通信电子线路课程设计.docx

1、Yangtze University College of Arts and Science学生实习手册（课程设计报告）学 部： 理工学部 专 业： 电子信息工程 班 级： 电信 5111 姓 名： 关雪蕾 学 号： 201140008 课程名称： 通信电子线路课程设计 指导教师： 李湘敏、马红艳 实习时间： 2013 年 7 月 22 日 至 2013 年 7 月 31 日2 / 32目录学生实习手册 .1无线话筒课程设计部分 .4一、绪论 .41.1 摘要 .41.2 关键词 .4二、课程设计目的 .52.1 设计目的 52.2 电路原理框图 52.3 无线话筒简介 5三、课程设计的题目描

2、述和要求 .63.1 设计题目 63.2 设计要求 63.3 主要技术指标 63.4 任务 6四、课程设计的报告内容 .74.1、设计方案 .74.2、论证 .7五、总原理图及工作原理 .105.1、原理图 .105.2、工作原理 .105.3、单元电路设计 .11六、元器件清单 .15七、实物图 .16对讲机课程设计部分 .17一、绪论 .171.1 摘要 .171.2 关键词 .18二、实验目的 .18三、实验设备和器材 .183 / 32四、实验原理 .194.1 接收部分原理 .194.2 对讲发射原理 .20五、重要芯片功能 .215.1.D1800 芯片功能介绍 215.2.D28

3、22 芯片功能介绍 235.3 附：色环电阻阻值的区分 .23六、制作的具体步骤 .246.1 焊接与安装 .246.2 测试与调整 .24七、元器件清单 .25八、实物图 .26心得体会 .284 / 32无线话筒课程设计部分一、绪论1.1 摘要对于整个录音音响系统中，第一个重要环节是话筒。话筒的重要性是人们常常谈论的话题，从电子管到晶体管、从动圈到电容、从微型话筒到金话筒，还有值得珍藏的纪念版话筒。话筒又分为有线话筒和无线话筒，调频无线话筒系统简单、成本低廉，但是采用传统制作方式做出的话筒音质不好，而且功能单一。市面上无线话筒的种类繁多，高档的价格比较昂贵，低档的性能不太稳定。调频无线话筒

4、的原理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，通过高频放大与选频，最终由天线发射整个电路使用 Multisim 软件设计，并最终做成一块 54x15mm 的印刷电路板，使用普通调频收音机在 88108MHz，话筒中心 10m 范围内能正常接受，该话筒具有电压低，受话灵敏，制作简易等特点，可应用于无线教学、无线广播、报警器、助听器及各类声控设备中。1.2 关键词调频、三点式、振荡电路、载波、印刷电路板二、课程设计目的2.1 设计目的利用晶体管或集成电路设计一个无线话筒按照：额定电压 1.5V，输出频5 / 32率 88Hz 至 108Hz 之

5、间,用 FM 收音机可以可靠收听,接收距离不得小于 3 米的距离。2.2 电路原理框图音频放大音频收集 载波振荡 直接调制天线发射/接收图 2.2 无线话筒原理框图无线话筒相当于一个无线调频发射机。它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。2.3 无线话筒简介无线话筒简单地说，它就是一种通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。这种设备或电路就其原理而言，在很多产品中以各种形式或名称存在着，如双工的 EarMark 无线耳机 HS-4 系列型号就是其中之一。 电路板上的电子元件话筒（咪头）先将自然界的声音信号变成音频电信号，这个电信号会去调制电子振荡器产生的高频信号。

6、最后，高频信号通过天线发射到空中。 我们将发射频率设计在 FM 收音机波段，因此可以配合任何 FM 收音机接收到该高频信号，并从该高频信号还原出声音信号，从而完成各种用途。 无线话筒用途： 1、无线话筒：用户在唱歌、讲话或者表演时可以 360 度的任意转动和移动，不会有电线绊脚、扯后腿。 6 / 322、无线广播：老师在讲课时进行现场转播，可以无数学生用收音机收叫讲课，大大的增加了听课人数。 3、无线叫卖器：在街上推销商品时，用无线话筒叫卖具有一定新颖性，会收到比普通话筒好的广告效果 4、无线抱警器：实现一定距离的无人值守。例如在二楼监听一楼之门锁声音，起防盗报警器的作用。 5、无线电子门铃：

