1、清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来物理实验练习一一、测量1用游标卡尺测量某物体的厚度，如图 19-1 所示，则从卡尺上可以读出物体的厚度，是_2用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器上的示数如图19-2 和图 19-3 所示，图 19-2 读数为_mm，图 19-3 的读数为_mm3某卡尺的精度为 0.1mm，其游标尺所有刻度的总长度为_mm；另一卡尺的精度为 0.02mm，其游标尺所有刻度的总长度为_mm4下列四种仪表中刻度分布均匀的是 A天平横梁上的标尺B水银气压计C直流电压表D欧姆表5如果实验时出现下面的因素造成系
2、统误差则测量值比真实值小的情况是 A米尺因天气干燥而均匀缩短B用天平称量密度很小而质量很大的物体清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来C打点记时器交流电源的频率大于 50Hz 用打点记时器打出的纸带测物体的速度D水银气压计中的水银不纯净而有杂质时的压强二、互成角度的两个共点力的合成1利用图 19-4 所示的装置来验证力的平行四边形法则，其中 A 是_；B 是_；C 是_；D 是_；E 是_；F 是_此外还应配备_2本实验的目的是_3将下述实验步骤按正确顺序用字排列应是_(1)在白纸上按比例做出两个力 F1和 F2的图示，根据平行四边形法
3、则作图求出合力 F(2)只用一只测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置(3)记下两测力计读数，描出两测力计的方向(4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上 P 点，用两条细绳连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连接点到达某一位置、并记下此位置(5)记下测力计的读数 F 和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示比较这个实测合力和按平行四边形法则求出的合力 F，看它们的大小和方向是否相同(6)改变两测力计拉力的大小和方向，重做两次实验，从实验得出结论4在实验过程中要注意：(1)细绳、弹簧秤应与水平木板保持_(2)弹簧秤伸长的方向
4、与细绳要_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来5本实验中的 F和 F 往往不相等，其原因是：(1)产生系统误差的原因是_(2)产生偶然误差的原因是_6实验中为了减少作图误差，标记细线方向时必须在每条细线下面的纸上点出两个定位点，这两个点的距离_，作图时的比例_7在完成本实验时，除了供给各个必要器材外，只有一个弹簧秤，如何操作？三、测定匀变速直线运动的加速度1打点计时器是_仪器目前实验室所用的打点计时器中，电源为_电源，所加电压为_V2每当交流电变化一个周期，打点计时器在纸带上打_个点我国交流电的频率是 50Hz，纸带上每两个点之间的时
5、间间隔是_s3在纸带上每 5 个点取一个计数点，两个计数点之间的时间间隔是_s(交流电的频率为 50Hz)4在用打点计时器研究物体运动性质的实验中，在下列可供选择的器材中将需要选用的器材代号填在横线上_A打点计时器；B天平；C低压交流电源；D低压直流电源；E纸带；F小车与钩码；G秒表；H长木板；一端带滑轮；I刻度尺；J弹簧秤；K砝码；L导线5某小车在做变速直线运动时，(1)在实验纸带上选取若干计数点，其计数周期为 T，小车在任意两个连续计数周期里位移差均为 s、则小车做_运动，加速度 a_(2)某次实验纸带记录如图 19-5 所示，根据图中标出的数据，可以判定物体做_运动，图中从 A 点开始，
6、每打 5 个点取一个计数点，则物体的加速度为_m/s 2，其中 D 点对应的速度为_m/s清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来6根据打点记时器打出的纸带，不用公式能直接从纸带上得到的物理量是 A时间间隔B位移C平均速度D加速度7如图 19-6 所示是用打点计时器打出的一条纸带，其计数周期为 T，运动加速度和打 D 点时瞬时速度分别用 a 和 vD表示，下列选项正确的是 清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来四、验证牛顿第二定律1图 19-7 所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意
