1、1、春光染绿我们双脚,一、多音字：,踏：,tt,（踏实）（踏歌行）,撒：,s s,（撒娇）（撒下）,便：,bin pin,（方便）(便宜）,二、填空：,1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（）的决心，体现了少年儿童()的意识。,少年儿童,以实际行动改造荒山野岭,热爱自然、,保护环境,2、我国的植树节定于每年的( )。,3月12日,3、( )一路春风， ( ) 一路欢笑，向( ) 进军，春光( ) 我们双脚。,踏,撒,荒山野岭,染绿,4、 ( )的荒山，如今已( ) ，当风儿吹过的时候，便( ) 阵阵林涛。,寂寞多年,枝繁叶茂,涌起,5、积累相关的公益用语。,植树造林，功在千秋。 爱
2、祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 保护环境，就是爱惜生命。 爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。,6、山下的河水不再（ ）河畔的小草。待到（ ），我们把丰收的（ ）。其中用了拟人手法的是: （ ）,浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着,金色的秋天,果园拥抱,山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草,2、暖流,一、多音字,调：,dio tio,（强调） （调节）,兴：,xng xng,（兴奋） （兴致勃勃）,乘：,chngshng,(乘法) (战车千乘),似：,s sh,（似乎） （似的）,二、解释,琼楼玉宇：,指月中宫殿。,
3、抑扬顿挫：,指声音高低起伏和停顿转折。,情不自禁：,激动的感情自己不能抑制。,三、为什么以“暖流”为题？,文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席对南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。,四、填空,本文主要是写（ ）在寒冷的冬天来到（ ）看望师生员工的事，通过对江主席（ ）的叙写，说明了江主席对（ ）的热爱，表达了他对（ ）的关怀。,江主席,南开大学,活动情况,中国古典文学,青年人,你觉得江泽民主席是个怎样的人？,是一个平易近人、关心青年、十分热爱古典文学的人。,本课中“暖流” 指：,心中温暖的感觉,3、只拣儿童多处行,一、多音字
4、：,解：,ji xie ji,（理解） （浑身解数） （押解）,只：,zh zh,（船只） （只有）,看：,kn kn,（看门） （看见）,发：,f f,（发现）（头发）,转：,zhun zhun,（转学） （转圈）,尽：,jn jn,（尽管） （尽力）,二、解释：,聚精会神：,形容注意力高度集中。,座无隙地：,形容人多，连坐的地方都没有。,浑身解数：,全身的本领。,成千盈百：,盈，满。形容人很多。,三、按课文内容填空：,1、春光，竟会这样的（ ）,这样的（ ）!它把一冬天蕴藏的（ ）！,饱满,烂漫,精神、力量，都尽情地释放出来了,2、走进玉澜堂的院落里，（ ）,那几棵大海棠树，开满了（ ）的
5、（ ）的花，这繁花从树枝开到树梢，（ ）,眼睛突然一亮,密密层层,淡红,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉,3、对，就是开得旺！（ ）,花儿和儿童一样，在春天的感召下，（ ）,舒展出新鲜美丽的四肢，（ ）。这时候，（）。,只要管理得好,给它适时地浇水施肥,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,使出浑身解数,自己感到,到快乐，别人看着也快乐,4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童（ ）的情态,表达了冰心奶奶对我们（ ）。,生机勃勃,活泼欢快,少年儿童的喜爱以及所寄托的希望,5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。改编：（ ）。,游人不解春何在，只拣儿童多处
6、行,6、在本文中，儿童先后被比喻为（ ）。,小天使、繁花、春光,7、作家卡片： 冰心，原名谢婉莹。她的代表作寄小读者，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：春水繁星小桔灯等。,4、早,一、多音字：,正：,zhng zhng,(正月） （正义）,朝：,zho cho,（朝阳） (朝代）,行：,xng hng,（行人） （同行）,二、解释：,冰清玉洁：,比喻人的品质高尚、纯洁。,笔墨纸砚：,文房四宝中的四样。,三、填空。,1、本文是按照（ ）的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（ ），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。本文的作