7、由于可以无线传播声音，因此也可以无线传播门铃声音，配对还改装成无线对讲机。 三、课程设计的题目描述和要求3.1 设计题目无线话筒课程设计3.2 设计要求采用晶体管或集成电路设计一个无线话筒 3.3 主要技术指标额定电压 1.5V，输出频率 88HZ 至 108HZ 之间,用 FM 收音机可以可靠收听,接收距离不得小于 3 米。3.4 任务（1） 设计一款简易调频无线话筒。（2） 根据需要列出元件清单。（3） 使用万用板搭建并且独立焊接电路。（4） 调试电路使发射频率在 88MHz-108MHz 之间。7 / 32四、课程设计的报告内容4.1、设计方案(1) 电压 1.5V，整机工作电流 30-

8、50mA；(2) 输出频率 88-108MHz 左右，可以使用普通调频收音机接收；(3) 使用少量元件，三极管放大；(4) 接通电源的时候用小功率 LED 灯给出指示。4.2、论证(1)方案一图 4.2.1 方案一原理图此方案是最初设计方案，但是模拟过程中发现三极管输入波形比较微弱，可能是电阻 R2 不合适的缘故，但是修改 R2 的阻值发现变化不明显，另外由于反馈电容器 C3 直接接在电源的正极，反馈效果不理想。8 / 32(2)方案二图 4.2.2 方案二原理图此电路由晶体管 VT1 和 VT2、电阻 R2、电感 L、电容 C2 和 C3 等组成，其功能是产生高频载波并进行调制发射。L 与

9、C2 构成 LC 谐振回路，该回路具有选频作用，两个晶体管 VT1、VT2 的集电极与基极互相交叉连接，并与 L、C2 选频回路组成高频振荡器。经 C1 耦合过来的音频信号加在 VT1 集电极(也就是VT2 基极)，对高频振荡信号进行频率调制，调制后的调频信号经 C3 耦合至天线辐射出去。发射频率取决于 LC 谐振回路谐振频率，调节 L 或 C2 的大小即可改变发射频率。此方案电路比较简单，在电路搭接的过程中发现他的抗干扰能力差，特别是有人靠近的时候，漂频现象比较严重。(3)方案三图 4.2.3 方案三原理图C8 是电源旁路电容。R1 是 MIC 的偏置提供话筒的静态工作点。R1 现 MIC9

10、 / 32构成了拾音回路。C1、C2 起声音信号的耦合作用。R2、D1、D2 组成限幅电路，防止话筒在近距离时输入信号过大而失真严重。R3、R4 用于提供 Q1 的静态工作点。C3、C4、C5、C6、L1、Q1 构成振荡、放大。C7 将信号耦合到天线。天线则将已经过调制的声音信号发射出，本电路由 3V 供电，用两只 1.5V 的电池即可。在对方案一论证修改的过程中发现，当驻极体话筒易懂后就变成了方案三，实际上方案三在模拟的过程中已经能得到非常好的调频波了。(4)方案四高频三极管 C9018 和电容 C4、C2、C5 组成一个电容三点式的振荡器，三极管集电极的负载 C5、L1 组成一个谐振器，谐

