1、:：课题与教学内容20索溪峪的“野”课时安排 1知识技能 1认识“赋 、淑、 撅、 叟、 涤”5 个字。2正确 、流利、 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。过程方法 1通读全文，概括感受“野” 。2讨论交流“野”具体表现在哪。3讨论交流领悟到的表达方法。教学目标 态度情感 培养学生热爱大自然，培养学生的审美情趣。教学札记 教学过程设计预设教学路径 预计学生活动 备择方案一、激情导入创设情景1、学生背诵桂林山水 、 迷人的张家界2、激发阅读兴趣,感受整体美。（1）播放 CAI 件（2）播放音乐，教师随音乐范读。 “野”在
2、本课是什么意思？索溪峪“野”在哪里？美在哪里？（1）学生欣赏索溪峪的美丽风光（2）学生欣赏教学过程设计预设教学路径 预计学生活动 备择方案二、抓词句，合作学，感悟语言美。1、出示自学提纲。2、引导学生合作交流。让学生把自学过程中学懂的、不懂的地方在组内说一说，互相补充，共同感受美。三、大胆想象，训练表达美。1、指导朗读。2、激发想象。假如你是索溪峪的一名小导游，你怎样向游客介绍索溪峪？ 四、课堂练习。板书设计20 索溪峪的野根据自学提纲自学：（1）自渎课文，把不懂的地方画下来（2）把自己喜欢的词、句画一画、读一读。学生合作交流，品味语言美。抓住描写索溪峪的野性美的优美词句交流：索溪峪“野”在哪？美在哪？表达了作者怎样的心情？选读自己喜欢的部分，体验美。根据提示想象。1、从文中找出你喜欢的描写山、水的词语写一写。2、请你为索溪峪写几则广告山野：惊险的美、磅礴的美、水野：像 一会 一会动物野：猴子飞腾跳跃人野：大嚼玉米棒、跳来跳去一人读其他学生欣赏在引导学生合作交流的过程中，适当运用电教媒体，把学生带入特定的语言环境，细细品味文章的语言美。天然的美野性的美