7、者是（ ）。,方位转换,时时早，事事早的精神,吴伯箫,2、三味书屋是（ ）。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香（ ），（ ）。,三间的小花厅,纯净疏淡,像是桂花香，又像是兰花香,3、迈进后园，蜡梅（ ），几乎满树都是花。那花（ ），花瓣（ ），像（ ）雕成的，很有点（ ）。（ ），梅花开的时候，正（ ）。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。,开得正盛,白里透黄，黄里透绿,润泽透明,琥珀或玉石,冰清玉洁的韵致,梅飘香而送暖,预示着春天的到来,4、作者写蜡梅的用意：（ ），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（ ）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（ ）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（ ）的人生。,借花喻人（鲁迅
8、）,勤于写作的一生,时时早，事事早,品德高尚、,正气凛然,5、鲁迅，原名（ ）浙江绍兴人，伟大的（ ）。（ ）等就是他的主要作品。（ ）。他笔下的著名人物形象：（ ）。,周树人,文学家、思想家、,革命家,朝花夕拾阿Q正传祝福,对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱,阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土,6、鲁迅先生名句：,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,7、珍惜时间的名言名句：,放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,合理安排时间，就等于节约时间。 培根,5、古诗两首,一、多音字
9、。,应：,yng yng,（应该） （答应）,落：,lu l,（落后） （丢三落四）,二、解释。,值：,逢、遇到。,1、应：,应该 ;,2、怜：,爱惜 ;,3、苍苔：,青苔 ;,4、小扣 ：,轻轻地敲 ;,5、柴扉 ：,柴门；,6疏：,稀疏 ；,7、径：,小路 ；,8、深：,深远 ；,9、未：,没有 ；,10、阴：,树阴 ；,11、急走：,快速奔跑 。,三、填空：,1、游园不值：这首诗是（ ）代诗人 （ ）写的。前两句是（ ） ，后两句诗是（ ）。诗句描写了作者由游园未遇主人（ ）到看到红杏出墙的（ ），表达了（ ），揭示了（,宋,叶绍翁,叙事,想象,扫兴,欣喜,诗人对春天的喜爱,任何新生事物
10、,都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的道理）,2、题意：,游园未遇到主人，不能进去观赏。,3、诗意：,应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花已伸出墙外来了。,4、宿新市徐公店：是（ ）代诗人（ ）写的。,5、题意：( )。,6、诗意：,7、游园不值中描写盎然春意且具象征意义的诗句： （ ）。,8、宿新市徐公店：前两行是（ ）描写，描绘了（ ），后两行是（ ）描写，描绘了（ ），表现了诗人（ ）。,宋,杨万里,在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿,稀疏的篱笆边上有一条幽深的小路，枝头的春花已经凋
11、落，叶子还未长满，没有形成树阴，儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，再也找不到了。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,静 态,幽静安逸的田园风光,动 态,儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面,对乡村儿童的喜爱和对美丽田园春色的赞美,四、拓展：,1、关于描写春色的诗：,春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 咏柳：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 惠崇春江晓景：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,2、关于描写儿童的诗句：,村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 池上：小娃撑
12、小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 四时田园杂兴：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,第二单元,6、梦圆飞天,一、多音字：,划hu（ ） hu（ ）,划破,计划,二、易错字：,凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦 苍穹 游弋,三、填空：,1、神州五号发射是在（ ），时间是在（ ）。,酒泉卫星发射中心,2003年10月15日,2、本文按（ ）的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了（ ）。,事情发展,中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪,3、各部分朗读的感情：,第6-11自然段描写（ ）的壮观场面。,当
13、时的紧张的气氛和人们激,动兴奋的心情,第12自然段写出了中华民族此时的（ ）。,自豪与兴奋,第18自然段体会杨利伟当时（ ）之情。,激动和难以抑制的豪迈,第19自然段表达杨利伟首次登上太空的（ ）之情，又要表达他对儿子的（ ）之情。,兴奋,疼爱,第20自然段在结尾用两句话（ ）。也写出中国人此时的（ ）。,点明了中心,喜悦与自豪,4、神舟1-6号发射的年月：一号（ ）；二号（ ）；三号（ ）；四号（ 月）；五号（ ）；六号（ ）。执行任务的宇航员是（ ）。“神舟”7号载人飞船，于（ ）发射升空，执行任务的宇航员是（ ），这是中国航天员（ ）。,1999年11月,2001年1月,2002年3月,