11、振频率就是调频话筒的发射频率，根据图中元件的参数发射频率可以在 88108MHz 之间，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整 L 的数值（拉伸或者压缩线圈 L）可以方便地改变发射频率，避开调频电台。发射信号通过 C4 耦合到天线上再发射出去。R2 是三极管的基极偏置电阻，给三极管提供一定的基极电流，使它工作在放大区，R1 是直流反馈电阻，起到稳定三极管工作点的作用。这种调频话筒的调频原理是通过改变三极管的基极和发射极之间电容来实现调频的，当声音电压信号加到三极管的基极上时，三极管的基极和发射极之间电容会随着声音电压信号大小发生同步的变化，同时使三极管的发射频率发生变化，实现频率调制。驻极体话

12、筒可以采集外界的声音信号，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻 R3 可以提供一定的直流偏压，R2的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越弱。电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过 C6 耦合后送到三极管的基极。电路中 K 是一个开关，开关可以控制电路的接入与断开，降低耗电、延长电池的寿命。10 / 32图 4.2.4 方案四原理图在方案一和方案三的基础上进行优化设计，得到了方案四。（5）方案论证综述a) 在电路原理上：上述几个方案无一例外地采用了超高频三极管进行放大，使用 LC 震荡，直接调制。b) 在电路复杂程度上以上几个电路中电路元

13、件都不超过 20，但是真正易于焊接实现的、最方便的电路是方案四。c) 在电路功能上方案四增加了电路工作 LED 指示灯，让使用哪个更加方便。综上所述，方案四是最终方案。11 / 32五、总原理图及工作原理5.1、原理图图 5.1 无线话筒原理框图5.2、工作原理上面的就是调频无线话筒的电路图。高频三极管 C9018 和电容 C4、C2、C5组成一个电容三点式的振荡器，三极管集电极的负载 C5、L1 组成一个谐振器，谐振频率就是调频话筒的发射频率，根据图中元件的参数发射频率可以在88108MHz 之间，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整 L 的数值（拉伸或者压缩线圈 L）可以方便地改变发射频

14、率，避开调频电台。发射信号通过 C4耦合到天线上再发射出去。R2 是三极管的基极偏置电阻，给三极管提供一定的基极电流，使它工作在放大区，R1 是直流反馈电阻，起到稳定三极管工作点的作用。这种调频话筒的调频原理是通过改变三极管的基极和发射极之间电容来实现调频的，当声音电压信号加到三极管的基极上时，三极管的基极和发射极之间电容会随着声音电压信号大小发生同步的变化，同时使三极管的发射频率发生变化，实现频率调制。驻极体话筒可以采集外界的声音信号，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻 R3 可以提供一定的直流偏压，R2 的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越12

15、 / 32弱。电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过 C6 耦合后送到三极管的基极。电路中 K 是一个开关，开关可以控制电路的接入与断开，降低耗电、延长电池的寿命。电路还提供了一个电路工作 LED 指示灯。5.3、单元电路设计5.3.1 收集模块一个无线话筒，则音频信号的收集是必不可少的。本电路中考虑到需要做一个小巧的无线话筒，因而直接采用的是驻极体小话筒 MIC，它灵敏度极高。据介绍，甚至手表的嘀嗒的声音也可以被它收集到。话筒采集到的交流声音信号通过 C2 耦合和 R2 匹配后送到三极管的基极。另外，驻极体话筒内实际藏有一枚 FET，可视之为一级，FET 将话筒前振膜之电容变

16、化放大，这就是驻极体话筒很灵敏的原因。图 5.3.1 音频收集模块5.3.2 音频放大模块这个模块是对所收集到的音频信号进行无失真地放大，为下面的调制做准备。因为在自然环境中，由于诸多因素，所收集到的声音（即音频信号）都经过了很多的干扰，因此其所携带的能量都是很微弱的，为了使其能够正常的进入调制模块来与本振进行调制，需要将其音频信号来进行适当的放大来达到相关匹配。另一方面，这个无线话筒也是一个调频发射机，发出的信号又要经过大自然的无数干扰才会得到接收，若原始信号的能量就不够强烈，那么接收端的信号就无从谈起了。所以只有对其原始的音频信号进行充分放大，达到相应要求之后，再发射出去。接收端才能够正常

