1、学习资料,字词学习,课文学习,拓展延伸,课堂练习,为中华之崛起而读书,周恩来（1898-1976） ，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。,返回,崛起 撑腰 模范 巡警 吵嚷 惩处 肇事 欺凌 帝国主义 铿锵有力 衣衫褴褛 疑惑不解 打破沙锅问到底,我会读,返回,初读课文 整体感知,1.用你
2、喜欢的方式读课文。2.用简洁、准确的语言概括课文写了哪几件事。,第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。,1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（小组交流）,2.划出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,再读课文 体会情感,分角色朗读,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说
3、：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。,下一页,租界地：帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。,返回,(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌),他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中
4、国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,少年周恩来产生远大志向的原因社会原因：中华贫弱不振主观原因：强烈的爱国精神,返回,一、给下面的字组词。振（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）闯（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）巡（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,练习,二、词语对对碰。近义词 惩处（ ） 吵嚷（ ） 模范（ ） 风和日丽（ ）反义词训斥（ ） 喝彩（ ） 坚定（ ） 耀武扬威（ ）,返回,我会把周恩来的诗补充完整：，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁， 。,阅读链接,点击图片播放视频周恩来的留学生涯,读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触，让我们来回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。,
