1、进度 第 3 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 1 爱爸爸妈妈 授课时间 2010 年 月 日教 学目 标1学会 6 个生字，认识 1 个偏旁（日字头）2认识 9 个生字。3正确规范地书写本课生字。重 点难 点关 键教学重点：识字、写字。教学难点：1“方”字的笔顺。2“也”字的书写。教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音1借助拼音自己读读生字和会认的字。2同桌互读生字和会认的字。（1）齐读，指名读。（2）开火车读。4做送信游戏，巩固生字的音。读准
2、“早、了、在”的音。三、学习生字的字形结构和字义1学生自学生字结构（1）学生结合教材中的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？（2）想想用什么样的识记方法记住这几个字？2同桌可以互相说一说。3请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓励学生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。早：zo 上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：“日”是偏旁，在“十”的上面就叫“日字头”。组词：早上，早晨，早起，早饭方：fng 上下结构，上边是点，下边是“万”字，也可以用笔画记忆：上边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词：方向，方法，地方“方”字的笔
3、顺容易错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空“方”字的笔顺。了：le 读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了子：z 用刚学的“了”来记，“了”加一笔横就是“子”。组词：儿子，孩子，瓜子在：zi 可以用学过的“土”字来记，一横、一撇，一竖加上一个“土”字，就是“在”字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场也：y 独体字，用笔画记忆字形： 。教师讲解：“也”表示和前面相同，出示句子：妈妈笑了，田方也笑了。本期总第（41）课时 第 81 页教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批四、正确规范地书写生字。1先让学生打开
4、书 62 页，看第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。2仔细观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。3让学生提出认为难写的字。（2）指导书写“也”字。电脑出示带田格的“也”字。电脑出示带田格的“月”字。我们让“月”字帮助我们好吗？点击鼠标：“月”字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成“ ”。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。让学生观察第二笔,第二笔写在竖中线上，从上半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写“竖”。让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写“竖弯钩”，教师强调起笔要低，“竖”写到与第二笔“竖”一样长时慢慢地向右弯的长一些再写“钩”，“钩”明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线“也”，让学生清楚地看到“竖弯钩”的“弯钩”明显比上边的笔画宽出来。五、学习生字下面的认读字。（1）自己读，注意读准“晨、拿、桌、灯”的音。（2）抽读卡片。六、朗读课文板书课文 1爱爸爸妈妈课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。本期总第（41）课时 第 82 页
