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2017秋人教版语文六年级下册第六单元《成长足迹》word导学案.docx

上传人:微传9988 文档编号:2373179 上传时间:2018-09-14 格式:DOCX 页数:5 大小:19.74KB
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资源描述

1、语文(学科)教学设计年级:六 审阅人: 上传时间:内容 成长足迹 设计者 6 课时 学习目标1、了解五篇课文的内容。感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者。的表达方法.2、和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹” ,收集材料。回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3、用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。制作班级纪念册。4、感受作者对小学生活的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助学习重难点重点:学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。突破方法:读“阅读材料” ,联系自己

2、的生活,体会作者的思想感隋,领悟表达方法。难点:制作班级纪念册。突破方法:做到分工明确,具体到人,督促指导。第一课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 1一、出示综合性学习:难忘小学生活谈话导入 “成长足迹”活动片 3-5二、活动一:阅读材料1、阅读难忘的启蒙导学提示一出示问题:1、 “启蒙”是什么意思? 2、“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育? 3、“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么? “严”指的是什么? 4、从作者回忆的三件事中,你感悟到什么? 1、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解

3、的地方。 2、小组讨论,解决不懂的问题; 3、展示自学效果。片 6-82、阅读老师领进门导学提示二出示问题:1、作者回忆了一件什么事? 2、文章的结尾有什么特点? 3、从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”? 4、作者通过这个故事表达了怎样的感情? 1、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。 2、小组讨论,解决不懂的问题; 3、展示自学效果。片 9-113、阅读新来的王老师导学提示三出示问题:1、作者回忆了一件什么事? 1、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。 2、王老师是怎样对待“差生”的? 3、你认为王老师的

4、做法好吗?为什么? 2、小组讨论,解决不懂的问题; 3、展示自学效果。片 12 三、总结:通过学习这三篇文章,你有什么感受?片 13 评选优秀小组板书设计第二课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 14-15一、导入: 同学们,在小学生活中,老师的教导让我们记忆犹新,同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来我们阅读两篇文章, 忘不了的笑声和作文上的红双圈 ,会引起你的哪些回忆 片 16-17二、阅读材料1、阅读忘不了的笑声导学提示一出示问题:(1)说说文章的主要内容?(2)文章通过笑声表现了同学的什么特点? (3)文章表达了怎样的感情?(4)你知道本班同学的什么特点?能选择合适的角度把他

5、们的特点写下来吗? 1、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。 2、小组讨论,解决不懂的问题; 3、展示自学效果。片 18-192、阅读作文上的红双圈导学提示二出示问题:(1)作者回忆了一件什么事? (2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么?(3)作者在文中赞颂的是什么? 1、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方。 2、小组讨论,解决不懂的问题; 3、展示自学效果。片 20-21三、总结:通过学习这两篇文章,你有什么感受?评选优秀小组第三课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 22- 一、导入: 学生朗读23

6、 出示“成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊,但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆。让我们畅谈自己成长的故事,与同学分享快乐。 ”片 24-25二、口语交际:畅谈成长的故事1、出示提示(教师指导)片 26-27 2、出示导学提示一:畅谈自己的成长故事1、学生在组内里畅谈自己的成长故事。2、全班交流,认真倾听同学的发言。3把印象最深的成长故事记下来。 片 28 三、总结评选优秀小组第四课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 29-30一、谈话导入,激发学生习作的欲望六年了,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏。今天,

7、就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,让我们人家一起来认识那一个个令人印象深刻的老帅、同学,分享那一件件难以忘怀的事片 31-34二、拓展思路:1、出示相片(美丽的校园、敬爱的老师、亲爱的同学)2、出示导学提示一:分享难以忘怀的事1、翻阅自己近年来写的日记,把心里特别想说的内容简要地记录下来。 2、同学交流,小组讲述, (先构思,后有条理地讲述) 3、全班交流。 (注意倾听,提出你不明白的问题,也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见) 片 35 3、出示习作要求 学生明确片 36-43三、习作指导1、审清题意。2、指导写作3、点拔4、佳作欣赏1、学生思考明确2、学生朗读佳作片

8、 44-45四、自由作文评选优秀小组 学生自由作文板书 难忘的第五课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 46-47一、导入明确本课学习任务:修改并完成习作 明确学习任务片 48-52 二、出示导学提示一:修改并完成习作1、自改自评;2、互评互改;3、全班交流 .片 53三、誊抄习作要求:1、字迹工整、干净整洁 2、注意标点,等 誊抄习作片 54 评选优秀小组第六课时流程 教 师 行 为 学 生 行 为片 55一、谈话导入你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念,你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成本“班级纪念册”送给母校。你们乐意吗?学生明确本课时任务片 56-58二、制作班级纪念册1、出示导学提示一:2、交流提示:(1) 、为什么带这张照片(奖状、实物等)来?它有什么特别的意义?它能说明什么?(2) 、你准备把它放在哪个栏目里? (3) 、你对班级纪念册有哪些好的建议? 1、明确任务2、将每个同学提供的材料放在一起。3、分类整理交流。4、根据材料确定纪念册的各个栏目的名称。5、做好班级纪念册的策划,并将任务分解到各个小组或每个学生。 片 59-66 3、出示班级纪念册示例片 67-68三、班级纪念册制作分工1、提示2、制作分工1、学生根据情况选出各负责人2、分工制作片 69 评选优秀小组

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