14、2002年12,2003年10月,2005年10月,费俊龙和聂海胜,2008年9月25日,翟志刚、刘伯明和景海鹏,首次空间出舱活动,7、火星地球的孪生兄弟,一、难读字：,逐 渐 孪 生 干涸 陨 石 潜 藏,zh,lun,h,yn,qin,二、易错字：,诞生 孕育 裹挟 渺茫,三、填空：,1、本文是是一篇（ ），作者运用（ ）手法形象地表达内容，激发我们（ ），培养我们（ ）。,科普文,比喻,探索宇宙奥秘的兴趣,热爱科学的志向,2 、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：（ 。）,给了读者一个想,象的空间，激发探索宇宙的兴趣，也增强了真实性,3、火星上水的
15、两种来源：一是（ ），一是（ ）。,陨石或彗星带来的,潜藏在一些矿物中的,4、这兄弟俩长得太像了 （）。,同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多,5、词语的特殊意思。,家常便饭,本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常,集体大逃亡,用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子,6、太阳系八大行星：,水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星,8、神奇的克隆,一、多音字：,模 m （ ） m （
16、 ）,一模一样,模仿,二、易错字：,生殖 繁衍 马铃薯 细菌 平衡,三、填空：,1、本文是（ ）。常用的说明方法有：（ ）。,科普说明文,举例子、打比方、作比较、列数字、分类别,2、以西游记中的故事在开头解释克隆的含义，目的是（ ）。,激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙,3、克隆的神奇体现在：,很多植物都有先天克隆的本,领；单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个；培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；培育品质优良的家畜；保护生态方面（挽救一些濒危物种，调节大自然生态平衡）；医学上（进行植皮手术；“制造”人体器官,进行器官移植）。,4、“制造”（ ）；“配件”（ ）；“装配”（ ）,克隆,
17、人体器官,移植,第三单元,一、多音字：,扎:zh（ ）z （ ）zh（ ）,扎实 包扎 挣扎,散:sn（ ）sn（ ）,散文 散步,刹:sh（ ）ch（ ）,刹车 刹那间,9、海伦凯勒,二、填空,1、本文以感人的笔触介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她( )。,不屈不饶的学习精神和生活态度,2、引号的三种用法：（ ）；（ ） （ ）,直接引用,强调,特殊含义,3、表示勤奋学习的成语：,发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光,10、二泉映月,一、多音字,强: jing ( ) qing ( ),倔强,强大,当:dng ( ) dng ( ),
18、上当,当然,二、填空,1、课文浓缩民间艺人（ ）艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,再现了二泉映月（ ），表现了阿炳（ ）的精神。,阿炳,的丰富内涵,热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢同命运抗争,2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了（ ）的叹息，（ ）的哭泣，（ ）的倾诉，（ ）的呐喊,深沉,伤心,激愤,倔强,11、郑和远航,一、多音字：,载 :zi ( ) zi ( ),满载而归,一年半载,二、重点解释,严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来 犯的敌人。,化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。,扶老携幼：携，拉着，带领。
19、搀着老人，领着小孩。,惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。,三、填空,1、本文是按（ ）、（ ）、 （ ）的顺序写的。,“扬帆起航”,“友好交往”,“战胜凶险”,2、课文重点介绍郑和 下西洋远航的情况,并点明郑和 远航的重大意义。表现了我国古代人民的 的精神和 。,第一次,七次,不怕困难、顽强探索,出色的航海技术,3本课是从 和 来写“友好交往”的。,“与各国君臣的交往”,“与百姓的交往”,4、本课是从 和 来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的 。,“险恶的风浪”,“海盗的袭击”,镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方,5、从1405年到1433年的