7、图该实验和测定匀变速直线运动加速度的实验比较，在实验器材上(1)用小桶和砂子代替跨过滑轮的钩码，其目的是_(2)在实验器材上主要增加了_(3)为了减少实验误差，在实验器材上应注意_2下面是按实验要求装置好器材后，进行的实验步骤，(1)用天平测出小车和小桶的质量备用砝码，使小车与砝码的总质量远大于小桶与砂子的总质量(2)挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源、放开小车，在纸带上打下一系列的点(3)保持小车的质量不变，改变砂桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(4)保持砂桶里砂子的质量不变，在小车里加
8、砝码，测出加速度，重复几次上述实验中，漏掉一个重要的实验步骤是_3根据实验中测得的数据作出 a-F 图线，若作出的 a-F 图线如图 19-8(甲)所示，这是由_造成的，若作出的 a-F 图线如图 19-8(乙)所示，这是因_造成的4某学生在验证牛顿第二定律的实验中，测得小车的加速度 a 和拉力 F 的数据如下表所示：(1)根据表中的数据在图 19-9 中作出 a-F 图线(2)图线在 F 轴上截距的物理意义是_(3)图像斜率的物理意义是_五、研究平抛物体的运动清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来1在“研究平抛物体的运动”的实验中，(
9、1)实验目的是_和_(2)在实验中，为了尽量准确地测定物体作平抛运动的初速度，应注意的事项是：A_；B_；C_；D_2如图 19-10 所示是在“研究平抛物体的运动”的实验中记录的一段轨迹已知物体是从原点 O 水平抛出，经测量 C 点的坐标为(60，45)则平抛物体的初速度 v0=_m/s，物体经过 B 点时的速度 vB=_m/s3下列哪些因素会使本实验的误差增大 A小球与斜槽之间有摩擦B建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点C安装斜槽时其末端不水平D根据曲线计算平抛运动的初速度时在曲线上取作计算的点离原点 O 较远4在研究平抛物体运动的实验中，如果小球每次从斜槽滚下的初始位置不同，则正确
10、的是 A小球平抛的初速度不同B小球每次做不同的抛物线运动C小球在空中运动的时间每次均不同D小球通过相同的水平位移所用时间均不同清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来5图 19-11 所示为一小球做平抛运动时的闪光照片的一部分，背景标尺每小格表示 1.25cm则由照片求出小球平抛的初速度值为_6一学生做“研究平抛物体的运动”实验时，画运动轨迹只在白纸上画出了与初速度平行的 Ox 轴，忘了画坐标原点和 Oy 轴，而且也只画出了中间一部分轨迹，如图 19-12 所示如何只用一刻度尺得出小球的初速度(不需测实际数据只用物理量的符号代表所测量)测
11、量方法：(简答)_得到的 v0=_六、验证机械能守恒定律1利用物体做自由落体运动，做“验证机械能守恒定律”的实验，已备好的器材有：打点计时器，固定计时器用的夹子、铁架台、纸带，另外还有下列器材可供选择：低压直流电源、导线、复写纸片、天平、秒表等，其中不必要的器材是_，还缺少的器材是_2在利用自由落体运动“验证机械能守恒定律”的实验中，(1)若应用公式 v=gt 计算即时速度进行验证，打点计时器所接交流电的频率为 50Hz，甲、乙两条实验纸带，如图 19-13 所示，应选_纸带好；(2)若通过测量纸带上某两点间距离来计算即时速度，进行验证，设已测得点 2 到 4 间距离为 s1，点 0到 3 间
12、距离为 s2，打点周期为 T，为验证重物开始下落到打点计时器打下点 3这段时间内机械能守恒、实验后，s 1、s 2和 T 应满足的关系为 T=_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来3在“验证机械能守恒”实验中，用打点计时器打出的纸带如图 19-14 所示，其中，A 为打下的第 1 个点，C、D、E、F 为连续选取的点用米尺量出C、D、E、F 到 A 的距离分别为s1=20.06cm，s 2=24.20cm，s 3=28.66cm，s 4=33.60cm；电源的频率为 50Hz；实验地点的重力加速度为 9.80m/s2验证打下 A 点到
