房子“ 的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。（四）了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的“春节“ 知识后， 2003 年的春节你打算开展哪些活动，既保留民族传统又富有时代特色？幻灯片四2003 年春节活动计划书 日期 活动内容 活动的意义腊月二十四 打扫房子 干干净净过新年