17、进行解调恢复原始的音频信号。13 / 32图 5.3.2 音频放大模块5.3.3 载波振荡模块一个调频信号发射机，载波振荡（即俗称本振）模块更是必不可少的。根据电磁场理论可以知道，通过天线发射的信号需要与天线匹配，即天线的长度要大于信号波长的四分之一。而音频信号的频带是 20Hz 至 20kHz，对应的波长范围是 15 至 15000km。制造出巨大的天线是不合适的，所以我们需要一个高频载波来将我们的音频信息“装载”上去，再进行发送。发射的频率就是这个本振的频率，则我们选择一个标称的 36uf 的电容，其频率是 12fLC还有根据选定的法身频率带入上式可以得到电感是 0.5H另外在根据电感的算

18、法，圈数 = 电感量* ( 18*圈直径(吋) + ( 40 * 圈长(吋) 圈直径 (吋) D-线圈直径 N-线圈匝数 d-线径 H-线圈高度 W-线圈宽度单位分别为毫米和 mH。最后由结果绕制了一个 D=5mm，d=0.5mm，N=5，H=12mm 的电感。14 / 32图 5.3.3 载波振荡模块5.3.4 直接调制模块将已经放大的音频相关信号和载波振荡产生的高频载波信号进行叠加，发射信号通过 C4 耦合到天线上再发射出去。这种调频话筒的调频原理是通过改变三极管的基极和发射极之间电容来实现调频的，当声音电压信号加到三极管的基极上时，三极管的基极和发射极之间电容会随着声音电压信号大小发生同

19、步的变化，同时使三极管的发射频率发生变化，实现频率调制。图 5.3.41 发射模块（其中 C6 接天线）15 / 32图 5.3.42 此处为三极管发射极信号图 5.3.43 此处为模拟话筒的发射信号六、元器件清单序号 名称 型号规格 位号 数量1 三极管 9018 VT 1 只2 振荡线圈 5T L 1 只3 驻极体 BM 1 只16 / 324 电阻 100 R4 1 只5 电阻 120 R1 1 只6 电阻 4.7K R2 1 只7 电阻 36K R3 1 只8 电解电容 0.47p C1 1 只9 瓷片电容 6P C4、C6 2 只10 瓷片电容 35P C5 1 只11 瓷片电容 6

20、8P C3 1 只12 瓷片电容 102 C2 1 只13 开关 K 1 只14 发射天线 1525cm TX 1 根15 印刷电路板 54x15mm 1 块16 电池架 5 号 1 节 1 个17 电池弹簧 1 个18 电池极片 1 片19 螺丝 2x4 2 粒20 开关标牌 1 张21 话筒手柄 1 个22 网罩海绵 2 块23 网罩架 1 个24 线尾及导线 线尾 1 根 导线 4 根 共 5 根七、实物图图 7.1 话筒的连线（正面）17 / 32图 7.2 话筒的连线（背面）图 7.3 调试时的电路连线图 7.4 组装好的话筒18 / 32对讲机课程设计部分一、绪论1.1 摘要对讲机

21、是现实生活中必不可少的电器之一，也是生活中常见到，常用到的一种通信工具，而此次我们所制作的是中夏牌 ZX2028 插件型仿手机调频收音、对讲机，本套件用的芯片为 UTC1800(或 D1800)，它作为收音接收专用集成电路，功放部分选用 D2822。对讲的发射部分采用两级放大电路，第一级为振荡兼放大电路；第二级为发射部分，使发射效率和对讲距离大大提高。它具有造型美观、体积小、外围元件少、灵敏度极高、性能稳定、耗电省、输出功率大等优点。只要按要求装配无误，装好后稍加调试即可收到电台，无需统调，是学习电子技术的理想套件。它既能收到电台又能相互对讲，不断激发学生的学习兴趣。收音机的参数：调频波段 8

