1、除三害教学设计【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“欺侮、抱怨、横行霸道、同归于尽”等词语。2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教具准备】 简单课件【教学时间】 一课时【教学流程】一、谈话导入1、师：我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百 姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。 2、今天我们就一起来学习一则民间故事除三害 。师板书，
2、生齐读。3、老师知道大家已经预习过课文了，能告诉我“三害”指哪三害吗？（猛虎、恶龙、周处）二、初读感知1、请小朋友们自由读读这个故事，老师提了几个小要求：（1）有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。（2）思考：课文讲了一件什么事？2、学生自学3、交流反馈：（1） （出示新词）欺侮 抱怨 剁龙 惭愧 横行霸道 同归于尽 奔走相告 痛改前非 （自由练习读领读齐读）（2）出示填空：（ ） （ ） （ ）是天下三害。周处除掉了（ ）和 （） 这两害，百姓以为他与两害（） ，个个（） 。人们的举动引起了周处的深思，从此以后，周处（） ，成了一个受人敬重的人。三、研读感受1、学习第 1 自然段师：猛虎、恶
3、龙时常祸害百姓的确该除，周处怎么也成了祸害了呢？从文中找出相应的句子回答。（1）指名回答。 （出示：周处年轻时.欺侮百姓。 ）（2)出示图片，看图说说周处是怎么欺侮百姓的。（3）这真是一个（）的周处。带上感情读。2、学习 4、5 自然段师：三害不除，百姓永远没有安宁的日子。哪怕能除掉两害也好。你说，周处能将猛虎、恶龙除掉吗？生：能。师：能从文中找出证据吗？生：傍晚，他把一只断气的老虎拖下山。恶龙不见了，周处也不见了。出示 4、5 两段。（1）自由朗读感兴趣的段落，并说说你的感受。a、周处是怎样除掉山间的猛虎的呢？请同学们读一读第 4 自然段。你看到了一个怎样的周处？街坊们会怎样拍手称快呢？b、
4、被夸的滋味很好，第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5 自然段？你觉得这是一场怎样的搏斗。 预设：句 1：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛（激烈、难分胜负）句 2：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。 （紧张）这是一个怎样的周处。 （勇敢，坚强不屈）3、学习第 68 段（1）师：周处出生入死，上山杀虎、下河剁龙，立下大功，是一位大英雄，按道理，英雄归来人们应该用鲜花、掌声热烈欢迎才对，可周处从河里爬上来后看到的却是，读（人人奔走相告，个个喜气洋洋）师：你在 高兴什么？生：猛虎、恶龙、周处都不见了。师：面对这出乎意料的一幕，周处怎么也想不明白（出示）：我除害有功，为什么
5、乡亲们反倒希望我死呢？谁能解开他心中的疑惑？（指名回答）（2）练习说话，完成小练笔。师：原来是这样，周处想起了，想起了，想起了想起了（出示三张图片）他终于明白，从此以后痛改前非。（3）师：想知道他的后来吗？后来周处立志好学，志向高远，做了大官。为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。4、感悟品质师：同学们，学到这里你最想对周处说些什么？（知错能改、英雄）师：是呀，俗话说浪子回头金不换。犯错并不可怕，可怕的是知错不改。周处能及时改正自己的错误真让人佩服。现在你知道周处除掉地上的周处是什么意思了吗？他除掉的究竟是什么？（恶习）四、总结升华师：作为小学生的我们，又可以从周处身上学到些什么呢？生自由作答。五、布置作业放学后把故事讲给爸爸妈妈听。
