江西省吉安县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节（课件+学案）（打包6套）新人教版必修3.zip

- 1 -2.2《通过激素的调节》导学提纲（1）班级： 组名： 姓名： 使用时间：_______【学习目标】——导1.阅读教材，描述促胰液素发现的过程。 （重点、难点）2.掌握激素调节的概念。3.了解人体一些主要的激素及其功能。一、基础梳理——思1.阅读教材写出激素调节的概念。2.结合初中学过的知识思考内分泌腺和外分泌腺的区别。3.尝试对人体一些主要的激素进行分类。4.结合自己学过的知识，写出几种激素分泌失调症。2、合作探究——议、展、评1.完成沃太默的实验设计。注入 结果①稀盐酸 狗的上段小肠肠腔注入 结果②稀盐酸注入 结果③稀盐酸 狗的上段小肠肠腔2.沃太默的实验中稀盐酸的作用是什么？实验 1 和 2 能称作一组对照实验吗？若能，则这两个对照实验中，自变量、因变量和无关变量分别是什么？- 2 -3.实验 1 和 2 说明什么结论？实验 1 和 3 说明了什么结论？整个实验综合能得出什么结论？4.斯他林和贝利斯的实验假设是什么？5.简要阐述斯他林和贝利斯的实验过程，实验结果是什么？最终得出什么结论？6.完成课本上学习资料后的讨论。3、自我检测——检1.下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏2．雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的： （ ） A．甲状腺激素 B．垂体激素 C．雄性激素 D．生长激素3．环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、 畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于( ) A．甲状腺激素 B．生长激素 C．雌性激素 D．抗利尿激素4．下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是 …( )①呆小症 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人症 ⑥侏儒症 ⑦大脖子病 ⑧夜盲症 A．①②④⑤⑦ B．②③⑥⑦ C．①②⑥ D．①④⑥⑧5、为了研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。实验 处理方法 胰腺分泌量1 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加- 3 -2 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠 增加3切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中大量增加4切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠不增加根据以上实验，下列推断最合理的是（ ）A 胰腺的分泌即受神经支配又受体液调节B 胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C 引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D 胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加- 1 -2.2《通过激素的调节》导学提纲（2）班级： 组名： 姓名： 使用时间：_______【学习目标】——导1.了解血糖的来源和去路，以及调节的激素。2.掌握血糖平衡调节的过程。一、基础梳理——思1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 人体血糖去向的主要途径是什么？2.研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 0.9 g/L 左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？主要途径是什么？3.血糖平衡的意义是什么？4.什么激素参与血糖平衡的调节？他们的作用效果分别是什么？2、合作探究——议、展、评1.根据教材上的活动方案完成后面的问题。2.构建血糖调节的图解式模型。- 2 -3.什么是反馈调节并举例说明。3、自我检测——检1. 正常情况下，人体进食后血液内（ ）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2．糖尿病病人的尿量比较大，原因是（ ）A.细胞外液渗透压较低 B.从尿中排出大量糖的同时，也排出大量的水C.细胞外液渗透压较高 D.病人喝水较多使尿增多3．胰岛素长期分泌不足的人会逐渐消瘦。原因是( )A．体内能量供给不足 B. 葡萄糖不能被利用而从尿中流失C．体内的非糖物质逐渐减少 D．糖元合成受阻，糖元储备减少4．下列有关血糖调节的叙述中，正确的是( )A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低 5．下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是( )- 3 -A．胰岛素 B．胰高血糖素 C．醛固酮 D.抗利尿激素- 1 -2.2《通过激素的调节》导学提纲（3）班级： 组名： 姓名： 使用时间：_______【学习目标】——导1.通过构建甲状腺激素分泌的分级调节模型来进一步理解反馈调节的内容。2.激素调节在生产中的应用。3.结合生活实例，归纳激素调节的特点。一、基础梳理——思（一）甲状腺激素分泌的分级调节(阅读 P25－28)（二）激素调节的特点(阅读 P28)1.激素由 分泌，弥散到体液中，通过 运输，传递着各种信息。2.作用于 、 。3.激素在完成调节作用后就被 ，具有微量和 。4.既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。5.一种生理活动的调节往往是通过多种激素 完成的。（三）判断正误：(1)激素在人体内作为信息物质而发挥作用。( )(2)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。( )(3)甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应。( )(4)正常人体内，激素的分泌受反馈调节。( )(5)激素是一种重要的结构物质。( )(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。( )二、合作探究——议、展、评1.碘是合成甲状腺激素的必需元素，请结合甲状腺激素的分级调节模型思考缺碘为什么会引起- 2 -大脖子病？2.激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？3.结合甲状腺激素分级调节示意图，思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么？4.右图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的( )。A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与温度感受器无关B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加一题多变：(1)受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③。( )(2)用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少。( )(3)③作用的靶器官只有下丘脑和垂体。( )(4)物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜能进行信息交流的功能。( )三、自我检测——检1．下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是 ( )A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢B．在血液中含有多种激素C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞2．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如________________________________。(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是______________和__________________。(3)图中呈现出的激素分泌的调节方式有__________调节和____________调节。(4)“激素Ⅰ”的靶器官是______________， “激素Ⅱ”要到靶器官发挥作用需要- 1 -______________的运输。