1、第三章 声的世界 科学探究：声音的产生与传播,【体验1】声音的产生 活动1：如图甲，把手放在咽喉处，发出“啊”的声音， 感受声带的变化。 活动2：如图乙，用手将直尺压在桌面上，另一手拨动伸出端。,(1)活动1中，发声时，手感到声带在 。发声停止时，振 动 。 (2)活动2中，直尺发出声音时，直尺在 ；当直尺停止振 动时，发声 。 提示：(1)振动 消失 (2)振动 停止,【体验2】声音的传播 活动1：如图甲，把正在播放音乐的芯片放在水中，听音乐 声。 活动2：如图乙，做土电话实验，通过绷直的线听同学的说话 声。,(1)活动1中，在空气中时 (选填“能”或“不能”)听到 音乐，放在水中时 (选填
2、“能”或“不能”)听到音乐。 (2)在活动2中，你能清晰地听到同学的说话声吗? 提示：(1)能 能 (2)能,1.声音是怎么产生的? 2.声音的传播条件是什么? 3.声音在不同的介质中传播速度相同吗?不同介质中的声速有 什么关系? 4.在常温时，声音在空气中的传播速度是多少?,探究1 声音的产生 结合“体验1”的活动，思考以下问题： 1.在活动1中，声带、直尺发声时的共同特点是什么? 参考答案：发声时在振动,2.扬声器播放音乐时，放在纸盆上的纸片在跳动，这说明纸盆 在 ；如图所示敲响的音叉放入水中激起水花，这说明音 叉在 ；由以上实验现象得出：_。,提示：纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振
3、动，音叉激起 水花说明音叉在振动，这些实验说明声音是由物体振动产生的。 参考答案：振动 振动 声音是由物体振动产生的。,3.上述实验中的水、纸片在实验中起什么作用?如何显示微小 的振动? 提示：音叉、喇叭的纸盆振动幅度较小，不容易观察，用水和 纸片把微小的振动放大，这种实验方法叫放大法，也叫转换 法。比如用小球代替水靠近音叉，用泡沫小球代替纸片放在纸 盆上，将音叉的振动转换为水的振动，将纸盆的振动转换为纸 片的振动。 参考答案：放大作用 利用转换法，用较轻的物体靠近振动较 小的物体，将微小的振动放大。,探究2 声音的传播 结合“体验2”，思考下列问题： 1.如图把正在播放音乐的音乐芯片放入玻璃
4、罩内，进行下列实 验，感觉听到音乐声的变化。,(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的铃 声 ，推理：如果把钟罩内的空气完全抽出来，_ (选填“能”或“不能”)听到铃声，由此你能得出 。 (2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中，听到的铃声逐渐增 强，由此你又能得出什么结论? (3)在本实验中不能把空气全部抽出来，我们在实验的基础上 进行 得出“真空不能传声”，这种科学方法是_。,提示：(1)在实验的过程中随着玻璃罩内的空气逐渐被抽出， 空气变得越稀薄，听到的铃声逐渐减弱，如果把钟罩内的空气 完全抽出来，不能听到铃声，由此可得出“真空不能传声”。 (2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中
5、，你听到的铃声又逐渐 增强，由此得出“空气能传播声音”。(3)本实验中不能把空 气全部抽出，利用实验加推理的方法得出结论即科学推理法。 参考答案：(1)逐渐减弱 不能 真空不能传声 (2)空气能传播声音 (3)科学推理 科学推理法,2.在活动1中，人听到声音的主要途径是什么?这个实验说明什么? 参考答案：声音由水中传到空气中，再传到人耳；说明液体能传声。 3.在活动2中，你能听到通过绷直的线传来的声音，说明了什么? 参考答案：固体能传声。,4.声音在气体、液体、固体中以 的形式传播。结合声音 的传播与人耳的构造，说明人耳听到声音的过程。,提示：物体振动产生声音在气体、液体、固体中以波的形式传
6、播。一般情况下由空气传入外耳道引起鼓膜的振动，然后通过 听觉神经传入大脑，这样我们便听到了声音。 参考答案：波 声波通过介质传播由耳郭进入外耳道引起鼓膜 的振动，然后通过听觉神经传入大脑，产生听觉。,探究3 声速与回声 1.下表是在常温下声音在常见物质里的传播速度。由表中数据可知：声音的传播速度与 有关，声音在液 体中的传播速度 在空气中的传播速度， (选填 “大于”或“小于”)在固体中的传播速度。,提示：由表中数据可知：在常温下声音在空气中的传播速度是 340m/s，声音在水中的传播速度是1500m/s，声音在钢铁中的 传播速度是5200m/s，5200m/s 1500m/s340m/s，水
