1、第一课 第二节一、课内双基1下面对汉语语法的演变解说不正确的一项是( )A古代汉语的语序和现代汉语有明显的不同，疑问句和否定句中的代词宾语置于动词前，而状语常常要放到动词后，有时定语为了强调也放到中心词的后面。B许多句式古今的表现形式是不同的。如古汉语判断句的基本格式是“者，也” ，现代汉语必须用动词“是” ；被动句，现代汉语一般用“被” ，而古汉语却常用“为”和“见”等。C古代汉语词类活用是很普遍的，常见的类型有：名词活用为动词，名词作状语，使动用法，意动用法等，而现代汉语基本没有这种词类活用现象。D在汉语的演变中，语音、词汇比较稳定，发展变化慢，而语法则发展快，古今变化大。【答案】 D(
2、词汇相对不稳定，发展变化快。)2从句式变化的角度选出下面分类正确的一项( )沛公安在？ 求人可使报秦者。 师不必贤于弟子。 贤哉，回也！ 行者休于树。 石之铿然有声者。 古之人不余欺也。 甚矣，汝之不惠！A/ B/ /C/ D/ 【答案】 B(是宾语前置；是定语后置；介词结构后置；主谓倒装。)3下面用“是”表判断的句子有( )A石之铿然有声者，所在皆是也B是吾剑之所从坠C巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并D吾作此书时，尚是世中一人E海瑞言俱是F是年谢庄办团练【答案】 CD(C、D 项中的“是”表判断。A 项中的“是”是代词， “这样”的意思。B 项中的 “是”是代词，当“ 这、这里”解。E 项中
3、的“ 是”是形容词，当“正确、对”讲。F 项中的“ 是”解释为“这” 。)4下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有( )A时人莫之许也B与言皇上无权，君未之信C忌不自信D古之人不余欺也E非宅是也，唯邻是也F有奇字素无备者【答案】 EF(A、B、C、D 项都是否定句式中，代词作宾语，宾语前置。E 项是用“唯是”的结构使宾语前置。F 项是定语后置句。)5语汇的变化有下列几种情况：(1)有些词语随着旧事物旧概念的消失而消失，只是在特定的语境中偶然出现；(2)有些词语随着新事物、新概念的出现而出现； (3)外来的事物带来了外来语；(4)随着社会的发展，生活的改变，许多词语的意义分析发生了变化。分
4、析下列词语分别属于哪种情况。江河 买办 山寨 土豪 白领 手机烈士 车夫 沙发 光缆 戏子 笔记本航母 个税 改革 牺牲 驾崩 彩超软件 耳目 诺基亚 社稷 崩 埙(1)有些词语随着旧事物、旧概念的消失而消失，只是在特定的语境中偶然出现：_(2)有些词语随着新事物、新概念的出现而出现：_ _(3)外来的事物带来了外来语：_(4)随着社会的发展，生活的改变，许多词语的意义分析发生了变化：_【答案】 (1)买办 土豪 驾崩 埙 车夫 戏子 社稷 崩(2)手机 光缆 白领 个税 改革 航母 彩超 软件(3)沙发 诺基亚(4)江河 山寨 烈士 笔记本 牺牲 耳目6下列句中都有词类活用的现象，请你找出来
5、，然后在句后括号内用序号注明活用类型。A名词作动词 B意动用法 C形容词用作名词(1)吾师道也( )(2)吾从而师之( )(3)是故圣益圣，愚益愚( )(4)师道之不传也久矣( )(5)而耻学于师( )(6)位卑则足羞，官盛则近谀( )【答案】 (1)A (2)B (3)C (4)A (5)B (6)B7比较下列加点词语的古今意义。(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也_(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也_(3)率妻子邑人来此绝境_(4)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋_(5)今齐地方千里_(6)叶徒相似，其实味不同_(7)苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣_(8)昼
6、夜勤作息_【答案】 (1)父母兄弟 (2)意外的变故 (3) 妻子和儿女 (4) 更不必说 (5)土地方圆 (6)它的果实 (7)先例、旧事 (8) 劳作今义分别为：(1)跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 (2) 异乎寻常的；很；十分(3)丈夫的配偶 (4) 连词，表示条件不同而结果不变(5)某一地域 (6) 表示所说的话是实际情况 (7) 真实的或虚构的用做讲述对象的事情 (8)工作和休息8古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人。(1)仆，不才，不佞_(2)小子，竖子_(3)孤，孤家