13、打下 D 点过程中重锤的机械能守恒设重锤的质量为 m，打点计时器的打点时间间隔为 T，则应计算出(1)打下 D 点时重锤的速度 v=_(文字计算式)=_m/s(2)重锤重力势能的减少量 E p=_(文字计算式)=_J，重锤动能的增加量 E k=_(文字计算式)=_J4在验证机械能守恒定律时，如果以“v 2/2 为纵轴，以 h 为横轴，七、验证碰撞中的动量守恒1在以下实验中，哪几步有缺陷，并纠正之(正确的写“无”，有缺陷的写出纠正的办法)，如图 19-15 所示清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(1)用天平测出两个金属球的质量，并列表
14、进行记录_(2)将斜槽固定在实验桌上(3)将被碰小球放在小支柱上，看是否放稳_(4)在地上铺一张白纸，记下重锤在纸上的垂直投影位置(即碰撞时入射球球心的位置)_(5)让质量较小的球由静止开始从斜槽上某一高度处自由滚下，重复作 10次用圆规把小球落在地面纸上的痕迹圈在尽可能小的圆内，找出这个圆的圆心作为入射球落地点的平均位置_(6)被碰小球放在小支柱上，让入射小球从任意高处自由滚下，使两球发生碰撞，重复作 10 次，用圆规画圆，确定入射球和被碰球落地点的平均位置_(7)用螺旋测微器测出两小球直径，确定被碰小球碰前重心在地面白纸上的垂直投影_(8)用刻度尺量出各落地点平均位置到两球心垂直投影点的距
15、离，作为两球碰撞前后的速度并记录，_(9)进行计算、验证两球碰撞前后动量是否守恒_2某次实验中在纸上记录的痕迹如图 19-16 所示测得OO=1.00cm，Oa=1.80cm，ab=5.72cm，bc=3.50cm，入射球质量为 100g，被碰小球质量是 50g，两球直径都是 1.00cm，则入射球碰前落地点是纸上的_点，水平射程是_cm；碰后入射球的水平射程是_cm被碰小球的水平射程是_cm，碰撞前后总动量的百分误差是_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来3为了减小误差，下面正确的选择是 Am m 被 ，r r 被Bm =m 被 ，
16、r =r 被C降低碰撞实验器的高度Dm m 被 ，r =r 被4在做碰撞中的动量守恒实验中，需要的测量工具是 A毫米刻度尺B长尺C天平D秒表5在做“验证碰撞中的动量守恒”实验中，不需测量的物理量有 A入射小球和被碰小球的直径B入射小球和被碰小球的质量C入射球开始滚下时的初位置与碰撞前位置的高度差D入射球未碰撞时飞出的水平距离6在做碰撞中的动量守恒实验中，必须要求 A斜槽轨道是笔直的B把小球放在斜槽末端的槽口处时，小球应能静止C调节安放被碰球的支柱与槽口的距离时，应使小柱顶端与槽口的距离恰等于小球的半径D碰撞的瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行7在做碰撞中的动量守恒实验中，安装斜
17、槽轨道时，应让斜槽末端的切线保持水平，这样做的目的是清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来 A入射球得到较大的速度B入射球与被碰球对心碰撞后速度均为水平方向C入射球与被碰球碰撞时动能无损失D入射球与被碰球碰撞后均能从同一高度飞出8在做碰撞中的动量守恒的实验中，入射球每次滚下都应从斜槽上的同一位置无初速释放，这是为了使 A小球每次都能水平飞出槽口B小球每次都以相同的速度飞出槽口C小球在空中飞行的时间不变D小球每次都能对心碰撞9如第 1 题图，在实验中要验证的关系是 Am AOP=mAOM+mBONCm AOP=mAOM+mB(ON-d)D
18、m AOP=mA(OM-d)+mBON(其中 d 为球直径，m A、m B为 A、B 球的质量)八、用单摆测定重力加速度1在下述实验步骤空白处填入适当文字(1)用_做成一个单摆，悬挂在铁架台上(2)用_测量摆长，摆长 L 应是_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(3)用_测定单摆振动 n=30 次的时间 t，并用公式 T=_计算周期(4)将测量数据代入公式 g=_，计算出 g 值2为了减小误差，实验中应注意(1)摆线长度 l 应_(2)摆角 应_(3)单摆应在_摆动(4)计时应从单摆_位置开始计时3实验测得 g 值偏大，其原因可能是
