1、专题七 文言文阅读备考精编一汪藻，字彦章，饶州德兴人。幼颖异，入太学，中进士第。徽宗亲制君臣庆会阁诗，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及。时胡伸亦以文名，人为之语曰：“江左二宝，胡伸、汪藻。”时王黼 与藻同舍，素不咸 ，投闲凡八年，终黼之世不得用。高宗践祚 ，召试中书舍人 。时次扬州，藻多论奏，宰相黄潜善恶之，遂假他事，免为集英殿修撰。明年，复拜翰林学士。属时多事，诏令类出其手。尝论诸大将拥重兵，浸成外重之势，且陈所以待将帅者三事，后十年，卒如其策。(节选自宋史列传第二百三)【注释】王黼(f)：北宋奸臣，祸国殃民，为“六贼”之一。咸：和睦。践祚(zu)：皇帝登基即位。中书舍人：与下文的“集英殿修撰
2、”“翰林学士”，均为文职官员。1划分下面句子朗读节奏正确的一项是( B )时胡伸亦以文名A时胡伸/亦以/文名 B时/胡伸/亦以文名C时/胡伸亦以/文名 D时胡伸/亦/以文名【解析】 “时”是句首表示时间的状语可停顿，“胡伸“是这个句子的主语，与后面的谓语之间要停顿。2解释文中加点词语的含义。(1)及( 比得上 ) (2)假( 借 )【解析】 中考中考查到的字词很多是课内学过的。邹忌讽齐王纳谏中的“徐公何能及君也”一句中“及”就是 “比得上”的意思。在送东阳马生序一文中“每假借于藏书之家”中的“假”就是借的意思。3说说下面两个句子的意思。(1)时王黼与藻同舍，素不咸。_当时王黼和汪藻同室居住，向
3、来不和睦。_【解析】 时：当时。素：向来。咸：和睦。(2)后十年，卒如其策_过后十年，最终像汪藻的策论说的那样。_【解析】 卒：最终。策：策论。4为了突显人物形象，选文主要写了汪藻的哪两个特点？请用自己的话概括。_聪颖有才；有远见。_【解析】 从汪藻写的和诗群臣里面无人能及可以看出他聪颖有才；汪藻曾论奏诸大将手中握有重兵会逐渐形成国家内轻外重的局面，并且陈说了“所以待将帅”的三件事，后来十年形势的发展完全证明他所说的。从这一点可以看出他富有远见。二、入蜀记陆 游二十三日，过巫山凝真观 ，谒 妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐 ，皆无
4、此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史 云：“每八月十五夜月明时，有丝竹 之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦 方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁 ，四顾无纤翳 ，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌数百，送客迎舟。【注释】观(gun)：道教徒的活动场所。谒(y)：拜见。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。祝史：司祭祀之官。丝竹：汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称。达旦：直到第二天早晨。霁(j)：雨雪停止，天放晴。翳：遮盖，这里指云。1对下面句子节奏的划
5、分正确的一项是( A )真人即世所谓巫山神女也A真人/即世所谓巫山神女也B真人即/世所谓巫山神女也C真人即世/所谓巫山神女也D真人即世所谓/巫山神女也【解析】 主谓之间停顿。2解释文中加点词语的意思。(1)悉( 全，都 ) (2)是( 这 )【解析】 桃花源记中的“男女衣着，悉如外人”中的“悉”正是“全，都”的意思；而“是”翻译为代词在课本中也极常见。“是天将降大任于是人也”中的“是”这是“这”的意思。只要平常对这些重点词语加以识记是不难做的。3用现代汉语说说画线句子的意思。_议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山都没有巫山这种奇特。_【解析】 谓：说。奇：奇特。4文段所写的“山”有着怎样的特点？
6、_高、奇、秀等特点。(意思差不多即可)_【解析】 从“峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇”“所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭”可以概括得出答案。5作者抒发了怎样的一种思想感情？_对祖国大好河山的热爱与赞美之情。(大意相近即可)_【解析】 写景诗词、散文大多会表达作者的这一类感情。三邴原字根矩，北海朱虚人也。家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语
7、。及长，欲远游学，诣安丘孙崧，崧以书相分。原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。(节选自三国志)1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( A )A师/亦哀原之言而为之泣B师亦哀/原之言而为之泣C师亦哀原之言/而为之泣D师亦哀原之言而/为之泣2解释文中加点的字。哀：_感到哀伤。_ 诣：_拜访。_3说说“童子苟有志，我徒相教，不求资也”这句话的意思。_孩子你如果有读书的志向，我白教你，不要学费。_4用自己的话说说邴原经过书舍时为何痛哭。_一是羡慕坐在书舍里的孩子没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪。_5邴原将孙崧的推
8、荐信藏于家中，孤身前往寻师求学，你如何看待他这一行为。_我同意他的这种做法，邴原是一个志存高远的人，拜师求学应凭自己的真本事，而不应该徇私情。_四、陈灌陈灌，字子将，庐陵 人也。元末，世将乱，环所居筑场 种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢 湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃诗书久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右 兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。(节选自明史列传)【
