1、写景作文指导课题 ：写景作文指导 主备： 审核： 时间：重点与难点：1、学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2、引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。教学目标:1、学 会通过感官的手法，细致观察景物。2、学习抓住景物的主要特点，有序地运用多种手法写景，表达自己的感受。 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学情分析：第一课时板块 展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目 标达成反馈串设计一、 导入1、 乐一乐冷笑话导入：四叶草变胖了会变成什么？（电风扇）听讲，思考、回答激发学生兴趣。引导学生观察事物形状。二、 观察检测学习方法（一） 、观察好了吗？ 1.你知道
2、你所观察到植物的名字吗？2.你所观察到植物大概多高?整体什么颜色？有什么味道?质感如何？思考回答引导学生自我发现问题。3.植物一丛大概有几片树叶？每片树叶有几根叶 脉 ？呈什么形状分布？（每片、整体） ，是不是都一样？你想到了其他什么相似的事物？4.你观察到植物你远看和近看形状、一株和一片的形状、有风和没风的形状有什么不同？你又想到了什么事物或事情？ 5.你有没有观察到它周围的植物/动物？ 6.你还有其他的新发现或感悟吗？（二）跟着大师学观察（三克枸杞豆片段）结合选段及所学知识谈谈你有什么启示。（有形、有序见 ppt）（三）再次观察:以学习小组为单位，运用所学习到的方法结合手中景、图中景、 心
3、中景再次细致观察、描绘事物，并交流你的发现和感受思考造成差异的原因，总结方法小组交流全班交流引导学生自我发现问题，并结合文本发现问题运用所学方法再次解决问题三、细看图片有序描写 1、顺时针看老师所给三幅图片，你发现了什么？每幅图你有什么感觉（见 ppt） （角度不同，感受也不同）思考学会用自己的话语进行描绘自己的感受。教师引导写 景要注意顺序和角度四、多样抒情对比两段选文的抒情有什么不同，你更喜欢哪个？抒情一： 1.秋雨你是那么的绵长，那么的和谐，那么的凄美！2.我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。夏思考全班甲流主要让学生明白对比直接抒情和简洁抒情分别的好处，不同的情况用不同方式。 抒情
4、二： 1.“一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春2.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 济南的冬天3.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 社戏 五、习作修改1. 方法归纳：有形、有序、有韵、有情2. 根据所学知识发现语段问题并修改语段。今天，语文课老师让我们下楼观察雨中花坛里的广玉兰。秋雨静静的，从天上落到地上，有的落入了草丛中；有的打湿了树叶；有的落进了土里.不论怎么样，雨中 的广玉兰也很美。写作交流点评方法学以致用。六 升华 此处风景独好，你觉得哪里的风景最好？六、 作业 运用今天所学到的写景方法，重新观察楼 下小花园的冬景，写 350 字冬之声小作文。 （要求：能运用相关描写手法做到言之有物，条理清晰，情景交融。 ）
