1、专题十八 实验探究题 专题十八 实验探究题考查类型考查内容年中考题型示例中考题型中考预测有关物质组成、含量或纯度问题的探究涉及缺失标签药品成分的确定；氢氧化钠等可溶性碱是否变质的探究；物质组成元素、组成成分的探究；混合液溶质成分的探究及某样品纯度或含量的探究等安徽，分有关物质性质、变化规律问题的探究涉及单质、氧化物、酸、碱、盐性质的探究（如盐酸、氢氧化钠等的性质探究）；金属活动性顺序的探究；溶液酸碱性的探究等安徽，分安徽，分有关变化条件、影响因素问题的探究探究金属锈蚀的条件；可燃物燃烧的条件；影响化学反应速率的因素（包括催化剂、温度、浓度及反应物的接触面积）等安徽，分安徽，分有关反应实质、变化
2、现象及变化原因问题的探究探究某种变化或反应的实质（如酸、碱使指示剂变色的实质，中和反应实质等）；对某种反常变化或反常现象原因的分析与探究等安徽，分安徽，分安徽，分安徽，分实验探究 分析解读 实验探究题是中考考试的热点题型。该题型一般从身边的事物出发，以某一有价值的问题为切入点，通过设置问题情景，对科学探究的要素进行部分或全面考查。一般题目较长，涉及的信息较多，综合性较强，能力要求较高。因此，审清题意、理解探究目的、明确探究思路、掌握探究方法等是解题的关键。安徽省实验探究主要集中在第、题，分值一般为分，在第题中有分附加分，计入化学总分，但总分不超过分。一、有关物质组成、含量或纯度问题的探究此类试
3、题可以从身边的事物、生活用品、实验室废弃物成分、缺失标签药品的成分、化学反应（如酸碱中和）后生成物的成分、课本中的某句话或某个实验片段等多方面取材，命题范围较广，涉及知识面较宽，因此是中考探究题中的主力军。该题型涉及的探究主题具有多样性，探究方案的设计五花八门，因此解答方法也不能千篇一律。无论是探究混合物中物质的组成成分，还是探究矿石、样品的纯度，答题时，都要认真读题、审题，首先要找出探究的主题；然后根据题意，利用化学原理，结合实验产生的现象、记录的数据和资料中的信息等逐步分析解答。例 （湖北黄石，分）某化学学习小组在完成“利用氯化钡溶液鉴别氯化钠和碳酸钠”的实验后，对废液缸中溶液的溶质成分进
4、行了探究。请完成以下探究过程。并将 处等答案填入答题卡相应位置。【提出问题】 ？【作出猜想】 溶质仅为氯化钠； 溶质为氯化钡和氯化钠； 。【设计方案】实验操作现象结论取少量废液缸中上层清液，向其中加入一定量的 （填化学式，限填一种）溶液无明显现象猜想正确 猜想正确有气泡产生猜想正确【交流反思】学习小组经过讨论认为，含有可溶性钡盐的废液可以用碳酸钠溶液进行无害化处理。请写出硝酸钡与碳酸钠反应的化学方程式 。解析 因为是对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究，故可以提出的问题是废液缸中溶液的溶质是什么？如果是碳酸钠剩余，则废液中的溶质是氯化钠和碳酸钠。因为氯化钡能与硫酸反应产生白色沉淀，碳酸钠能与硫酸
5、反应产生气体，故可以加入硫酸进行溶质成分的检验。猜想正确，则含有氯化钡，因此硫酸能与氯化钡反应产生白色硫酸钡沉淀。溶液中硝酸钡能与碳酸钠反应产生碳酸钡沉淀和硝酸 年中考年模拟钠，化学方程式为（） 。答案 废液缸中溶液的溶质是什么 溶质为氯化钠和碳酸钠 有白色沉淀产生 （ ） 二、有关物质性质、变化规律问题的探究物质的性质及变化规律，是化学研究及中考命题的重要内容，因此，此类试题是中考探究题中的重要题型之一。解题时要紧扣物质的物理性质、化学性质或物质的组成、浓度等进行分析，学会知识和方法的迁移应用，学会类比分析，将新旧知识加以对比或整合，从中寻找规律、探寻解题思路。例 （江苏南京，分）兴趣小组的
6、同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行相关探究。【提出问题】它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的如何变化？【实验探究】向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠和氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：液体名称蒸馏水碳酸氢钠溶液碳酸钠溶液氢氧化钠溶液紫甘蓝汁液显示的颜色蓝紫色蓝色绿色黄色查阅资料： 紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色【得出结论】三种溶液的碱性由强到弱的顺序为 。【实验探究】甲同学在烧杯中加入约 稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由 色变为 色。向其中加入稀盐酸，该反应的化学方程式为 。乙同学向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，
7、逐滴加入一定浓度的盐酸，得到（常温下）变化与时间的关系如图所示。图 溶液中滴加盐酸点表示的含义是 。【得出结论】从微观角度分析，该反应的实质是 。【实验探究】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，得到（常温下）变化与时间的关系如图、图所示。图 溶液中滴加盐酸 图 溶液中滴加盐酸【交流与反思】点的溶质为 （写化学式）。将图与图中的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，点的溶质为 （写化学式）。【得出结论】通过上述分析，碳酸钠与盐酸反应的过程，可依次用以下两个化学方程式表示： 、。【结论与反思】探究溶液的酸碱性及反应中的变化，可以认识反应的原理及进行的过程。解析