22、8MHz108MHz ；工作电源电压范围2.5V 5V；静态电流 13.5mA；信噪比80dB；谐波失真0.8%；输出功率350mA。发射机工作电流：18mA ，对讲距离 50100 米。1.2 关键词无线对讲和调频收音机、振荡电路、D1800、集成电路和功放、频率、高频信号二、实验目的1、制作调频收音、对讲机；2、通过阅读原理图，给出 PCB 板和元器件，焊接其完整的电器内部结构。学会在已知原理图的情况下，组装电器，并对电器出现的问题进行调试和解决。19 / 32三、实验设备和器材调频收音机、对讲机实验套件，电烙铁及其相关工具、起子、钳子、螺丝刀。四、实验原理图 4.01 收音、对讲机实验板

23、原理图图 4.02 收音、对讲机实验板装配图20 / 324.1 接收部分原理调频信号由 TX 接收，经 C9 耦合到 IC1 的 19 脚内的混频电路，IC1 第 1 脚内部为本机振荡电路，1 脚为本振信号输入端，L4 、C 、C10、C11 等元件构成本振的调谐回路。在 IC1 内部混频后的信号经低通滤波器后得到 10.7MHz 的中频信号，中频信号由 IC1 的 7、8、9 脚内电路进行中频放大、检波，7、8、9 脚外接的电容为高频滤波电容，此时，中频信号频率仍然是变化的，经过鉴频后变成变化的电压。10 脚外接电容为鉴频电路的滤波电容。这个变化的电压就是音频信号，经过静噪的音频信号从 1

24、4 脚输出耦合至 12 脚内的功放电路，第一次功率放大后的音频信号从 11 脚输出，经过 R10、C25 、RP，耦合至 IC2 进行第二次功率放大，推动扬声器发出声音。图 4.1 接受部分原理框图4.2 对讲发射原理变化着的声波被驻极体转换为变化着的电信号，经过 R1、R2 、C1 阻抗均衡后，由 VT1 进行调制放大。C2、C3、C4、C5 、L1 以及 VT1 集电极与发射极之间的结电容 Cce 构成一个 LC 振荡电路，在调频电路中，很小的电容变化也会引起很大的频率变化。当电信号变化时，相应的 Cce 也会有变化，这样频率就会有变化，就达到了调频的目的。经过 VT1 调制放大的信号经

25、C6 耦合至发射管VT2 通过 TX、 C7 向外发射调频信号。VT1 、VT2 用 9018 超高频三极管作为振荡和发射专用管。21 / 32图 4.2 对讲发射原理框图五、重要芯片功能5.1.D1800 芯片功能介绍D1800 为单片 FM/AM 收音机电路， FM 部分包含混频，本振中放，鉴频，静噪，低通滤波器等；AM 部分包括高放检波，此外还有音频驱动级和功放电路，用一块 D1800 电路和少数外围元件，可制作完整的收音机。该电路工作电源电压范围为 2.5V5V。图 5.1 芯片 D1800 内部方框图22 / 321、中频信号产生约 90MHz 调频信号由 19 管脚输入，由于接收到

26、的信号含有高频噪声，因此在 20 管脚加一个旁路电容起来滤波作用。芯片内部有振荡电路，振荡频率可由 1 管脚外接电容电感进行调节，收音换台时调节的就是这个本振频率，目的是产生 10.7MHz 的中频信号。2、中频滤波电路混频过程虽然能产生差频信号（中频信号） ，同时也会新增和频信号等高频信号，7、8、9 管脚外接大电容用于高频滤波，注意此时的中频信号仍然具有一定的带宽，也就是说中频信号频率仍然是根据调制信号变化而变化的。3、中频信号放大电路经过混频产生的中频信号幅度较小，因此 D1800 内部含有一个放大电路FM 中放，放大后的中频信号经过 16、17 管脚连接的电容调节相位作用得到满足鉴频过

