1、比较史学，国际性的史学新潮流评介比较史学_tr;,fI1_.ff 目-;ifif01.t.j.t;-.我读比较史学,收基本的功能.有人说:通获之一是对比较史学与历往世界历史的坦途,是比比史比较的联系与区别有了较历史.正是从最高的原一层新的理解.而理解正剜意义上发现了比较作为较.是学术研究的起点.体系和方法的功能.这里.1 所谓比较史学,是 2o 的世界历史正是指宏观的史,世纪以来出觋在致美的一通观的整体的世界史种国际性的史学思潮与流本书对比较史学的阐笋介派,是法国年鉴派史学太述主要傲托于两个方面.:比师马克布洛克首倡的一其一是对作为其核心的历瞽萎史比较的绍述,试图通过对历史比较的条件,要求,学
2、也可说是历史学的分种类,程序的述说,建立比l 支).作者说它至少有两千较史学的方法论模型(体礁曩昙系)l 其二是对国内外比较史学的源流,历史与现状n 所获得的具体成果理论的评述 ,借窥察西方历惶 j 层次如何运用比较学史比较研究的理论和方奥 2 蚶籼方法.给我们的历史比较研究提供一种走向世界与未程而历史比较是比较史来的借鉴.这样阿点构成宅,学的校心的方法,即对历了本书的基本框架.而这穗史进行比较研究的方法,样一种基本框架得以牢固署盯是一种体现着还历史以本建立又有赣于它是基于比寐 i 来面目的研究方法.作者较史学的丰富的经验事实,所做的这一点区分是十分之上的.作者在研究中虢嚣了极大的功夫进行事实
3、扫瞄,经验总结和理论抽象,王系与方法的区别? 体系包使得全书持之有故论之建窖着方法,方法体现着体有据,也使得我们能通过辉系.比较史学和历史比较本书把握比较史学的发展均服从于其最高原则:寻历程和内涵.找规律,追求通观.逡也是试以第三章历史比较的种类为倒看作者所嬖建立的理比较方法的研究,都见出功力,弓 1 人论模型作者设计了这样几种比较类注目,也为前所未有.第六章中国传型:1,类型比较,它是指由于共同规统史学中的历史比较 ,是用比较史律起作用而产生的事物之间的比较学理论视野对中国传统史学的一次(如东西方封建制度的比较),它是通总结,作者指出:. 传统史学中的比较过建立各种模式来进行类比的,如恩史学
4、这个宝藏,是大可发掘应该珍视格斯便曾吸收了摩尔报的模式,把古和继承的.有鉴于此,作者特成此代社会分为蒙眯,野蛮和文明三个时章.作者从这样几十方面总结了中国代,又如斯大林建立五种社会形杏摸传统史学的历史比较:1, 所谓.以史式,从而为历史研究的类比分析提供为鉴,实际便是一种古与今的比较,了广泛的基础.这里要注意的是模式比较的目的在于.观夸宜鉴古,“前僵化问题而不是要否建立模式.2,渊事不忘,后事之师,这十.师是从比源比较,依作者说是有亲缘联系的事较中得到的,比较成了达到.以史为物的比较.如着名的“扶桑之谜 “的研鉴的前提条件.2, 传统史学历史比究,它尤其适用文化传统的研究.3,较法的运用,大致
5、经历了三十阶段,影响比较,世界由分敬走向整体,历即由说理比较法经过优劣比较法,进史是不断形成的世界史.而这一种整入求真比较法.所谓说理比较法,是体的形成,正是影响的结果.作者指研究者先有一理在脯,然后通过对出,历史现象的影响可以是单向的,史事的比较,来论证这一理“所谓或反馈性的,也可以是甄向性的.影优劣比较法.即研究者在进行了历史响比较可以看出世界历史形成的轨比较之后得出孰优孰劣的结论 l 求真迹.4,类比,是一种常用的逻辑方法,比较法,是以探索历史现象之所由它是根据两个(或两类) 不同对象的来与“所必至即探求历史规律为目部分属性相似,而推导出对象其他属的的历史比较.这样三个阶段也恰好性也可能
6、相似的一种方法.这几种比从一十角度表明了中国史学滇进的较类型大致包括了目前比较史学的历程.如果说,说理比较法还台有更基本比较类型,可为理论方法的参多的主观论证的成分的话,优劣比较照.则是在对历史作了较为客观的较为作者对比较史学作为一种新兴全面的考察之后来进行,是方法论和学科产生之前中西方历史比较的硼认识论的飞跃,它使史学真正进入了源作了探索,尤其是经典作家唯物史学术领域,求真比较法别对历史规律观所包薹的有关比较史学理论方法的描写更接近真实,也更探到了历史的探讨.以及中国传统史学有关历史表象的背后(下转第 55 页)59)樱桃女伯爵的城堡大厅照例用作法庭,番茄骑士把所有的乡民召集起来在这里,编者
7、的导入文字与原着是用两种字体印刷的,使读者一目了然.我们认为这不失为介绍世界儿童文学名着的一种好办法,既能忠实于原着的精神风貌和艺术风格,叉具有可读性,并且这一艺术处理,正暗合了儿童好奇,喜欢追根究底的心理,可以引起小读者搜读原着的浓厚兴趣.耶种让人不愿或无需再去搜读原着的改编,不仅不能给读者美的享受,而且还会损害原着的声誉,这也是每一位改编者都不希望出现的事.(世界儿童文学名着趣事大奎,少年儿童出版社 1989 年 12 月出版 I世界着名童话鉴霄畔鼻-江苏少年儿童出版社 1990 牛 7 月出版 F2O 世纪世鼻童话大观,t2O 世纪世界儿小说大观.湖南少年儿童出版社1991 年出版)(丰
8、栏青任蝙辑杨平)(上接第 59 页)(在笔者看来,由于世界眼光的扩大,可比较的范周也随之拓展,求真比较也就成了近代新史学的主要手段,它更接近于科学了)作者综而论述中国传统历史比较的特色是:视野既广蠲.着手点叉具体而徽 I 方法多式多样;_蜃密为夸所用我以为作者的这一番探讨为我们建设中国的比较史学提供了民族文化的遗产,找到了一个古为夸用,洋为中用的结合部.我也程赞赏作者所言,比较史学有0毒囊薏誊0 照一,曩0i其局限,不能把它的功用夸大到投处,克服局限性的途径在于方法的多元化(绪论第四节)建设中国的比较史学,把西方史学家开其端堵的比较史学引入马克思主义史学领域,还需要艰苦的摸索,谁也不好说我们已经找到了建立这一分支新兴学科的坦途.好在我们已经有了这样一本可资借鉴的着作,至步可以使我们少走一些弯路(比较曼学 ,范选人,易孟醇着.湖南出版社 1991 年出 l 匮)55,;,t-.1,2.,.f_;1;