7、，寡人_(4)子，夫子，先生_(5)公，君，足下，丈，大人_【答案】 一般人自称 称晚辈 王侯自称 称师辈 称朋友，尊长二、课外延伸9阅读下面文言语段，将画线句子翻译成现代汉语。楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，附桨失舵。(1)楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。_(2)遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，附桨失舵。_【答案】 楚国有个学划船的人，刚开始，调头、转弯、快划、慢划，一切都听船师的。就辞去了船师，擂鼓径直往前划行。多次碰上急流险滩，便慌忙四顾，失魂落魄，坠落了船桨，丢
8、掉了船舵。10阅读下面文言语段，将画线句子翻译成现代汉语。孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。 ”达而能达人者，欲穷而不可得也。_【答案】 自己通达而能使别人通达的人，想处境艰难也是不可能的。11将下面的文言文翻译成现代汉语。昔郑之间，有躁人焉，射不中则碎其鹄，弈不胜而啮其子。人曰：“是非鹄与子之罪也，盍亦反而思之乎？”费喻，卒病躁而死。注 鹄：箭靶子。_【答案】 过去，郑国有个性情急躁的人，射箭不中箭靶，就把箭靶撕碎(砸坏、毁掉之类，也算对)，下棋下不赢，就咬棋子。有人劝他说： “这并不是箭靶和棋子的过错，何不(为什么不) 反
9、过来想一想( 反思一下) ，从自己身上找找原因呢？”他不明白这个道理( 不懂得、根本听不进去)，终于因为急躁的毛病 (犯急躁的毛病 )死掉了。阅读下面的文言文，完成 1215 题。桓荣字春卿，沛郡龙亢人也。少学长安，事博士九江朱普，贫窭 无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒，荣奔丧九江，负土成坟，因留教授，徒众数百人。莽政，天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷，虽常饥困而讲论不辍，后复客授江淮间。建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。时，显宗始立为皇太子，选求明经，乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将，以尚书授太子。世祖从容问汤本师为谁，汤对曰：“事沛国桓荣。 ”帝即召荣
10、，令说尚书 ，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使拔太子。每朝会，辑令荣于公卿前敷奏经书。帝称善。曰：“得生几晚！”会欧阳博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬州从事皋弘。 ”帝曰：“俞，往，女谐。 ”因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。车驾幸大学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，辩明经义，每以礼让相孚 ，不以辞长胜人，儒者莫之及，特加赏赐。后荣入会庭中，诏赐奇果，受者皆怀之，荣独举手捧之以拜。帝笑指之曰：“此真儒生也。 ”以是愈见敬厚，常令止宿太子宫。二十八年，大会百官，诏问谁可傅太子者，群臣承望上意，皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。博士张佚正色曰：“今陛下立太子，
11、为阴氏乎？为天下乎？即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才。 ”帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？”即拜佚为太子太傅，而以荣为少傅，赐以辎车、乘马。荣大会诸生，陈其车马、印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉！”三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学业之为利乃若是哉！”(选自后汉书桓荣丁鸿列传有删节)注解：窭：j 贫穷。孚：信服。12下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是( )A十五年不窥家园 窥：注意，留心B虽常饥困而讲论不辍 辍：停止