27、程的中频信号4、鉴频过程鉴频方法很多，这里 D1800 内部含有 FM 鉴频电路，鉴频过程主要目的是还原出声音低频信号，电路中 10 管脚连接的电容同样是大电容属于旁路电路，用于滤波。5、声音信号放大过程14 管脚输出小幅度声音信号，电路中 14 管脚、通过 C21 耦合到 12 管脚，经过内部功率放大器，由 11 管脚输出幅度足够大的声音信号。23 / 325.2.D2822 芯片功能介绍D2822 用于携式录音机或者收音机作音频功率放大器，主要特点：电源降到 1.8v 时依旧能正常工作；交越失真小；静态电流小，可作桥式或立体式功放应用；外围元件少；通道分离度高；开机和关机无冲击噪声；软限幅

28、等特点。5.3 附：色环电阻阻值的区分24 / 32六、制作的具体步骤6.1 焊接与安装步骤如下（一先装低矮、耐热的元件，最后装集成电路）：（1 ） 清查元器件的质量，并及时更换不合格的元件；（2 ） 确定元件的安装方式，由孔距决定，并对照电路图核对电路板；（3 ） 将元器件弯曲成形，本电路所有的电阻（除 R12 外）均采用立式插装，尽量将字符置于易观察的位置，字符应从左到右，从上到下。以便于以后检查，将元件脚上锡，以便于焊接；（4 ） 插装。应对照电路图对号插装，有极性的元件要注意极性，如集成电路的脚位等；（5 ） 焊接。各焊点加热时间及用锡量要适当，防止虚焊、错焊、短路。其中耳机插座、三极

29、管等焊接时要快，以免烫坏；（6 ） 焊后剪去多余引脚，检查所有焊点，并对照电路图仔细检查，并确认无误后方可通电。6.2 测试与调整（1）收音部分的调整：首先用万用表 100mA 电流档的正负表笔分别跨接在地和 K 的 GB-之间，这时的读数应在 10-15mA 左右，这时打开电源开关 K，并将音量开至最大，再细调双联，这时应收得到广播电台，若还收不到应检查有没有元件装错，印刷电路板有没有短路或开路，有没有焊接质量不高，而导致短路或开路等，还可以试换一下 IC1，本机只要装配无误可实现一装响。排除故障后找一台标准的调频收音机，分别在低端和高端收一个电台，并调整被调收音机 L4 的松紧度，使被调收

30、音机也能收到这两个电台，那么这台被调收音机的频率覆盖就调好了。如果在低端收不到这个电台，说明应增加 L4 的匝数，在高端收不到这个电台，说明应减少 L4 的匝数，直至这两个电台都能收到为止。调整时注意请用无感起子或牙签、牙刷柄（处理后）拔动 L4 的松紧度。当 L4 拔松时，这时的频率就增高，反之则降低，注意调整前请将频率指示标牌贴好，使整个圆弧数值都能在前盖的小孔内看得见（旋转调台拔盘） 。25 / 32（2）发射部分的调整：首先将一台标准的调频收音机的频率指示调在 100MHz左右，然后将被调的发射部分的开关 K1 按下，并调节 L1 的松紧度，使标准收音机有啸叫，若没有啸叫则可将距离拉开

31、 0.20.5 米左右，直到有啸叫声为止，然后再拉开距离对着驻极体讲话，若有失真，则可调整标准收音机的调台旋钮，直到消除失真，还可以调整 L2 和 L3 的松紧度，使距离拉得更开，信号更稳定。七、元器件清单序号 名称 型号与规格 标识号 数量1 集成块 D1800 ICI 1 块2 集成块 D2822 IC2 1 块3 高频三极管 9018 VT1 1 支4 发射管 D40 VT2 1 支5 开关极管 lN4148 VD 1 支6 发光极管 3 红 LED 1 支7 驻极体 50dB BM 1 个8 扬声器 36mm BL 1 个9 电感线圈 35T L1、L3、L4 3 支10 电感线圈 3

