1、旅游方案教学设计石家庄市玉村小学 魏亚敏教学内容：冀教版数学六年级下册 105、106 页。教学目标：1、经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的过程。2、能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验。教学方案：教学环节 教学预设一、创设情景让学生谈一谈到过哪些地方，有哪些意向最深或感觉最好的事情？师：随着社会发展和人们生活水平的提高，到全国各地旅游观光已经成为一件很平常的事情。谁来给大家说一说，你去过哪些地方？把印象最深或感觉最好的事给大家介绍一下。指名发言。二、了解方案1、教师说明三个方案的背景，然后让学生自己读书，了解方案的内
2、容，然后全班交流。师：这么多同学都出去旅游过，是啊，见多了才能识广。亮亮的爸爸也想趁“十一”放假的时候带全家出去旅游。关于旅游方式，爸爸做了三种方案，请同学们看课本第 105 页和第 106 页三种方案，了解一下方案的内容。学生自主读书。2、对方案进行讨论。学生提出不明白的地方，学生答不出，教师说明。学生可能会说：方案二是乘火车去。火车票单程每张票 143 元，超过 1 米 4 的儿童就要买成人票。住宿标准间每天 120 元，三人间每天 150 元。吃饭每人每天至少 50 元。交通费每天大约共需 30 到 80 元。师：再来看方案三，你了解到了哪些情况？指名回答。师：对这三种方案，你还有哪些不
3、明白的地方呢？学生可能会提出不同问题，教师及时与学生对话或组织讨论，如：生：标准间和三人间有什么不同？师：谁知道有什么不同？生：标准间供两个人住宿，三人间则是供三人住宿的。三、计算费用1、教师谈话，提出：“每个方案大约需要多少钱？”让学生提出计算费用时不清楚的问题，师生共同讨论。师：亮亮是一个非常有数学头脑的学生，他看到爸爸做出的三个方案后，想到的第一个问题就是“每个方案大约需要多少钱？”下面，让我们和亮亮一起算一算。现在，请同学们再看一下方案二，要估算方案需要的费用，你还有哪些不清楚的问题？学生提问题，师生讨论，学生提不出，教师提出问题，全班讨论。如：问题（1）：吃住按几天算呢？师：同学们想
4、一想，十一长假最多 7 天，你认为安排几天旅游合适？怎样安排？需要住几个晚上？学生可能有以下意见。安排 6 天，1 号去，6 号回，7 号休息一天。需要住 5 个晚上。安排 7 天，1 号去，7 号回，需要住 6 个晚上。形成统一意见，按 6 天安排。问题（2）：交通费按几天算？每天多少元？师：交通费只是一个大概的估计，比如有人想旅游期间去和回的两天要乘火车，不用交通费，可有的同学说，去火车站也要做出租车去呀。每个人根据自己的经验去决定吧！问题（3）：住宿按标准间算，还是按三人间算？师：谁知道可以怎样安排住宿呢？生 1：可以三口人住一个三人间。这样花钱少。生 2：可以安排两个标准间，爸爸妈妈住
5、一间，亮亮住一间，这样方便。师：都有道理，怎样安排，自己决定吧。如果还有其他问题，逐一讨论。如，方案三中没有交通费，但要花自家车的油费。2、估算三种方案所需的费用。给学生充分的时间。师：现在三个方案的问题都清楚了，那就请同学们按自己的想法，帮亮亮估算一下每个方案大约需要多少钱？学生独立完成，教师巡视，个别指导。3、分别交流三个方案估算的结果，给学生充分展示的机会。师：先来交流一下方案一计算的结果，说一说你是怎样想的？生：亮亮一家三口人，2 个大人，1 个学生，根据旅行社的规定，一共需要 2000 元。算式：800240016004002000（元）教师板书出费用总数。方案一：2000 元。师：
6、方案二，同学们可能有不同的想法，谁来说一说你估算的费用是多少？给学生充分展示不同方法的机会，可能出现多种结果。如：（1）住宿按标准间，交通按每天 80 元算。火车票：14332 4292 858(元)住宿： 12025 2405 1200(元)吃饭： 5036900（元）交通费：806480 （元）合计 ：3438 元（2）住宿按三人间，交通按每天 80 元算。火车票：858 元住宿： 1505750（元）吃饭：900 元交通费：480 元合计：2988 元（3）住宿按标准间，交通按每天 30 元。火车票：858 元住宿：1200 元吃饭：900 元交通费：306180（元）合计：3138 元
7、（4）住宿按三人间算，交通费按 30 元算。火车票：858 元住宿：750 元吃饭：900 元交通费：180 元合计：2688 元。教师板书出最高、最低费用。方案二：最高：3438 元最低：2688 元师：谁来说一说方案三大约需要多少钱？方案三与方案二的不同点是：油费和高速费代替了火车票，没有交通费，但要花油费。教师板书出最高费用和最低费用的钱数。（1）最高费用：油费：1001010（千米）680105.92800（元）高速费：6800.32410（元）住宿：1200 元吃饭：900 元交通费：480 元合计：3800 元（2）最低费用：油费：800 元高速费：410 元住宿费：750 元吃饭
8、：900 元交通费：480 元合计：3340 元四、讨论方案1、讨论：哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？要求说出理由。师：三种方案的费用，大家都算出来了，比较一下，哪个方案最省钱，哪个方案最费钱呢？生 1：参加旅行社最省钱。师：说说你的理由。生 1：因为坐火车、自己开车去最低的费用都比旅行社的费用高。生：自己去旅游最费钱。因为自己开车最高的费用是 3800 元，比坐火车的最高费用 3438 元要多；最低费用 3350 元也和坐火车的最高费用差不多。2、对三种方案进行优势劣势的评价。给学生充分交流自己想法的机会。师：同学们对三种方案的费用进行了分析，虽然每种方案的费用不同，但三种方案在平时的旅游中
9、都很常见，说明每种方案都有各自的优势和劣势。谁能说一说每种方案的优势有哪些，不好的地方有哪些呢？学生可能会说出以下意见：参加旅行社比较省钱，也比较省心，而且有导游讲解。不好的地方是游览的景点是固定的，不能随意行动，住宿和吃饭有的也不是很好。坐火车去比自己开车省钱，比参加旅行社方便，自己可以想看哪儿就看哪儿，但是，需要问路，自己解决吃饭、住宿。也没有人讲解。自己开车去，虽然费用多些，但是行动方便，不用赶火车，景点也可以随时停车参观，而且到一个地方后也不用打出租车。不利的地方和方案二差不多。3、解释旅行社费用少的原因。师：看来同学们对优势和劣势都有一定的了解，如果你去旅游的话，可以依据自己的喜好选择适合的方案。现在老师有一个问题，参加旅行社旅游也有很多的优势，那为什么旅行社的费用最少呢？谁能解释一下？生：因为旅行社是一个专业旅游组织，在门票、住宿、吃饭、租车、乘车等方面都会得到商家的一些优惠，所以价格便宜。学生说不出，教师介绍。五、拓展延伸鼓励学生课后合作制订去北京旅游的方案。师：今天，我们帮助亮亮解决了旅游方案的问题，现实生活中，许多事情都需要事先做出方案，并进行认真分析。课后，请同学们合作做一个结伴去北京旅游的方案，做好之后交给老师看一看。教学随笔：_。
