1、大海啊故乡,来到这浩瀚无边的大海， 我听见了湛蓝湛蓝的呼吸， 我闻到了清凉清凉的气息。 我把大海放在嘴里， 海的味道又苦又涩， 我尝到了她思念游子的泪。 我把大海捧在掌心， 海的浪花洁白晶莹， 那是母亲的白发根根。 大海啊大海， 你的日出你的夕阳，带来多少温柔的怀想； 大海啊大海， 你的海风你的波浪，就是我们眷恋的故乡!同学们，漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到了什么？仿佛看到了什么？,大 海,知识目标： 1、 能用优美、连贯的声音演唱大海啊，故乡了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2、 以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生
2、的创新能力。 情感目标：通过这首作品感受大海的变换多姿，体验人们热爱大海的情感。并将其升华到对母亲、对家乡、对祖国的热爱之情。 过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。,教学目标,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 范
3、 唱 思 考,歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。,歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。,歌中所展现的大海带给你怎样的印象？,小组自学讨论,这首歌曲节奏有何特点？,运用到的典型节奏型是什么？,找出较难唱的部分？,流畅 舒展 平稳,主 导 节 奏,主导节奏的运用恰到好处的体现出了大海波涛起伏，一浪推着一浪走的感觉,小组自学讨论并展示,歌曲的艺术处理,演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化。,选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。1、朗诵组。有感情
4、的朗诵。2、舞蹈组。做形体训练。3、演唱组设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。,选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。1、朗诵组。有感情的朗诵。2、演唱组设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。3、舞蹈组。做形体训练。,选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。1、朗诵组。有感情的朗诵。2、演唱组设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。3、舞蹈组。做形体训练。,选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。1、朗诵组。有感情的朗诵。2、演唱组设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。3、舞蹈组。做形体训练。,选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。1、朗诵组。有感情的朗诵。2、舞蹈组。做形体训练。3、演唱组设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。,大海是宽阔的，又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！,
