1四则混合运算教学内容：课本第 12 页，例 1 和例 2 及相关练习教学目标：理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步的混合运算。教学重点：1.感受三步和二步混合运算之间联系和区别，掌握带有小括号和没有括号的四则运算顺序。2.探索掌握三步混合运算的计算顺序。教学过程：一、预习导学：1.计算：320+258 800（204） （ 630210 ）3 2.回答：没有括号的和有小括号的四则混合运算的顺序分别是什么？二、合作探究：（一）学习例 1 ：一共要做 200 个灯笼，4 天做了 80 个，照这样计算，做了 7 天后，还剩多少个没做？分析：要求还剩多少个没做，必须先求什么？先算： 表示： 再算： 表示：最后算： 表示：列式解答：20080472先说运算顺序，再计算，然后小结本题运算顺序：（二）学习例 2：先说运算顺序，再计算，然后小结本题运算顺序：70（75071565）（三）课堂总结：三、课堂检测：1.课本第 1 页试一试先说一说运算顺序，再计算。125+75490 36040+1782完成课本第 2 页课堂活动 1 、2、3 题四、拓展延伸：把混合算式分成几个一步运算的算式。100+2584 320（124623）五、教后反思：
