1、为学生创设学习英语的小环境在小学英语教学中发挥小组合作的作用引言：小学英语新课程的功能已转变为“Learn to know ,learn to do,learn to be .”教师从教学的主导者转变为学生发展的促进者；学生由独立学习转变为合作学习。教师与学生的关系由教师为中心变为学生为中心。新颁发的英语课程标准要求，一改以往的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，提倡体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，重点培养学生的综合语言运用能力。关键词：新课程理念 合作学习 英语作为一门语言的学习必须要从
2、最直接的人与人之间的开口交流开始。而中国是非英语国家，英语目前缺少语言环境，学习的言语机会往往存在于课堂上，因此充分利用课堂的有限时间让学生交流势在必行。然而传统的教学方法中的对话，往往是由少数的人说，而大多数人则是旁听者，是被动参与者，即使每堂课每个人都有一个说话机会，但属于个人的开口言语的时间是极少的。而多向交往，师生交往，生生合作交往的形式有利于形成积极的课堂氛围，有利于提高学生综合运用英语的能力，养成大胆开口的习惯，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。作为一名小学英语教师，我一直在学习着，探索着让大面积的学生说英语，提高学生说英语的频率的途径。经过一段时间的实践，我
3、发现小组合作学习的方法比较有效。一、什么是小组合作学习？小组合作学习是 70 年代末兴起于美国的一种教学理论与策略。它是按学生的学业成绩、能力水平（活动能力、交往能力、认知能力、学习能力）或个别特点等各种不同因素合理搭配（46 人）分为若干个小组，学生在小组或团对中为了完成共同的任务，并以小组总体表现或完成的情况来作为奖励依据。它的特点是以学生为主体，教师为主导，多方面合作，各施所长。它对学生知识、技能、情感素质和谐发展有着重要的作用。二、小组合作学习的目的与特征。黑尔克（Eilleen Hilke，1990 ）提出，合作学习的主要教学目的是， （）在学生中培养学习任务定向的合作品质；（）鼓励
4、积极的小组成员关系；（）发展学生的自尊；（）提高学业成就。这些目的清晰地显示，合作学习既是以成就为指向的，更是以过程为指向的。它既注重使学生掌握学习内容，同时还注重学生在学习过程的交互作用和相互效果。合作学习的基本方法是将学生组成学习小组（通常人一组） ，给每个小组及其成员提出学习任务，小组成员分别负责某一部分的学习，同时相互帮助与协作，共同努力，为实现小组学习目标贡献自己的力量。简单一点就是“任务驱动”。库西欧（Cuseo ，1992）提出，有目的地组成小组，明确小组任务和个人责任，促使组内成员相互交往和依靠、注重社会交往技能的发展、发挥指导者的指挥作用是小组合作学习的主要特征。三、小组合作
5、学习在教学中的运用。1 课堂上利用小组合作竞赛刺激学生进行英语口语交际。老师只有一个，一个班里面学生有五十多个，是规模比较大的班级，老师没有可能对每一个学生进行全面了解，看是否已经掌握了老师所教的东西。通过小组合作学习这些缺点就有可能避免。在教学中我让学生根据自己所坐的位置，分开四个人一个小组，并且给他们编号，让他们记住各自的组号。我在讲台的旁边贴一张表“Which group is the best”作为各组学习表现的一个评价。课堂上哪个小组的学生表演了对话，或开口说了英语，我就给他们奖一颗星星，我不会马上去贴，因为这样比较浪费时间，我一般在黑板的右边写上该小组的组号，课后由科代表来贴星星。
6、哪一组的星星最快贴满，哪一组就是本期的“The best group”，教师将发给这组的学生一个小纪念品（小笔记本或教师自己制作的小卡） 。一般一个学期评出 2-3 期。刚开始学生可能反应还不是很热烈，当各组的星星在表上出现差距时，学生竞争的劲头就来了。通过这个小组竞赛的活动，我的课上举手的学生明显增多，连一些平时上其他课都非常沉闷的班，一看见我要在黑板上写上小组的编号，他们的热情就来了。我从来不用担心学生课堂上开口说英语的问题。为了争取我叫他们组起来说，他们自由练习对话时他们也会很认真。一个小组中有好有差的学生，好的学生要与别的组竞争，他必须带自己组的差生说，这样自然而然，不着痕迹的以好带差
7、。有时我刻意叫后进生来表演，回答问题，让他们也为自己组出力，让他们建立起学习英语和说英语的信心，培养他们的荣誉感。此外，中层生在班上本来是个不显眼的群体，但在小组中往往不少中层生能成为绞绞者。他们能在小组的学习中能找到成功感，从而激励他们更努力的学习。以下是小组学习的评价表格：Which group is the best?Group 1 Group 2 Group 3 Group 2小组合作学习可贯穿课堂的始终。热身运动阶段：在英语教学中，热身运动的合作学习对创设学习氛围，使学生能以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习具有重大作用。分组热身的方式很多，如:Free talk （
8、给出相关主题让学生自由对话）单词拼背比赛（看谁拼得多）Listen and do 等等。在教 PEP 五年级下册的 Unit 2 B 时我首先让学生以“season”为主题“Free talk”再让学生分小组玩猜拳拼单词的游戏。 （猜赢的一方根据电脑屏幕上打出以前学过的动词及词组的图片说出单词，其他三个学生抢答拼背。小组合作可让学生一下子团结起来复习旧知识进入课堂，为新课的学习做好准备。新授阶段：在这个阶段主要是针对重难点，有步骤、有目标地引导学生进行小组合作学习。学习交往理论认为，多项交往的组织形式，有利于形成积极的课堂气氛，有利于学生之间互帮互学，有利于发展学生的思维。因此，适时引用小组合