12、，中止C始辟大司徒府 辟：被征召，被任命D荣叩头让曰 让：责备，责问【答案】 D( 让：谦让，推辞)13以下六句话，分别编为四组，全能体现桓荣“刻苦自励，教学不怠”的一组是( )常客佣以自给，精力不倦 虽常饥困而讲论不辍 臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳 荣被服儒衣，温恭有蕴藉 荣独举手捧之以拜 与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息A BC D【答案】 B(是桓荣谦虚 是桓荣有儒士风范 是桓荣做事有礼)14下列对文段理解不正确的一项是( )A桓荣年轻时求学长安，拜博士九江朱普为师。老师死后，他奔丧九江，背土筑坟。并留在九江教授学生数百人。B桓荣六十多岁时才做官，后来被命令教授太子，皇帝每次朝会都会让
13、他在公卿面前讲述经书，同他有相见恨晚的感觉。C桓荣深得皇帝信任，敢于进谏。在谁能做太子的老师问题上，他不惧权贵，据理力争，最后，皇帝同意了他的意见，并赏赐他很多财物。D桓荣后来被任命为太子少傅，皇帝赐予他车马等财物，他认为这些都是研习古事的功劳。【答案】 C(与皇帝据理力争的是博士张佚。)15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？_(2)我农家子，岂意学业之为利乃若是哉！_【答案】 想要设置太傅的目的，是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事，何况太子呢？(要点：欲：想要；置：设置；以：用来；难：意动；正：纠正。)(2)我是农家
14、的子弟(指见识浅薄 )，哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊。(要点：意：想到，料到；利：利益，好处；若是：像这样。)参考译文：桓荣字春卿，是沛郡龙亢人。年轻时求学长安，拜九江的博士朱普为师。家贫无钱，常常被人雇佣来补给自己，但学习精力充沛不倦怠，(读书 )十五年没有回家的打算。直到王莽篡位时他才到回家里。等到朱普去世时，桓荣奔丧到九江，(亲自) 背土筑成坟墓，(在这之后) 就留下来教授学生，有学生数百人。等到王莽失败，天下大乱。桓荣抱着经书和弟子们逃匿到山谷中，虽然常常饥饿困顿，但讲习不停，后来又客居江淮间教授学生。建武十九年，桓荣六十多岁，才被任命作大司徒府属官。当时，显宗刚被立为皇太子，选
15、求讲解经书的官员，就提拔了桓荣的弟子豫章的何汤为虎贲中郎将，用尚书教授太子。世祖曾经随口问何汤原来的老师是谁，何汤回答说：“拜沛郡的桓荣为师。 ”皇帝立即召见桓荣。命令他讲说尚书 ，认为讲得很好。拜桓荣为议郎，赏钱十万，让他入宫教授太子。每当有朝会，就让桓荣在公卿面前讲述经书。皇帝称好。说：“得到你太晚了。 ”正逢欧阳博士职位空缺，皇帝想起用桓荣。桓荣叩头推辞说：“我经学方法浅薄，不如同门的同学博士彭闵，扬州的从事皋弘。 ”皇帝说：“可以，你前往吧，你可以胜任。 ”于是就拜桓荣为博士，引荐彭闵、皋弘作了议郎。皇帝乘车至太学，召集众博士在前面辩论经文。桓荣身着儒服。温文尔雅有宽和之态。辩明经义，
16、每每用礼义谦让使人信服，不凭借辞令胜人，儒者无人可及，被特别加以赏赐。后来桓荣入宫到庭中，皇帝下诏赏赐奇果，接受的(其他儒者 )皆怀抱着，只有桓荣双手捧着奇果拜谢，皇帝指着桓荣道：“这才是真正的儒生呢！”因此，皇帝对他更加敬重和厚遇，并命他住在太子宫中(教授太子 )。建武二十八年，皇帝大会百官，下诏询问谁可以做太子的太傅(老师) 。群臣推测皇帝的意思，都说太子舅舅执金吾原来的鹿侯阴识可以当。只有博士张佚正色道：“现在陛下立太子，究竟是为了阴氏，还是为天下？假如是为了阴氏，则阴识可为太子师，假如为天下，就该任用天下贤才。 ”光武帝称赞张佚言之有理，说：“想要设置太傅的目的，是用来辅助太子的。现在
17、博士都不以纠正我为难事，何况太子呢？”于是拜张佚为太子太傅，桓荣为太子少傅，赐给桓荣车马。桓荣大规模聚会学生，陈列他的车马、印绶，说：“今天蒙受的赏赐，都是研习古事的力量啊，可以不勉励吗？”建武三十年，桓荣被拜为太常。桓荣当初遭受社会动乱，与同族的叫桓元卿的同处于饥渴困顿之中，但桓荣读书不停，元卿讥笑桓荣说：“你只不过是白费气力罢了，什么时候能再用上啊！”桓荣笑着不回应他。等到他做了太常，元卿感叹道：“我就象农家人一样目光短浅，哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊！”三、高考热点16将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，传承是它显