9、注释】庐陵：今江西吉安市。筑场：住处。擢：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。豪右：豪强。1下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B )A帝取/为式颁行天下B帝取为式/颁行天下C帝取为式颁行/天下D帝取为/式颁行天下2解释文中加点字的意思。(1)谒( 拜见 ) (2)延( 邀请 )3翻译文中画线句子。环所居筑场种树，人莫能测。_(陈灌)在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。_4简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。_兴办学校；访问民间疾苦，禁止豪强兼并；“创户帖”，兴办水利。_5简要说说陈灌是个怎样的人。_智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。_五
10、、柳开传柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁 十三，亟 取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫 民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈 ，使入，谕 之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之 。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作时鉴一篇，刻石戒 之。遣其酋入朝，授本州上佐 。赐开钱三十万。(选自宋史柳开传，有删减)【注释】裁：同“才”。亟：立刻。钞劫：抢劫。辈：人。谕：告诉，使之明白。争以鼓吹饮
11、之：意为热情欢迎款待他们。戒：告诫。上佐：官名。1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( C )选牙吏勇辩者得三辈A选/牙吏勇辩者得三辈B选牙吏/勇辩者得三辈C选牙吏勇辩者/得三辈D选牙吏勇辩者得/三辈2解释文中加点的字。(1)逾( 越过，爬 ) (2)如( 按照 )3用现代汉语翻译下列句子。粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。_粟氏家庭非常害怕，就留下两个官吏做人质，(粟氏的首领)亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来(见柳开)。_4为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？_(1)给予恩惠；(2)施以威严(晓以利害)。(意近即可)_5文中写少年柳开时采用了什么表现手
12、法？表现了少年柳开怎样的形象？_通过把其他人与十三岁的柳开进行对比，反衬出少年柳开胆识过人、十分英勇。_六、宗泽传宗泽，字汝霖，婺州 义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康 元年，命知磁州 。时太原失守，官两河者率 托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒 十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德 ，十三战皆捷。泽兵进至卫南 ，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵 至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽
13、前后请上还京二十余奏，每为潜善 等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨 。(节选自宋史，有删减)【注释】婺(w)州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：都。羸(li)卒：瘦弱的士兵。开德：今河南濮阳。卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨(hng)：死亡。1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( A )泽自幼豪爽有大志A泽/自幼豪爽有大志B泽自/幼豪爽有大志C泽自幼/豪爽有大志D泽自幼豪爽/有大志2解释下列句子中加点的字。(1)即日单骑就道( 一人一马 )(2)度将孤
14、兵寡( 推测，估计，考虑 )3说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。_今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。_4宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。_因为宗泽上书皇上回到京城 20 多次，每次都被潜善等人阻挠。_5通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。_豪爽有大志，英勇善战，忠君爱国。_七、熊鼎传熊鼎，字伯颖，临川人。元末举于乡，长 龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞 军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注 ，承诏搜括故
15、事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信 还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉 之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。【注释】长：执掌。赞：帮助，辅佐。起居注：官职名。广信：地名。廉：考察。1对下列句子朗读节奏的划分正确的一项是( B )A舍人耿忠使广信还B舍人耿忠使广信还C舍人耿忠使广信还D舍人耿忠使广信还2解释文中加点的词语。(1)延( 邀请，延请 ) (2)书( 写，书写 )3翻译下列句子。陈友谅屡胁之，不应。_陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。_4熊鼎辞官和劝谏的理由中，分别突出的是哪一个字？请写在下面。_亲，信。_5联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。_示例：面对母亲已老，熊鼎辞官归家，奉行孝道，说明他是一个孝顺父母的人；面对平民反叛，熊鼎从容应对，平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人；面对皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陈利弊，说明他是一个敢于直谏的人。(答出两点即可)_