19、 A小球质量太大B因阻力使振幅变小C将摆线长误认为摆长D将振动次数 N 误计为(N+1)E将振动次数 N 误计为(N-1)F将几次全振动的时间测量偏小4在用单摆测定重力加速度实验中，装置单摆应选用 A长 20cm 的棉线和小铅球B长 20cm 的丝线和大铁球C长 100cm 的棉线和大铁球D长 100cm 的丝线和小铁球5某同学在用单摆测重力加速度的实验时，用的摆球密度不均匀，无法确定其重心位置他第一次量得悬线长为 L1(不计半径)，测得周期为 T1；第二次测得悬线长为 L2，测得周期 T2根据上述数据，g 值应为 清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变
20、命运 教育成就未来D无法计算6在“用单摆测定重力加速度”的实验中，一学生将装置的单摆挂起后，进行了如下的步骤：(1)测摆长 l：用米尺量出摆线的长度(2)测周期 T：将摆球拉起至偏角大于 5处，然后放开，在摆球某次通过最低点时，按下秒表开始计时同时将此次通过最低点作为第 1 次，接着一直到摆球第 60 次通过最低点时，按秒表停止计时，读出这段为实验的最后结果，写入实验报告指出上述步骤中遗漏或错误的地方，写出该步骤的序号，并加以改正：_7在“用单摆测定重力加速度”的实验中，某学生测出了五组不同摆长下的周期，列表如下：(1)求出 T2(保留二位有效数字)，填入表内；在图 19-17 所示坐标纸上画
21、出T2-l 图线清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(2)写出从图线上求出重力加速度的公式：g=_，再求出 g 的数值为_m/s2九、验证玻意耳-马略特定律1用带有刻度的注射器验证玻意耳-马略特定律(1)实验研究的对象是_(2)为了使在实验中，气体的质量保持不变，应采取的做法是_(3)为使在实验中，气体的温度保持不变，应采取的做法是_2在做本实验时，有下列仪器供你选择：铁架台带铁夹、刻度尺、天平和砝码、秒表、带有体积刻度的注射器、弹簧秤、钩码一盒、小橡皮帽、螺旋测微器、润滑油、温度计其中用不着的仪器有_，还需要的重要仪器是_3某同学用
22、注射器验证玻意耳-马略特定律，实验装置如图 19-18 所示，他做的实验步骤如下：(1)将活塞与框架由注射器中抽出，用弹簧秤测出它们总重量，用 G 表示清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(2)用适量润滑油涂抹活塞后把活塞插入注射器、并来回拉动几次；用铁夹竖直固定注射器；把活塞拉到某一位置，用小橡皮帽封闭注射器下端小口，记下空气柱的体积 V0(3)在框架两侧的挂钩上对称地挂上总重量为 W 的钩码，读出此时空气柱的体积 V1，记录数据后，改变钩码的数量，再做两次(4)取下钩码，用弹簧秤勾住框架，用恒力 F 向上拉活塞，读出此时空气柱的体
23、积 V2，记录数据后，改变拉力，再做两次(5)计算每次 p 与 V 的乘积，得出结论在以上实验步骤中，缺少两个必要的步骤：A_，B_在实验中，计算挂钩码时气体压强 p 用公式_；计算弹簧秤向上拉活塞时的气体压强 p用公式_4室温下用注射器验证玻意耳定律的实验时，甲、乙、丙、丁四个是 A甲组实验中封闭的气体质量太大B乙组实验中可能是计算气体的压强公式错误C丙组实验中用手握住了注射器D丁组实验中没有堵严橡皮帽而漏气十、用描迹法画出电场中平面上的等势线1在用描迹法画两个异种等量电荷周围电场的等势线实验中，可供选择的仪器有 清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变
24、命运 教育成就未来A6V 直流电源B6V 交流电源C安培计D滑线变阻器E灵敏电流计F平整木板G圆柱形电极和探针H电键及导线I导电纸、白纸、复写纸、图钉J导电纸、白纸、复写纸、大头针该实验应选用的器材有_2在这个实验中，简述以下几个必要的步骤请按实验的合理顺序写出各步骤的序号：_(1)闭合电键，找出某一个基准点的等势点，上侧和下侧各找五个点(2)将两圆柱形电极相距一定距离，并固定好两电极分别跟电源连接，电路中有电键控制断开电键，从电流计的两个接线柱引出两个探针(3)在平整木板上，按正确的方法铺上白纸、复写纸、导电纸，并固定好(4)取出白纸，将每组等势点用平滑曲线连接即为等势线(5)再分别探测出其