18、著的特征，_。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。诚然，既定的法度有时会将书法限制死板 它要求笔墨有出处，结字有法度 但是一流的书法家都是从法度中走出来的 不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”“穿着汉唐服装，舞出时代风采”【答案】 17请用一句话概括下面材料的主要内容。(不超过 20 字)一项科学研究指出，现在的青少年更多的时间是待在室内，接受清晨阳光的照射不够，得不到正常的生物调节，从而影响了睡眠质量。美国伦斯勒理工学院的研究员玛丽安娜菲盖罗指出：“这些很少接受清晨阳光沐浴的青少年一般睡觉都很晚，而且睡眠不够充足，从而影响了他们白天的在校学习。 ”研究人员从北卡罗来纳
19、州查珀尔希尔的史密斯中学挑选了 22 名八年级学生，并把他们平均分为两组。实验中，他们让其中一组学生使用特殊的橙色合成树脂眼镜，使其避免清晨阳光中蓝光的直接照射。研究人员发现，这些配戴特殊眼镜的青少年的平均入睡时间比不配戴眼镜的学生晚了 30 分钟。菲盖罗指出：“如果接受不到清晨蓝光的照射，体内褪黑素的分泌就会延迟。褪黑素是人体内在夜间分泌的一种激素，一般在开始睡眠前的两个小时内开始分泌。 ”_【答案】 光照不足影响青少年睡眠质量18请从下列文学形象中挑选一位，仿照例句写一段话。要求：句式相同，字数大致相等。曹操、王熙凤、刘兰芝、阿 Q、林冲、玛蒂尔德、别里科夫、格里高尔例句：祥林嫂，怎一个“
20、悲”字了得！丧夫的痛楚，为奴的艰辛，再嫁的屈辱，遭弃的绝望，将辛酸悲苦的劳动妇女的命运展现得一览无余。_【答案】 示例：王熙凤，怎一个“辣”字了得！张扬的笑声，华贵的服饰，虚伪的语言，圆滑的表演，将泼辣狡诈的个性演绎得淋漓尽致。四、读写创新19阅读下列材料，按要求作文。天鹅，是一种候鸟，有着一年一度从寒冷的北国到温暖的南方长途往返迁徙的习性。可野生动物园里的几只天鹅为何不展翅高飞呢？原来，野生动物园的管理人员为了保持天鹅高贵优雅的姿态就剥夺了它们的飞翔习性，他们采用了一个简单的办法尽量缩小水域的空间，因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔。如果助跑线的长度过短，天鹅就难以实现它
21、拥抱蓝天的理想了。久而久之，这群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。我们的助跑线足够长吗？在向人生的目标冲刺前，应先加长自己的助跑线。请以“加长自己的助跑线”或“助跑与成功”为话题，自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇文章，不少于 800 字。【佳作赏读】努力加油现象名称：小球运动现象描述：将一大小适中的小球，放在足够宽阔平坦的地面上。如果不对它施加外力，那么它就会稳稳地呆在地面上；当对它施加的外力大于它所受到的阻力时，小球便会顺着外力的方向移动，且外力越大，一定时间后的速度越大；当对其施加的外力超过小球本身重力和它所受到的阻力的总和的时候，小球便会从这一刻飞起来，且外力越大，飞得就
22、越高越远。同类现象：示例一：人的腿部只有用上足够大的力气才能走动，加大用力到一定程度后人自然就会跑起来。示例二：宇宙飞船到广袤的宇宙空间去的时候，若缺少自身所携带的强大动力源的支持，那么其后果是不堪设想的。现象拓展：示例一：上海液压泵厂工人李斌，本来只是个技校毕业生，可他硬是通过刻苦努力，获得了大学本科文凭，成为上海乃至全国职工中唯一具有工程师和高级技师双料职称的智能型工人。10 年里，他完成新产品开发 55 项，为企业创造了 2100 多万元的经济效益。有眼力的德国专家甚至还出高薪聘他到国外工作。示例二：许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个“老三届”出身的普通工人，他始终站在
23、时代前列，顺应社会前进的潮流不断努力发展自己。他不仅没有被时代淘汰，而且屡屡勇挑大梁，由一名普通工人，逐步成长为令世界航运界敬佩的一流桥吊专家。以许振超为队长的桥吊队，还创造出了每小时 381 自然箱的码头装卸效率，被交通部认定为世界最新纪录。最终结论：处于助跑线上的力求发展和进步的事物要拼尽全力才行，这是它们实现飞翔梦想的关键！友情提示：同学们，今天的高考使我们站在了通向大学的助跑线上，我想，没有一个同学不希望自己“高飞”起来的，那么，就请用你最大的努力去拼搏吧！【名师点评】 文章紧扣“助跑线”这一主旨，用“个性”和“自我”演绎了一篇佳作。文章的个性和自我体现在以下几个方面：1.文体新颖。本文是以现象说明书的格式写成，将抽象的“助跑线”形象化和具体化，将内容写得生动鲜活。2.借助实验程序，将此文设计成几个段落，环环相扣，结构浑然一体。3.拓展有度，联想自然。文章有叙述，有议论，紧扣材料展开论述。总之，该文形式新颖，内容丰富，是一篇难得的佳作。
