1、无锡景,江苏民歌,教学构思,“学习中国传统音乐,感受、体验音乐中的民族文化特征,认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是音乐课标的重要内容之一。 民歌这一主题，对于学生来说，不陌生，但是高中音乐的学习不能仅仅停留在简单的听赏，而应该进一步提高学生的兴趣，将作品理解得更深些。,教学目标,知识与技能：了解民歌的分布，民歌的体裁，号子，山歌和小调的音乐特点。 过程与方法：听赏与鉴赏结合，音频与视频结合，对比欣赏，图表展示教学法等！ 情感态度与价值观：感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PP
2、T下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 2西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区 3. 西部受佛教文化影响的藏族民歌区 4西南高原多民族古老原始文化民歌区 5东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区 6西北高原多民族半农半牧文化民歌区 7中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区,民歌的分布,地图,江苏民歌,六合鲜花调 江都拔根芦柴花 扬州杨柳青 高邮数鸭蛋,无锡无锡景 苏州九连环孟姜女,同学们，我们听了几遍了，那么首歌曲的速度是怎样的，情绪又是怎样的？请同学们思考？（学生交流） 同学们非常棒， 这首歌曲的情绪是：抒情地。速度是：中速。,在唱的同时呢注意里面的一些语气字,1、“唱拔拉”即唱给。 2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。 3、“惬意”即舒畅。 4、“靠拉笃”即靠在。,“民歌”这一课，内容比较丰富，可选的曲目也非常多，教师可以根据自身条件，有的放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌的地域特点，微观上，我们要注意单首曲子各自体现的音乐要素。,
