1、 NO:0601 班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：引导学生正确区分“线段、射线、直线” ，掌握其表示方法能力目标：引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。情感目标：通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。使用说明：1.预习课本 P 148-149， 2.完成 149 页的练一练。重点：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。难点：掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。一、自主学习：（一） 导学部分：1.为了吃到骨头，小狗可能走的路线有几条？你认为小狗选择的哪条路线是最短路
2、线？请说明你的理由。答： 二、合作、探究、展示：1. 生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，_最短。_，叫做这两点之间的距离。2.做一做：请大家观察 P147 地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是最短的？为什么？答：3. （1）如图：线段可以用表示端点的两个大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示。我该怎么走啊？A B O P NMa b那么图（1）的线段可以记作_ _或_ _或_ _。（2）射线可以用表示端点和射线上另一个点的大写字母来表示。（表示端点的字母必须写在前面）那么图（2）的射线可以记作_ _（3）直线可以用表示直线上任意两个点的大写字母来表示，也可以用一个小写字母来表示。那么图（3）的直线可以记作_ 或_ _或 。三、巩固练习：1.完成课本 P149 练一练第 1、2 题.2.如图，点 B、C 在线段 AD 上。（1）图中以 A 为一个端点的线段有多少条？以 B 为端点的线段有多少条？（2）图中共有多少条线段？请分别表示出这些线段。 3.如图，以 A 为一个端点的线段有多少条？以 B 为一个端点的线段有多少条？请分别表示这些线段。四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、布置作业：完成下节导学案。六、反思：七、预习指导