20、 年间,郑和率领船队出洋 次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了.这次航行,一直到达 东岸,直到第三年才回到祖国.,28,七,非洲,12、司马迁发愤写,一、多音字：,横hng ( ) hng ( ),飞来横祸,横竖,血xu ( ) xi ( ),血溅墙头,鸡血,二、填空,1、理解：“有的重于泰山”指 ，“有的轻于鸿毛” 利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。,有的人的死有价值,有的人的死，是为了自己的私,2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘 ,耗费 年的时间,才写成一部 万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁 的精神。,
21、父亲的嘱托,13,52,忍辱负重发愤著书,13、精读与略读,一、易错生字：,报刊 书籍 逐字逐句 梗概,二、填空,1、略读就是 。略读可以增加 。通过略读，可以用较少的时间 ，从而扩大自己的 ，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。,大略地读,阅读量,阅读大量的书刊,知识面,2、这是一篇介绍 和 的课文。课文介绍了 两种读书方法，只要我们掌握了正确的读书方法，就能取得最佳的读书效果。,读书常识,读书方法,精读与略读,3、略读的方法： ； 。,读提要、前言、章节目录,走马观花式的快速阅读方法,第四单元,14 、秦兵马俑,一、多音字：, 乘（ ）战车千乘 ( )乘车,shng,chn
22、g, 和：和谐（ ） 掺和( ) 应和( ),h,huo,h, 干：干练（ ） 干涉( ),gn,gn, 翘：翘起（ ）翘首（,qio,qio,二、易错字：,军吏（l）矗（ch）立 魁梧（w ）鸟瞰（kn）擎（qng ）着 曝（p）晒（shi） 模拟（n） 金碧（b）辉煌 战靴（ xu） 惟妙惟肖（xio）,三、词语补充完整，并解释所填的字,（ ）世无双 （ ）有所思 所向披（ ） 跃跃（ ）试,举,全,若,好像,靡,顺风倒下,欲,将要,四、比一比，再组词,拱（ ） 供（ ） 含（ ）颔（ ） 戈（ ） 弋（ ） 僵（ ） 缰（ ） 桅（ ） 跪（ ） 镂（ ） 楼（ ） 拟（ ） 似（ ）
23、靡（ ） 摩（ ） 吏（ ） 史（ ） 弩（ ） 努（ ） 博（ ） 搏（ ）,拱形,提供,含辛茹苦,颔首,戈壁,游弋,僵硬,缰绳,桅杆,跪拜,镂花,楼房,拟人,似的,风靡,摩擦,军吏,历史,弓弩手,努力,博学,拼搏,五、重点词语解释：,微微颔首：轻微点头，表示同意。 享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。,举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 若有所思：若：好像。好像在思考着什么。 惟妙惟肖：描写或
24、模仿的非常逼真。 跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。 久经沙场：形容参加过多次战斗。 绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。,反义词：发掘（ ） 所向披靡（ ）,埋没,望风而逃,近义词：发掘（ ） 折服（ ） 举世闻名（ ） 惟妙惟肖（ ）,挖掘,信服,闻名遐迩,栩栩如生,六、按课文内容填空：,1、兵马俑（ ），已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。这里是用了（ ）和（ ）的说明方法。,规模宏大,列数字,作比较,3、将军俑（ ）武士俑（ ） 骑兵俑（ ）车兵俑（ ）弓
25、弩手（ ）马俑 （ ）,久经沙场、 肩负重任,威武凝重,英勇善战,分工明确、各司其职,神情专注、张弓搭箭,形体健壮、跃跃欲试,4每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。本段用 结构的方式，抓住俑的 ，综合运用了 ，将俑的精美刻画的淋漓尽致。,总分,神态,排比、拟人,5、秦兵马俑是一篇 的散文，生动地描绘了秦兵马俑 的特点，反映了 ，再
26、现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。,状物类,规模宏大、类型众多、个性鲜明,中华民族的聪明才智,15、埃及的金字塔,一、易错字： i ( )及 、 fn（ ）墓、大sh（ ）、 ln ( )廓 、 y（ ）立 、 q（ ）成,埃,坟,厦,轮,屹,砌,二、近义词：锋利（ ） 宏伟（ ） 反义词：锋利（ ） 倾斜（ ） 紧密（ ）,锐利,雄伟,钝拙,端正,疏松,三、按课文内容填空：,1、在埃及首都 西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座 的 形建筑物。它们 ，（ 。这就是 的埃及金字塔。它们是埃及的 ，也是古埃及人民 的结晶。,开罗,巨大,角锥,巍然屹立,傲对碧空,举世
27、闻名,象征,智慧,2、金字塔举世闻名是因为：一、 ；二、 。,它的工程浩大,它的结构精巧,4、埃及的金字塔是一篇 。课文着重介绍了 ，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔 、（ 的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了 。金字塔是 的坟墓。因为 轮廓有点像汉字的 字 ，所以称为金字塔。,说明文,埃及金字塔的形状及其建筑历史,外观宏伟,结构精巧,古埃及人民杰出的智慧和超人的才干,古埃及法老,金,7、 最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很雄伟 ，划线句子更生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。石块与石块之间砌合得很紧密 ，几千年过去了，这些石块的接缝