25、余四个基准点的等势点，断开电键(6)画出两个电极之间的连线，选出五个基准点，用探针印在白纸上在上述实验中，白纸、复写纸、导电纸的正确摆放方法是_3该实验中两个电极间的距离大约是_cm电极电路接通时，一个电极作为_电荷；另一个电极作为_电荷、基准点的选取方法是_找一个基准点的等势点的做法是_其依据是_，找出等势点后，画等势线的方法是_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来4下列哪些措施不会影响所描绘的等势线的形状 A把直流电源的电压变为原来的两倍B把直流电源改为交流电源C把圆柱形电极改为长方形电极D把灵敏电流计换成内阻很大的伏特表，利用伏
26、特表探测基准点的等势点十一、测定金属的电阻率1要达到“测定金属电阻率”的实验目的，必须测出的物理量有 A金属丝的长度B金属丝的直径C金属丝两端的电压D金属丝中的电流强度2做“测定金属电阻率”实验时，除待测的金属丝、安培表、伏特表、电键和足够的导线外，还需要的器材是_、_、_、_3利用一段长度约 0.5m，直径约 0.4mm 的裸铜丝，测定铜的电阻率时，其主要步骤如下，其中错误的步骤是 A用螺旋测微器在铜丝的同一位置，按三个不同方法测它的直径并求其平均值 dB用直尺测量铜丝的全长三次并求其平均值 LC按照安培表内接电路，用伏安法测定铜丝的电阻，并求其电阻的平均值RD根据 =d 2R/4L，计算铜
27、的电阻率 4图 19-20 是一根表面均匀地镀有很薄发热电阻膜的长陶瓷管，其管长 L约为 40cm，直径 D 约 8cm已知镀膜材料的电阻率为 ，管的两端有导电箍M、N现有实验器材：米尺，游标长尺，电压表，电流表，直流电源，滑动变阻器，开关，导线若干请你设计一个测定电阻膜膜层厚度 d 的实验，实验中应该测定的物理量是_计算镀膜膜层厚度的公式是_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来十二、测定电池的电动势和内电阻1在测定电池的电动势和内电阻的实验中，待测电池、电键和导线，配合下列哪一种仪器，可以达到实验目的 A一只安培表和一只电阻箱B一只
28、伏特表和一只电阻箱C一只安培表、一只伏特表和一只滑动变阻器D一只安培表和一只滑动变阻器2图 19-21 是用伏安法测电池的电动势和内电阻的两种电路图由于一般电池的内电阻较小(比伏特表小得多，与安培表内阻差不多)，因此为了使测量结果比较准确，应该选用图_所示的电路测量合适若应用(甲)图测出的电动势 与真实值比偏大还是偏小？_内电阻与真实值比偏大还是偏小？_用(乙)图的电路测量时，电动势与真实值比较_，内电阻与真实值比较_3用伏安法测电池的电动势和内电阻的实验中，下列注意事项中错误的是 A应选用旧的干电池做待测电源，以使伏特表示数变化明显B应选用内阻较小的伏特表和安培表C移动滑动变阻器的滑键时，不
29、能使滑动变阻器造成安培表过载清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来D根据实验记录的数据作 U-I 图像时，应通过尽可能多的点画一条直线，并使不在直线上的点大致均匀分布在直线的两侧4图 19-22 所示是根据某次实验记录数据画出的 U-I 图像，下面关于这个图像的说法中正确的是 A纵轴截距表示待测电源的电动势，即 3VB横轴截距表示短路电流，即 I 短 =0.8AC根据 r=/I 短 ，计算出待测电源内电阻为 5D从图像上可以看出内电阻为 15测定电源电动势和内电阻时，待测电源为一节干电池，实验器材和规格如下表所示：若干根连接电路用的导线
30、(1)为了使实验得到较好的结果，应选用安培表_，伏特表_，滑线变阻器_(2)所用实验电路如图 19-23 所示，应选电路_(甲或乙)清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(3)根据上题选定的实验电路，把图 19-24 所示仪器和器材用导线连接起来，连接时要注意电表的量程，并用箭头把电源开关闭合前沿线变阻器活动触头应在的位置标出来(4)测试中得出的路端电压和电流的数据如下表所示：在图 19-25 给定的坐标中画出 U-I 关系图象由图像计算出电池的电动势=_V，内电阻 r=_(5)实际所求得电池的电动势和内电阻比电池的真实值要_(填大、小