9、作学习模式，师生、生生之间相互补充，相互启发，相互评议，以达到训练语言能力，培养学生运用语言，进行交际的目的。在教 PEP 五年级下册的 Unit 2 B 时，因这部分的单词比较简单。我先把单词呈现两次，让学生小组分配好各人记哪个单词的读音，然后再互相学习。最后我检查哪一组学得最好最快。记得好的小组奖一颗星星。学生觉得单词是自己学会的，他们说得特别积极而且有信心。巩固阶段：新知识呈现后，教师采取师与生，生与生，全员活动的方式练习。如师生对话，生当小老师教读，分组练习，开火车练习等，这是“合作互动”教学模式的重要环节，它是各小组之间互相学习、互相竞争、互相促进的过程。教师应让学生来做主人，通过分
10、组活动、讨论、评价激励和互为师生等方式使学生在“互动”中巩固知识，教师只做适当的点拨、指导。在句型操练时我设计了“Pair work”和“Make a survey”两个小组活动。先让学生与同桌练习对话。书本是设计了一个面向全班作调查的表格， ，因为课堂确实不够时间给所有的学生进行大组的调查，而且检查也较困难。因此我把这个表格留给他们课后完成。课堂上我设计了一个较简单的小组调查表格：What would you like to do ?Name Fly kitesMake a snowman skate swim Climb mountainsHave a picnicJohn 教师随堂检查他
11、们的操作情况，学生走动不大，避免了不必要的混乱。四人小组调查完了，我会找学生对那组的情况进行汇报。最后，我会让小组讨论订出自己组的“Favourite season”并推选一位学生上台进行演说。这样，学生充分地调动了自己的大脑细胞回忆学过的词，学会了新知识，巩固了所学旧知识。既培养了学生积极思考的意识，又培养了学生的合作精神。3、小组合作可延伸到课后。由于社会环境，家长素质的限制，学生课外学习英语是最缺乏语言环境的，教师何不为学生制造一些课外说英语的机会呢？教师的课外作业不一定要抄、读、背。我们可以布置让学生小组或同桌根据今天所学编一个对话,第二天上课教师进行个别检查。今天学了文具的单词，我们
12、可以让学生把自己拥有的文具用“I have”说给其他组员听，由小组长检查完成情况，并向教师汇报。我们还可以让学生观察其他人的大概的作息情况，然后讲给小组的其他人听，小组长做好记录。这样教师下节课也有更多可说的话题了。有时，教师布置作业不要一定要学生回家对着家长说，遇到不懂英语的家长，学生其实说得很没意思。所以我们应该充分利用学生自身的小环境，为他们创设更多用英语交际的机会。此外，我们可以通过各种活动促进学生团结合作学好英语。我们可以开展手抄报的评选活动，让学生以小组为单位，自己收集材料出英语手抄报。这有助于扩大学生的视野，培养他们的合作精神。我们 还可以在班级里搞些小型的“English Pa
13、rty”让学生自编自导自演（最好让每个小组出一个小节目） ，教师从旁协助。让学生在愉快、轻松的环境中运用所学，并进一步提高学生说英语的自信心。四、小组合作学习过程中的注意点。1教师在分组时要考虑到教室里座位的安排，分组时不要让学生调动太多，以免耽误学习时间，要设计较为合理的空间安排，使学生能在宽松的环境中交流讨论。2给予足够的合作时间，合作中教师可适时参与，辅导部分有困难的学习小组。3及时评价小组学习，使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。教师要引导学生组内团结协作，组际拼搏竞争。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，个人为辅；以评全面为主，评特色为辅；以评过程
14、为主，评结果为辅，使学生不断看到自己经过辛勤努力取得的进步，看到同伴之间共同奋斗获得的佳绩，进一步明白小组学习的意义和重大作用，从而更好地开展小组学习活动。4教师对课堂“收”和“放”的度的把握。要敢放手让学生去学去探究，又要能驾驭课堂，把握学生的学习情况。教师必须准确把握学生不同情况，做到心中有数，从预习、复习的要求到练习的设计都要划分好层次。学生根据自己的学习情况自选学习内容，通过组员之间的相互合作达标。不同的合作方式给学生提供不同的机会，以实现各尽所长的目的。五、小组合作的效果及意义。小组合作学习能较好地体现学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使
15、学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。无论在学生语言能力的提高，还是在学生人格塑造上，小组合作学习都是一条优化外语教学的有效途径。小组合作学习通过个人、小组、班级 3 个层次分别达标来完成教学任务：组员根据自己的实际情况，尽其所能达到不同标准，小组各成员之间相互学习，取长补短，力争使小伙伴在组内达标，并实现全组达标；以组为单位，在全班范围内评比奖励，各组相互学习，赶先帮后，力争全班达标，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。在教学实践中我尝试小组合作学习，充分发挥学生学习主动性，收到良好效
16、果。我们没办法改变学生生活的大环境，但我们可以尽量给学生创建说英语的小环境。今后我将更加努力探索，寻找教学的新思路。为学生创造更多说英语的环境与机会。Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4.How d
17、o you do ? A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ? A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we dont. C.Yes,we have .( )7.Whos your art teacher ? A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.Hes tall.( )8.Whats he like?