32、6T L2 1 支11 电阻器 15.47.100 R12、R11、R4 各 1 支12 电阻器 120.330.560 R1、R13、R9 各 1 支13 电阻器 22K.4.7K R10、R2 各 1 支14 电阻器 1K.IOK.36K R6、R5、R3 各 1 支15 电阻器 501k R7、R8 2 支16 电位器 5K RP1 1 支17 瓷片电容 10P15P C10、C9 各 l 支18 瓷片电容 18P.33P C15、C19 各 1 支19 瓷片电容 36P C3、C7、C8 3 支20 瓷片电容 39P.68P、75P Cll 、C4、C16 各 l 支21 瓷片电容 1

33、01.221、102 Cl7、Cl4、C2 各 l 支22 瓷片电容 6P.153 C5、C6、C20、C26 各 2 支23 瓷片电容 223、104 C12、C13、C23、C25 各 2 支24 瓷片电容 103 C18、C21、C22 3 支25 瓷片电容 103 C28、C29、C31 3 支26 电解电容 0.47u、l0u C1、C27 各 1 支27 电解电容 220 C24、C30 2 支28 双联电容 CBM223P C 1 支26 / 3229 按钮开关 KI 1 个30 耳机插座 35 J 1 个31 集成电路插座 8 脚 1 个32 集成电路插座 22 脚 各 1 个

34、33 导线 5Omm BL 2 根34 导线 100mm GB、BM 4 根35 粗导线 100mm TX 1 根36 印刷电路板 1 块37 频率指那标牌 1 块38 装配说明 1 份39 前、后、电池盖 各 4 个40 塑料按扭 1 个41 不干胶标牌 1 块42 大、小拔盘 各 1 个43 正、负极、连体片 各 1 片44 拉杆天线 TX 1 根45 小焊片 3.2mm 1 片46 自攻螺丝 25 电路板、天线、电池盖4 粒47 自攻螺丝 2x8 后盖上端 1 粒48 自攻螺丝 2x12 双联 2 粒49 平机螺丝 2.5x5 双联及拔盘 1 粒50 元机螺丝 1.65 电位器拔盘 1

35、粒八、实物图图 8.1 对讲机的布局（正面）27 / 32图 8.2 电路连线内部结构总图（正面布局）图 8.3 电路连线内部结构总图（反面走线）图 8.4 反面焊接详图28 / 32图 8.5 组装好的对讲机心得体会结束了无线话筒和对讲机的课程设计后，颇有感触。首先谈谈无线话筒课程设计，刚开始接到这个课程设计的时候觉得还是蛮新奇的，话筒是生活中很常见的一种东西，特别是 KTV，要制作一个无线话筒，心里就觉得是一件特别有意思的事。平常虽说经常用到话筒，但是很少有人去仔细深究它的内部结构及其工作原理。一个与此有关的专业学生是这样，更何况非专业的学生呢?元器件发下来之前，我们在机房仔细的仿真、调试

36、，找它的的最佳工作点，用示波器观察各点的波形，并用频率计测它们的频率，这是一项很具有耐心和耐力的工作，我目不转睛、聚精会神的整整坐了一个下午，才勉强把这项工作做完。不过结果还算令人满意。这给接下来的焊接以及实物调试做了很好的铺垫，以至于我们接下来的工作较轻松多了。元器件发下来时，我和我的组员一起仔细的研究了附在里面的说明书，把元器件倒在一张白纸上，看着 PCB 板和原理图一个一个的认真比对，把他们归类，29 / 32用万用表仔细的测电阻，无线话筒的 PCB 板焊接起来并不复杂，在组员的配合下，我们很快就焊接好了，接下来就是调试，这个过程相比焊接来说是稍微有点复杂的，也不是很复杂，就是很繁琐，老