8、 【得出结论】由题中信息可知，加入紫甘蓝汁液时，溶液显黄色时的碱性比显绿色时强，显绿色时的碱性比显蓝色时强，因此三种溶液的碱性由强到弱的顺序为氢氧化钠溶液碳酸钠溶液碳酸氢钠溶液。【实验探究】甲同学在烧杯中加入约 稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由无色变为红色。向其中加入稀盐酸时，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，该反应的化学方程式为 。【得出结论】从微观角度分析，该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子。【交流与反思】碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，点时稀盐酸过量，因此溶质是反应生成的和过量的。将图和图的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，说明向碳酸钠溶液中加入
9、稀盐酸时，碳酸钠先和稀盐酸反应生成碳酸氢钠和氯化钠，然后碳酸氢钠再和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，因此点的溶质是反应生成的和。【得出结论】通过上述分析可知，碳酸钠和盐酸的反应过程用化学方程式表示为 、 。答案 【得出结论】氢氧化钠溶液碳酸钠溶液碳酸氢钠溶液【实验探究】无 红 ，恰好完全反应【得出结论】氢离子和氢氧根离子结合生成水分子【交流与反思】、 、【得出结论】 三、有关变化条件、影响因素问题的探究有关“物质变化的条件”和“影响物质变化的因素”的探究题常涉及以下几种情况：探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影响化学反应速率的因素等，其中影响化学反应速率的因素包括是否使用催化剂、反应时
10、的温度、物质的浓度及反应物的接触面积等。解答时要根据题意，认真分析实验现象、实验数据、反应条件及影响反应的因素，通过对比与推理得出合理答案。例 （浙江杭州，分）小金利用图示装置进行甲、乙对比实验，探究温度对和反应的影响（固定装置略）。专题十八 实验探究题 （）从实验安全角度考虑，图示装置还应采取的改进措施是。（）完全反应后，两组的生成物均为黑色粉末（纯净物），分别用两组生成物进行以下实验：步骤操作甲组现象乙组现象称量黑色粉末质量 取黑色粉末，用磁铁吸引能被吸引能被吸引取黑色粉末，加入稀盐酸全部溶解，有大量气泡无明显现象取黑色粉末，加入足量溶液有红色物质生成无明显现象甲组的黑色粉末与稀盐酸反应的
11、化学方程式是 。小金查阅资料后发现在常温下不与稀盐酸、溶液反应，故猜想乙组的生成物为。他又发现恰好为，这可成为支持上述猜想的新证据。（）甲、乙两组实验说明温度对和反应有影响，且均体现出的 （填写化学性质）。解析 （）一氧化碳有毒，从实验安全角度考虑，应添加尾气处理装置。 （）甲组的黑色粉末为铁粉，与稀盐酸反应的化学方程式是 ；若乙组的生成物为，则反应的化学方程式为 ，依据的质量可计算出的质量为 。 （）甲、乙两组实验说明温度对和反应有影响，且均体现出具有可燃性和还原性。答案 （）在装置末端尖嘴导管处，放置一盏燃着的酒精灯（合理即可）（） （）还原性和可燃性（写出还原性即可）四、有关反应实质、变
12、化现象及变化原因问题的探究这类试题涉及对反应的实质或反常现象等问题的探究，如碱使酚酞溶液变红的实质、酸碱中和反应的实质、铁与硫酸铜溶液反应产生气体的原因分析等。解题时要理解题意，依据物质的性质及变化规律，认真分析并大胆猜想产生变化的原因或变化的实质。例 （北京，）众所周知，酚酞溶液遇溶液变红。但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物。【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成。【猜想与假设】 红色褪去，与溶液和空气中的反应有关。 红色褪去，与溶液的浓度有关。 出现白色浑浊物，与酚酞
13、溶液的浓度有关。【进行实验】实验实验操作实验现象向盛有 溶液的试管中滴加滴的酚酞溶液溶液变红号试管 红色褪去号试管 红色褪去号试管 红色明显变浅号试管 红色无明显变化取支试管，分别加入 水， 酚酞溶液浓度 浑浊程度大量浑浊物少量浑浊物无浑浊物【解释与结论】（）与反应的化学方程式为 。（）实验的现象表明，猜想与假设 （填“成立”或“不成立”）。（）由实验得出结论：出现“溶液变红后褪色”现象的原因是 。（）实验的操作步骤：取支试管，分别加入 水，。【反思与评价】（）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为，建议选用溶液的浓度为 。（）有同学认为，仅通过实验得出“猜想与假设成立”证据不足，理
14、由是 。解析 （）与反应生成碳酸钠和水。 （）由实验可知，碳酸钠能使酚酞溶液变红，但不能使红色褪去，因此猜想与假设不成立。 （）通过对实验中实验现象的分析可知，在所加酚酞溶液浓度相同的条件下，氢氧化钠溶液的浓度越大，红色褪去越快。 （）实验是为了证明不同浓度的酚酞溶液对浑浊程度的影响情况，因此在支试管中分别加入 水，再分别滴入相同滴数的不同浓度的酚酞溶液，然后观察浑浊程度。 （）根据实验中的现象，当酚酞溶液浓度为时，氢氧化钠溶液的浓度为，才能确保红色不褪去。 （）实验所用试剂是水，没有考虑的影响，因此得出“猜想与假设成立”证据不足。答案 （） （）不成立（）溶液浓度较大（）再各滴加滴浓度为、的酚酞溶液（）（）没有考虑的影响