7、是液体， 钢铁是固体，所以声音在液体中的传播速度大于在空气中的传 播速度，小于在固体中的传播速度。 参考答案：介质 大于 小于,2.回声是如何形成的?在生产和生活中，回声有哪些应用? 提示：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。利 用回声可以测量距离；利用回声现象可以制成各种探测仪应用 于生产、医疗和科学技术等方面。 参考答案：声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，反射回 来的声音即为回声。 利用回声可以测量距离；利用回声现象 可以制成各种探测仪应用于生产、医疗和科学技术等方面。,一、声音是怎样产生的 1.条件：声音是由_产生的。 2.乐器发声： (1)二胡、提琴等弦乐器是靠_产生振动
8、发出 声音。 (2)笛子是由_的振动发出声音。,物体振动,弓和弦的相互摩擦,管内的空气、笛膜,二、声音的传播 1.条件： (1)声音的传播需要_，它可以在_、_和_中传播。 (2)声音不能在_中传播。 2.人耳感知声音的过程：,介质,固体,液体,气体,真空,物体振动产生的声音,鼓膜,3.声速： (1)特点：声音在不同介质中的传播速度是_的。 通常情况下，空气中的声速约为_。 一般情况下，声音在液体中的传播速度_在气体中的传 播速度，_在固体中的传播速度。 (2)影响因素：主要是_。,不同,340m/s,大于,小于,介质,4.回音(回声)： (1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物_回来的现象。
9、(2)特点：在同种介质中，回声与原声传播速度_。 (3)应用：制成_，应用于生产、_和科学技术等方 面。,反射,相同,探测仪,医疗,【拓展延伸】声速现象背后的原理力学告诉我们，两个质量相等的弹性小球正面碰撞的时候二者交换速度，也就是说，两个质量相等的弹性小球A和B置于光滑水平面上，开始B球静止不动，A球以速度v正对着B球匀速运动，则当两球相撞后，A球停下来静止不动，而B球则以v向前运动。,飘在空气中的空气分子，也可以看成像上面介绍的那种理 想小球。现在假设这一群彼此之间几乎没有吸引力或者是排斥 力的小球静止在太空中，由于失重它们也不会往下掉，现在拿 一块木板以某个速度从某个地方往前推一下，于是
10、被撞上的这 些小球就以某个速度往前跑，直到碰到下一个小球为止，如果 跟下一个小球正碰，则发生速度交换，于是，我们可以知道， 在正前方的小球的速度都一直是开始那个小球的速度往前传播 的。其他方向的当然没有这么快，但是我们不要忘了，空气中 的分子数目真的是大的不得了，正前方的小球非常多。,如果我现在每秒钟扇动一下我的这块木板，则在正前方x 米处的分子就会在 秒后开始振动，这里的v就是最上面说的 空气分子的运动速度，而所有这些点的振动快慢都跟我扇动木 板的快慢是一样的，也就达到了我传播声音的目的了，而这种 振动朝前传播的速度就正好是空气分子的运动速度。自从布朗运动被发现以后，我们都知道一切物质都在做
11、热 运动，就是大量的无规则的振动，空气分子也一样，而且我们 还可以猜测，这个速度就应该等于声音传播的速度，你看，我 们完全可以从理论上推导出空气分子做无规则热运动的速度， 是不是很厉害？,以后我们还会知道，分子热运动是温度的本质，以前我们 有的那种冷热的感觉不具有可度量性，热运动动能才是温度的 本质，温度越高，分子热运动的速度就越快，于是我们就知 道，温度越高，空气中的声速就应该越快，于是，我们还可以 通过测量声速来测量空气的温度。你看，是不是很有用呢？,考点 声音的产生与传播 【典例】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_； 如图乙所示，敲击右
12、边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明_。,【思路导引】通过分析现象，找到主要根源 图甲：泡沫塑料球被弹开音叉振动 图乙：右边音叉振动发声泡沫塑料球被弹开左边音叉振动 声音被传播,【精讲精析】(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉 时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；(2)敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明 音叉发出的声音被空气传播，故说明空气可以传播声音。 答案：发声体在振动 空气能够传播声音,【方法归纳】转换法的应用 转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地 呈现出来。如把鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振动
