1、音乐教育论文选题1、音乐教育论文选题2、弘扬中华优秀文化艺术教育是打开“世界大同”之门的金钥匙3、教师的曲目积累与舞台经验4、中小学艺术师资能否来个“一专多能”5、理想中的学校音乐教育6、21 世纪中国音乐教育展望7、论“反音乐教育”8、教师的曲目积累与舞台经验9、循序渐进学声乐10、音乐教育要提高人才的整体素质11、中国摇滚大记事12、如何利用作曲软件辅助乐队训练13、让电脑音乐制作服务于教学14、浅谈中国民族音乐与流行音乐15、电脑音乐技术在师范音乐教育理论课教学中的运用16、基于超链接以音乐为核心学科的综合课程-综合音乐课程的技术和思想平台及研制模型17、基 于 身 心 和 谐 原 理
2、的 音 乐 表 演 运 动 机 能 康 复 体 系 “亚 历 山 大 技 术 ”初 探18、从“零点计划”和多元智力理论到音乐教育的观念更新19、神经音乐学及其研究切入点的动议20、标题音乐之我见21、中国通俗音乐民族化发展的趋向22、手机“扰课”怎么办？23、音乐课堂“变废为宝”的意外收获24、多少学生会唱自己家乡的歌?25、师范生应加强“说课”的基本功26、音乐教育心理研究的横向思维27、中小学音乐课教学模式的研究与思考28、教学方法及改革29、备课的误区30、艺术教育应成为创新思维的摇篮31、百万中小学生受益艺术教育32、我们该期望孩子什么？33、挫折教育：孩子成长中不可缺少的营养34、
3、钢琴教学应规范化35、加快发展音乐艺术教育之我见36、抓好音乐教学提高学生艺术素质37、试论音乐元素的掌握38、确认识音乐课的地位39、对当前中小学生学习音乐的评析40、识谱教学的误区及改革41、多媒体教学的运用与音乐学习兴趣培养42、音乐要培养什么样的学生43、浅谈新课程标准理念下音乐教师角色的转变44、浅谈高中音乐欣赏教学与学科综合45、音乐教育在素质教育中的作用46、自己也不懂，怎么教别人？47、音乐为何应成为学校的一门基础课程48、音乐教育与教学必须改革49、谁来为少儿写好歌50、为什么要让孩子学音乐51、交响音乐进校园难在哪里52、高雅音乐难进校园53、艺术与科学是一个硬币的两面-艺
4、术教育在清华54、昂扬旋律陶冶一代新人55、我们的艺术教育少了什么56、谈谈键盘即兴伴奏教材的设想57、让京剧艺术教育进课堂58、农村中小学音乐教育亟待加强59、打开儿童艺术潜质的钥匙60、没有美育的教育是不完整的教育61、美育期待：科学表述与具体实施62、艺术教育是素质教育不可缺少的部分63、管窥校园文化中的音乐教育64、重视音乐教育 培养美好心灵65、关于音乐特长生培养的几点思考66、艺术教学的教学艺术67、关于音乐脱盲的初步探索68、给音乐教师以选择教材的权利69、歌唱教学中的换位思考70、音乐成就测量与评价的认知主义方向71、音乐心理测量和统计的两种新技术72、早期学习和游戏理论与早期
5、音乐经验的信仰对婴幼儿潜能和音乐教育年龄下移的再认识73、科研音乐教育发展的生产力74、音乐教育与智力开放时差异75、在英语环境中学乐理76、如何唱高音77、新型的声乐艺术教学理念及建构略论78、音乐与创新79、音乐欣赏教学中非倾向性功能的实践研究（方案）80、谈声乐有效教学音乐教育研究81、论肖斯塔克维奇的第五交响曲82、学堂乐歌中国近代音乐的开端83、解读音乐教学风格84、中国传统文化在走向何方85、民乐的没落还是突围？透析“女子十二乐坊”现象86、论歌唱语言与歌唱发声状态的关系87、浅析歌唱形象思维88、声乐教学中的教学创新与师生互动89、从中学生心理谈中学歌唱教学90、浅谈情绪在歌唱中
6、的作用91、歌唱艺术表现探析92、如何发展学生的器乐学习能力93、浅谈器乐学习“内心听觉”的培养94、浅谈音乐教学的审美趣味95、如何提高少儿学习器乐的兴趣96、浅谈新课程标准下的音乐教师应具备的专业素质97、谈音乐和舞蹈的关系98、浅谈幼儿舞蹈启蒙教育99、谈创作舞蹈时如何能“境由情生，随心而舞”100、如何以舞蹈艺术弘扬人间的真、善、美101、广西省中小学音乐课教材教法研究102、广西省中小学音乐教师基本素养之分析103、中小学音乐教师应如何提高钢琴伴奏能力104、成人钢琴学习之我见105、谈素质教育在钢琴教学中的渗透106、青少年钢琴学习的基本特点与训练107、儿童歌曲伴奏艺术特点初探1
