1、Unit4 L1 参考教案一、教学目标： 知识目标： 1能正确认读和书写字母 U-W。 2能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：beautiful, home 并能结合句型灵活运用。 3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“We have a big living room.” 能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。 情感目标：帮助学生了解一些中外家庭住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“We have a big living room.” 并能运用所学句型描述房间。 难点：句型的灵活运用。 三、教学方法：听、
2、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计： 1、教师先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用 new, big, nice 等描述性词语，为新课的学习做铺垫。 2、出示挂图，介绍情景 3、听录音或看教学光盘学习语言 4、分组演练课文 5、用自己家的照片进行练习 6、字母书写 六、教学过程： 一、热身（warm-up） 教师可以先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用 new, big, nice 等描述性词语，为新课的学习做铺垫。 二、呈现（presentation ） 1.教师出示图片：Danny 和 Jenny
3、 到 Li Ming 的新家做客。Li Ming 非常欢迎朋友的到来，他说：“Welcome to my new home.”借助单词卡片学习 home 和welcome。 2.教师出示 listen and say 部分的挂图，指着图中的 bedroom, dining room, living room 进行介绍，然后教师出示单词卡片，逐一学习单词。 3.播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并说一说文中提到了那些房间。教师出示单词卡片，逐一学习 bedroom, dining room, living room. 4.教师同时出示 liming 父母和 liming 的卧室图片
4、，学习 two bedrooms. 提示：bedrooms 中的 s 读/z/ 5.再次播放录音或教学光盘，鼓励学生大胆模仿跟读。跟读过程中教师出示单词卡片学习 beautiful。 三、练习（practice） 1.请学生分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。 2.观察本课 Lets talk 部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读。重点练习“we have a living room and two bedrooms.” 四、运用（production ） 1.请学生出示自己家的照片，在小组内介绍自己的家。鼓励学生多用描述性的词语进行介绍，教师及时评价。 2.请学生为父母和自己设计新家。 提示：学习画出自己设计的家，小组内交流，然后在全班进行展示。 3.完成配套练习。 五、字母书写（learning letters） 1.教师出示字母 Uu Vv Ww 的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音。 2.教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。 3.请学生观察 Lets copy 部分单词中标红的字母，并摹写。 4.完成配套练习中 Read and copy 部分的内容。 六、课外活动（after-school activities ） 1.听本课录音，模仿跟读。 2.邀请朋友到家中做客，并向朋友介绍自己的家。