31、、相等)十三、练习用多用电表测电阻清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来1一个可供使用的多用电表，S 为选择开关、Q 为欧姆档调零旋钮现在要用它测量两个电阻的阻值，R 1大约几十欧姆，R 2大约几百千欧姆下面提出了在测量过程中一系列可能的操作请选出尽可能准确地确定各阻值同时又符合于多用电表安全使用规则的各项操作，并且将它们按合理顺序填写在后面的横线空白处A旋动 S 使其尖端对准欧姆档1kB旋动 S 使其尖端对准欧姆档100C旋动 S 使其尖端对准欧姆档10D旋动 S 使其尖端对准欧姆档1E旋动 S 使其尖端对准 V1000档F将两表笔分
32、别接到 R1的两端，读出 R1的阻值，随后即分开G将两表笔分别接到 R2的两端，读出 R2的阻值，随后即断开H将两表笔短接，调节 Q 使表针对准欧姆档刻度盘上的零欧姆处，随后即断开I将两表笔断开，使指针指电流零的位置正确地操作顺序为_2一个学生使用多用电表测电阻，他在实验中有违反使用规则之处，请指出该学生的操作主要步骤如下：(1)把选择开关扳到“1k”的欧姆档(2)把表笔插入笔孔中，先把两根表笔相接触，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度为零的位置上(3)把两根表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针示数较小(4)换用“100”的欧姆档，发现这时指针偏转适中，随即记下欧姆数值(5)把表笔从测
33、试表笔插孔中拔出后，就把多用电表放回桌上原处，实验完毕这个学生在测量时已注意到：待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来这个学生在实验中违反了哪一或哪些重要的使用规则？3下列说法正确的是 A欧姆表的每一档测量范围都是从 0 到B欧姆表只能用来粗略地测量电阻C用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度中央误差越大D用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度右边误差越小十四、研究电磁感应现象1某个学生在做验证楞次定律的实验时，其操作步骤如下：(1)把蓄电池、开关和线圈 A 串联成一个电路(2)把电流表和线圈 B 串联
34、成另一个电路(3)接通开关，给线圈 A 通电，观察线圈 A 绕向，并记下线圈 A 中电流的方向(4)把线圈 A 插入线圈 B 中，停一会再拔出来，当线圈 A 在插入和拔出的过程中，以及停在线圈 B 中时，观察电流表的指针有无偏转，并记下指针偏转方向(5)改变线圈 A 中的电流方向，按步骤(3)、(4)重作实验，观察电流表的指针有无偏转，并记下指针偏转方向这个学生想根据上述实验记录验证楞次定律，但他在实验步骤中有重要的遗漏，所漏掉的重要实验步骤是_2在对电流计的内阻、量程都不详的情况下，为了安全地查清其指针偏转方向与通过它的电流方向的关系，下列措施中，哪些是有益的？ A用废旧干电池做电源B给电流
35、计并联一个阻值很大的电阻C试触电键，发现电流过大立即断开电键D在测试电路中串联一个阻值很大的电阻清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来3实验台上备有下列器材 A0300A 灵敏电流计B00.6A3A 电流表C03V15V 电压表D10k 定值电阻E010，2A 滑动变阻器F01700，3A 滑动变阻器G原、副线圈(附铁心)H6V 蓄电池一组I电键和导线若干从以上器材中选出做“研究电磁感应现象”所需的器材，它们的序号是_十五、测定玻璃的折射率1在测定玻璃的折射率的实验中，除必须有玻璃砖、大头针、白纸、平木板和图钉外，还需要_和_2该实验依
36、据的原理是，当光线以一定的角度穿过两面平行的玻璃砖时，虽传播_不变，但光线发生了_根据这一情况的记录，找出入射角 i 和折射角 再根据光的_定律就可以求出玻璃的折射率 n=_3将下述实验操作中的空白处填上适当文字，文字中的符号见图 19-26 所示清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(1)用_量出入射角 i 和折射角 ，再从三角函数表中查出它们对应的正弦值，记入表格(2)用图钉把白纸钉在平木板上，在白纸上画一条直线 aa作为_，并将玻璃砖的一长边与 aa_再画出与 aa平行的另一直线_(3)移去大头针和玻璃砖，过 p1p2作一直线 A