7、08、新课程背景下，中小学音乐教师应具备的素质和能力研究109、新课程背景下，与中小学音乐教材相关问题的探讨110、中 小 学 音 乐 教 学 中 ， 怎 样 贯 彻 “弘 扬 民 族 音 乐 ， 理 解 多 元 文 化 ”的 课 程 理 念 。111、音乐新课程的性质、理念、价值研究112、中小学音乐教育中，如何作到“面向全体学生，注重个性发展”。113、取比较的视角，谈谈中学、小学、高中音乐新课程与原课程有何不同。114、中小学音乐教学中，怎样选择和运用音乐教学方法。115、研究型学习在中学音乐教学中的应用与实践116、发现式教学在中小学音乐教育中的应用与实践117、中小学音乐教学的评价问
8、题研究（考试制度、评价体系等）118、与中小学：唱歌教学、乐理教学、欣赏教学、乐器教学等相关问题的探讨119、国外音乐教育思想与教学方法在国内的传播及其应用研究120、国外音乐教育思想与教学方法在中国基础音乐教育中的结合及其运用121、中国古代音乐教育思想与实践研究。122、歌唱教学中心理素质的培养123、中国近代音乐教育的启蒙与发展124、中国现代学校音乐教育的发展与流变125、中国专业音乐教育的建立与发展126、中国现代学校音乐教育的发展127、20 世纪中国音乐教育法规研究128、与音乐专业高考学生培养相关的几个问题研究129、中小学音乐教师应有哪些教学能力130、在歌唱中如何运用气息几
9、点之我见131、小学音乐欣赏的趋势132、论贝多芬与柴科夫斯基“的悲怆“对比研究133、浅谈方土音乐进课堂的几点尝试以广西地区为例134、挖掘音乐教育资源 拓展合作创作空间135、论笛子进农村中学音乐课堂136、浅谈如何让学生遨游在开放式的音乐课堂中137、在中小学合唱教学中巧妙运用的心理学应138、超级女生现象对声乐教育的影响139、评价体系对新课改音乐课堂的影响140、相同的音乐题材不同的作品鉴赏鉴别-关于拓展学生的音乐思维141、如何引导幼儿进行音乐欣赏142、信息技术与音乐的整合143、钢琴即兴伴奏中音乐理论知识的综合运用144、论老歌翻歌在社会上引起的争议145、中学生第二课堂中的民
10、族唱法教学146、浅谈辅助教学音乐课件的重要作用147、浅谈课改中的小学音乐教育148、从“二泉映月”赏析浅谈提高高中学生民族意识的教学策略149、在音乐欣赏中实施美育150、浅谈吉尔达咏调亲爱的名字的艺术特征与演唱处理151、运用多媒体优化音乐教学152、浅谈音乐的民族性153、广西戏曲现状及其发展154、广西农村中学音乐课的几点思考155、如何培养学生对闽南语歌曲的兴趣156、传统文化视角下的声乐艺术157、幼儿音乐素质调整158、关于城乡高中生音乐素质现状的调查159、民间歌舞在小学音乐教学中的渗透160、音乐课堂中如何寓教于乐161、试论网络对音乐传播的影响和作用162、校园合唱团教法
11、教学163、音乐游戏在课堂中的应用164、如何让乡土音乐融入中学课堂教学以闽曲客家文化为例165、钢琴触键的技巧166、论情商在表演中的作用167、通俗音乐与中学音乐168、高中音乐鉴赏之我见169、浅谈农村视唱教学以 XX 中学为例170、幼儿音乐教育中民族民间音乐的渗透171、论城市与农村小学音乐教学的差异性172、泉州市南音进入小学教育的发展状况173、对音乐欣赏教学的几点思考174、幼儿园歌唱活动教学175、如何理解声乐歌唱中的气息位置共鸣以祖国慈祥的母亲为例176、论小学音乐教学中评价与教师评价的融合178、浅谈泉州拍胸舞与音乐教学相融合179、音乐课堂的沟通障碍与对策180、浅谈如何把彩调剧引入校园181、浅谈南宁地区农村音乐教学现状182、小学生歌唱心理分析183、通过新课程看音乐课堂的几个转变184、声乐课教学如何与时俱进185、音乐教师角色的转变186、校园歌曲的昨天、今天、明天187、简谱与五线谱在音乐普及中的作用188、心理因素对演唱的影响和作用189、充分发掘当地的音乐素材在教学中的应用190、课件在音乐课中的妙用191、民歌与地方文化