37、是重复相同的步骤。收音机接收到这个无线话筒的频率是在 88Hz108Hz，我们还要耐心的调电感，调电感还必须很小心谨慎，不能用导体调，一定要用绝缘体。我边调边对着话筒说话，我的组员便拿着收音机在 3m 开外的地方听，最终调到了一个合适的频率 95Hz，这个频率处接收的信号很好，声音很清晰，几乎没有杂音。至此我们的任务差不多已完成了一大半，接下来便是组装，这个工作没有多大难度，我一个人就完成了，看着这个成品，心里很激动，原以为是一个很神圣的东西，却不料是如此的简单，可能之前一直没想到要了解它的原理，心里一直觉得只要是涉及到与原理有关的字眼，一般都很难，这种惯性思维不是一直都对的，就不如说这次，它

38、就是错的，无线话筒的原理没有想象中的那么难。在谈一下对讲机的课程设计部分，相对于无线话筒来说，对讲机明显要比五项话筒难，那难度系数还不低。对讲机的 PCB 板只是比无线话筒的大那么一点点而已，但器件却不能只简简单单用“而已”这两个字来形容了。光电容就有 32支，元器件袋子里还有很多很陌生的器件，我和我的组员也都一头雾水，搞不清楚，在仔细的看了说明数上的原件清单和电路原理图后我们才恍然大悟，比如什么是双联电容、大小拨盘应该放在哪里。搞懂了之后我们就开始焊接了，最开始焊接的是电容，这是最简单的，而且电容上都标注了它的大小和极性。把电容焊完也是一个工程。焊接完成后，我们就开始测电阻，电阻也有 15

39、个左右，这个板子上焊接电阻也有难度，因为给的空间较小，没办法采用卧式法焊接，所以我们采用的是立式法，这样比较节省空间，在组员的帮助下，电容、电感和电阻很快就焊接好了，接下来的焊接工作就比较轻松了，一下午我们的板子就已经开始接近雏形了。第二天上午，我们就开始接线了，GB（电源） 、BM（小咪头） 、 BL（扬声器） 、J1、J2。这些有的是要分正负极的，这就增加了我们的工作难度，不过还好，也不是很复杂。连线也很轻松，在这之间我和组员的意见有分歧，还为此超过，但最终我们的意见得到了统一，连线顺利完成。对讲机的组装比无线话筒要难，那几颗螺丝就够我受的，刚开始的时候没有螺30 / 32丝刀，我只好用剪

40、刀和镊子慢慢的扭着，还好，结果不算太坏，最后出来的成品看起来也蛮漂亮的。通信电子线路的课程设计结束了，在这学期学完这门课程的基础上，我的知识面的深度和广度都得到了拓宽。不得不说，经过了这次课程设计后，我学到了很多，懂得了很多。专业知识的提升是一方面，懂得如何做人是我的另一大收获。这次课程设计也还有很多不足之处，经过无线话筒的焊接后，我焊接对讲机的水平有所提高，但总的来说还不是很好，在这方面我还有上升空间。还有就是分析问题的思维也需要改变。我分析问题时，总是只分析它的一部分，很难考虑周全，所以老顾此失彼。幸好有组员在一旁提醒，这才避免了错误的产生。这次的课程设计与我而言，是一次不错的经历。让我了解了不论干什么事，做什么工作，都要有吃苦耐劳的精神，还有有勇气，不畏艰难。不要老想着一个事情有多难，有时候也要自我催眠一下，给自己一些克服困难的勇气和信心。回过头来看一看我们曾经走过的路，虽然有辛酸、有汗水，但我们最终收获的是满满的欢声笑语，收获了我们在课本上怎么也学不到的知识，这与我们而言就已经足够。至少，我们没有白白浪费这个大好的青春年华。任何的道路不会是自己一人独自到达彼岸，这次课程设计中遇到了很多问题，那些被称之为挫折的东西，在老师和同学的帮助下，我们迎刃而解。很感谢一路上有你们的陪伴，我相信在以后的日子里，我会更加努力的求知，为明天更好的未来去奋斗！