37、O 并交于 aa于 O 点，则 AO可看作_光线，再过 p3p4作一直线 BO 并交_于 O点，连接 OO，则OO就可看作_光线(4)用同样方法，改变 p1p2的位置，即改变_角的大小，求出其对应的_角(5)用公式 n=_计算出不同的入射角时的折射率，看是否近似为_，并求出几次实验中测得 n 的_值，就是玻璃的折射率(6)在 aa一侧适当距离上插上大头针 p1p2在_一侧观察其像，改变观察位置，直到 p1的像被_挡住，再在另一侧依次插下 p3p4，并且每插一个大头针，均应挡住后面的物体像上面操作步骤的正确顺序应是_4下列关于实验要求的叙述，正确的是 A玻璃砖的宽度宜大一些B大头针应垂直地插在纸
38、面上C每边的两个大头针的距离近些容易观察D在插 p4时，只要能挡住 p3的光线就行，与 p1、p 2无关5某学生用半圆形玻璃砖作“测定玻璃折射率”的实验，先在白纸上放好玻璃砖，在玻璃砖的一侧插上两枚大头针 p1和 p2，然后在玻璃砖的另一侧进行观察调整视线使 p1的像被 p2挡住，接着在眼睛所在的一侧插两枚大头针 p3和 p4，使 p3挡住 p1和 p2的像，p 4挡住 p3和 p1，p 2的像在纸上标出的大头针的位置和玻璃砖的轮廓如图 19-27 所示清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(1)在图中画出所需的光路(2)为了测出玻璃的
39、折射率，需测量的量是_，在图上标出它们(3)用测出的量计算折射率的公式是 n=_十六、测量凸透镜的焦距在测量凸透镜的焦距的实验中，有如下几种做法：1平行光聚焦法，具体做法是_如下：(1)调整蜡烛、透镜、光屏的高度，使烛焰与光屏的中心位于凸透镜的主轴上(2)把蜡烛、透镜、光屏放在光具座上，透镜在中间，然后点燃蜡烛(3)调节蜡烛、光屏与透镜的距离，使烛焰清晰地呈现在光屏上(4)量出物距和像距，运用公式求焦距(5)改变蜡烛到透镜的距离，再做两次，运用公式，求焦距，求出平均值其合理的实验步骤是：_(1)烛焰与光屏之间的距离 L 的大小，是怎样选定的？_(2)烛焰的像清晰地成在光屏上，烛焰两次与透镜的距
40、离 u1和 u2，光屏两次与透镜的距离为 v1与 v2，它们之间的关系如何？_清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来(3)两次成像的高度，一次为放大，高为 a，一次为缩小，高度为 b，两次成像的放大率的大小是什么关系？_，物体的高度 h 多大？_(4)如果在实验中，在下述几种情况下，都不能在光屏上得到烛焰的清晰像，其原因分别是什么？把光源与光屏之间距离 L 固定，使透镜在烛焰与光屏之间移动，不论透镜移到什么位置都不能在光屏上得到烛焰的清晰的像，_把透镜和光源之间的距离固定，移动光屏，在移动中烛焰光屏的中心始终在透镜的主轴上，但不论移到什
41、么位置，都不能在光屏上得到烛焰的清晰的像，_把透镜与光屏之间的距离固定，移动烛焰，在移动中烛焰与光屏的中心始终在透镜的主轴上，但不论移到什么位置，都不能在光屏上得到烛焰的清晰的像，_(十七)用卡尺观察光的衍射现象1卡尺两脚间形成距离为_狭缝，狭缝靠近眼睛观察光源可得到较好的效果2若狭缝再小一些观察到的条纹_3观察日光灯管时狭缝的方向与日光灯管方向_4用长尺观察白光的衍射现象时，所观察到的现象是 A中央白色条纹较宽较亮，两侧分布着亮度渐弱的不等距的彩色条纹B中央白色条纹较宽较亮，两侧分布着亮度渐弱的等距的彩色条纹C中央白色条纹较窄较亮，两侧分布着亮度渐弱的不等距的彩色条纹D中央白色条纹较窄较亮，两侧分布着亮度渐弱的等距的彩色条纹5通过同一把长尺两个测脚间的狭缝，分别观看等远处的发红光和发蓝光的线状光源，所看到的衍射条纹不同之处是 A红色衍射条纹较宽，且条纹间距较大B蓝色衍射条纹较窄、且条纹间距较小C红色衍射条纹较宽，但条纹间距较小清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来清華園 http:/ 知识改变命运 教育成就未来D蓝色衍射条纹较窄，但条纹间距较大