13、转化为水波的振动。,1.(2012大连中考)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物 体是( ) A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气 【解析】选B。本题考查声音的产生。手拨琴弦，琴弦由于振 动而产生声音，所以发声的物体是琴弦。,2.在探究“声是怎样产生的”实验中，如图 将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发 现乒乓球被多次弹开，这样做是为了( ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声,【解析】选B。本题考查声音的产生。声音是由物体的振动产 生的，但是音叉的振动非常微小，用肉眼看不清，为了把这个 振动放大，把一个乒乓
14、球靠近音叉，我们可以通过乒乓球被弹 起的现象间接观察音叉的振动。,3.声音从水中传到空气中，它的传播速度大小将( ) A.不变 B.变大 C.变小 D.如何变化不确定 【解析】选C。本题考查声音的传播速度。声音在不同介质中 的传播速度一般是不同的，一般情况下：v固v液v气，故选C。,4.以下关于声现象的说法中错误的是( ) A.声音在15的空气中的传播速度是340m/s B.声音在真空中的传播速度最大 C.被敲响的音叉停止振动后，不再发声 D.声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快 【解析】选B。本题考查声音的传播速度。声音的传播需要介 质，真空不能传声。,5.人游泳使水 而发声，鱼会被声音
15、吓跑，这说明能传播声音。 【解析】本题考查声音的产生和传播。一切发声的物体都在振 动，声音传播需要介质，常见的介质按状态可以分为固态、液 态和气态。 答案：振动 液体(水),6.(2012玉林中考)声音在不同介质中传播的速度大小不同。 根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液 体中的 (选填“大”或“小”)，声音在空气中传播的速 度受 的影响。 小资料：一些介质中的声速v/ms-1,【解析】本题考查声速。由表格中的数据可知，声音在液体中 传播的速度比在空气中快；温度不同时，空气中的声速不同， 所以声音在空气中传播的速度受温度的影响。 答案：小 温度,7.人拍手后过0.5s才听到从
16、对面墙壁反射的回声，这个人与墙 壁的距离约是 m。 【解析】本题考查回声。人拍手的声音从发出到返回的时间是 0.5s，那么人拍手的声音从发出到墙壁的时间为0.25s，所以 人与墙壁的距离约是s=vt=340m/s0.25s=85m。 答案：85,8.下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播： (1)往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动； 用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。说明_ _。 (2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示 手机甲的号码，却听不到手机乙响铃。说明_ _。,【解析】本题考查声音的产生和传播。 (1)泡沫屑不停地跳动表明鼓面在振动，用手按住鼓面，泡沫 屑停止跳动，表明鼓面停止跳动，鼓声消失。说明声音是由物 体振动产生的。 (2)真空罩内的手机乙显示手机甲的号码，证明手机接通在播 放音乐，听不到手机乙响铃说明真空不能传声。 答案：(1)声音是由物体振动产生的(振动可以发声) (2)声音不能在真空中传播(或声音的传播需要介质),【标准解答】 已知：s=2 250 m,t=3 s 求：速度v 解：答：声波在海水中的传播速度为1 500 m/s。,