28、处连锋利的刀片都插不进去 ，这句话写了金字塔很 精巧 ，划线句子使我们真切地感受到金字塔的精巧结构，体现出埃及人民的智慧。,16、音乐之都维也纳,一、词语：自卑 欧洲 生涯 博物馆 草坪 优雅 华尔兹 飘溢 包厢 镂花 山清水秀 风景如画 波光粼粼 街头巷尾 星罗棋布 金碧辉煌,近义词：著名（ ） 容纳（ ） 掺入（ ） 反义词：古典（ ） 轻快（ ） 美观（ ）,闻名,收纳,加入,现代,沉重,丑陋,二、重点词语解释,摇篮：指欧洲古典音乐诞生于维也纳。 掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。 形容数量多
29、，分布广。罗，罗列；布，分布。,举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩,表示有名的成语：,表示数量多的成语：,不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目 成千上万 不胜枚举 不计其数 浩如烟海,表示建筑物的成语：,亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌,三、根据课文内容填空:,1、奥地利首都维也纳是 是欧洲 的摇篮，是一座 的城市。,世界著名的音乐之都,古典音乐,用音乐装饰,2、音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳 ，讲述了维也纳被称为 的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的 。,独特的城市风貌,“音乐之都”,赞
30、美和向往,4、称维也纳是“音乐之都”的原因： （ ） （ ）； （ ）； 。,维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；,维也纳是一座用音乐装饰起来的城市,维也纳几乎一天也离不开音乐,维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。,5、世界上的许多城市都有自己的雅号： 对称的古都（ ） 世界佛教之都（ ） 狮城（ ）水都（ ） 花都（ ）,北京,曼谷,新加坡,威尼斯,巴黎,第五单元,17、爱如茉莉,一、多音字,咽：yn ( ) yn ( ) y ( ),吞咽,咽喉,呜咽,奔：bn ( ) bn ( ),奔波,投奔,差：ch ( ) ch ( ) chi ( ) c ( ),差别,差劲,出差,参差,正：zh
31、ng ( ) zhng ( ),一本正经,正月,二、易错字：,漂浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚,三、重点解释：,1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。 2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。,3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。 4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 5.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。,四、 按课文内容填空：,1、通过细节描写感受父母之间 的亲情，理解“真爱就像茉莉” 。,平淡却深厚,平谈无奇却芬芳怡人
32、,2、记两个词语： 、 。,真爱无痕,至爱无声,3、感受父母之间互相关心、体贴、相互关爱。,4.练习2的答案：“掏”“咽”“钻” 都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”都是抽象的事物，似乎有了矛盾。这是通过隐喻使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。,18、月光启蒙,一、多音字：,落：lo（ ）lu（ ） l（ ）,落枕,落叶,落队,解：ji（ ） xi( ) ji（ ）,解放,解数,解差,散：sn（ ）sn（ ）,散文,散步,混：hn（ ）hn（ ）,混乱,混球,累：li（ ）li（ ）li（ ）,积累,劳累,累赘,二、易错字：,立即 篱笆 洗澡 褂子 嗓音 天资
33、聪颖,三、 填空：,2、本文的中心思想：作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者 、和 。,对母亲启蒙教育的感激,怀念之情,2、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我 ，给我送来 。她让明月星光陪伴我的童年，用 她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民谣，使 我 。,打开了民间文学的宝库,月夜浓郁的诗情,智慧才华启迪我的想象,明快 流畅 含蓄 风趣,展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国,3、以月光启蒙为题的原因：,母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；,这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往
34、能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；,月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用,4、练习2的答案：,“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。,这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。,6、民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。,19、我和祖父的园子,一、按课文内容填空,1.我和祖父的园子作者 ，选自长篇小说 。我们从文章字里行间感受到 了 、作者童年生活的 ，也感受到了作者 。,萧红,呼兰河传,祖父的爱,自由和快乐,对童年生活的留恋,主题思想：通过对“我”
35、童年时代跟随祖父在园子里 的描写，表达了对 的眷恋和 。,劳动情景,童年美好生活,对亲人的思念,2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子,(1).是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。,(2)是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。,(3)是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。,4、本文为我们展现了一幅农家园子的风景画，又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是“一幅多彩的风土画”。,20、谈礼貌,一、多音字：,校：jio（ ）
36、 xio（ ）,校场,学校,二、易错字：,幸亏 无稽之谈 和谐 师傅,三、 重点解释：,.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。 .君子不失色于人，不失口于人：有道德的人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。 .礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。,四、按课文内容填空,1、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说， 。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。,有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊,2、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使 。的（ ）,人与人之间,关
37、系更加和谐，社会生活更加美好。,3、关于礼貌的名言,礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠,4、关于礼貌的成语：,彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷,第六单元,21、七律 长征,一、重点解释：,万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数， 水无数，隐含着困难多、艰险多。 只等闲：只看作平平常常的事。 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。 磅礴：这里指山势高大、险峻。 走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 云崖：高耸入云的山崖。 三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。
38、尽开颜：全都喜笑颜开。,二、填空：,1、全诗生动地概述了 ，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的 英雄气概和 。,二万五千里长征的艰难历程,大无畏的,革命乐观主义精神,2、全诗共四联，记载了长征路上的种种 ，包含着中国共产党的万般豪情壮志。,艰难险阻,3 二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。,“不怕”,4、“暖”字暗示 ，“寒”字暗示 。,红军巧渡金沙江后的欢快心情,红军飞夺泸定桥的惊险悲壮,5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士 和（ ）。,钢铁般的革命意志,豪迈无畏的英雄气概,思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,22、彭德怀和他的大黑骡子,一、按课文内容填空：,1、这匹从（ ）出发时就跟随（ ）的大黑骡子，一路上又驮（ ），又驮粮食和器材，每天它背上都（ ）。又是彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地 大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。,