18、A.Hes tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young? A.No,she isnt. B.Yes,she is . C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.Whats your name ? B.Whats she name ? C.Whats her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like? B.What do you like?
19、C.What are you like ?( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ? B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? Its Monday.A.What is it today ? B.What day is it today ? C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ? B.What do you do in
20、Mondays? C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ? A.Sure.Here you are . B.Look ! C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.from B.in C.at ( )17.I three new teachers.A.has B.am C.have( )18.Whats Chinese teacher like ?A.you B.your C.youre( )19.My P.E.teacher is thin.A.too B.so C
21、.very ( )20.There are days in a week.A.six B.seven C.eight ( )21.There are month(月)in a year(年).A.ten B.eleven C.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.on B.in C.at ( )23.I like P.E. I dont lime music.A.but B.and C.so( )24.This is apple. It is red apple.A.a , a B.an,an C.an, a( )25.What do you lik
22、e ?A.classes B.class C.classs六年级英语测试题Class: Name: ( )1. How are you ? A.Fine,thanks. B.Yes,it is. C.How are you ?( )2. Nice to meet you ! A.Fine,thank you. B.OK. C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ? A.I go to Canada by plane. B.I go to school by bike. C.What about you ?( )4. How
23、do you go to the USA ? A.I usually go to school by bus. B.I go to England by ship. C.I go by plane.( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ? B.OK. C.See you then!( )6. See you at 2 oclock. A.See you then ! B.The fifth floor. C.Its easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.Its
24、not far. B. How can I get to Zhongshan Park ? C.Sure.( )8. Where is the hospital? A.Next to the cinema. B.Thank you . C.Youre welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ? A.Yes,there is . B.No,its not far. C.Its near the post office.( )10.? ? Its near the post office.A.Yes,there is . B.No,
25、its not far. C. Where is the library? ( )11. ? Its next to the hospital. A. Where is the cinema ,please ? B.Is it far ? C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ? A.Its next to the hospital. B.You can go by the No.201 bus. C.Thank you.( )13.Thank you . A.Thank you . B.OK. C.Youre welcome.(
26、 )14. How can I get to the museum? A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )15. Where is the post office ? A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )16. What are you going to do this evening ? A.Im going to the cinema . B.I go to school
27、on foot. C.Yes,it is.( )17. Is it far ? A.No,it is . B.Yes , it is . C.Yes,it isnt.( )18. do you go to school ?A.What B.Where C.How( )19. I go to school bike.A.on B. by C.get( )20. Can I go foot ?A.by B.at C.on( )21.How can I to the post office ?A.near B. get C.for( )22. me.A. Excuse B. How C.next (
28、 )23. birthday to you !A. After B.Happy C.First( )24. The hospital is the left.A. at B.in C.on ( )25. is the bookstore ?A.Where B.How C.When 四年级英语测试题Class: Name: ( )1.Good afternoon ! A.Hello! B.Hi ! C.Afternoon !( )2.Nice to see you again ! A.How are you ? B.Hello ! C.Nice to see you , too.( )3.Goo
29、d night,moom ! A.Good evening ! B.Good night ! C.Night !( )4.How are you ? A.Fine,thank you . B.I am 10. C.Nine .( )5.How do you do ? A.Fine ,Thank you . B.How are you ? C.How do you do ?( )6.How old are you ? A.How are you ? B.I am 11. C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ? B.
30、How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ? B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ? A.Sure.Here you are . B.Look! C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan. A.How much is this schoolbag ? B.How
31、many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Wheres my seat ? A.Its near the door. B.Its on the door. C.Its under the door.( )12.Lets clean the desks and chairs. A.All right ! B.Hello ! C.Its nice .( )13.Whats this ? A.There is a board . B.Its a bee. C.Its bee.( )14. ? My name is Mik
32、e.A.Here are you ? B.Whats your name ? C.How do you do ?( )15.Whos the inventor of paper ? A.Chinese people. B.Oh! Great ! C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,am B.are, are C.am, are ( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, is B.am , is C.is , are ( )18.Let clean the fish bowl.A.I B. me
33、 C.my ( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,an B.a, a C.an, a( )20.We a new classroom.A.are B.have C.has( )21.There a bee in our classroom.A. is B.are C.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , my B.I ,My C.My , I ( )23.Put your English book your head.A.at B.in C.on ( )24.There m
34、any books in the desk.A.am B.is C.are ( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils.三年级英语测试题Class: Name: ( )1.当向别人打招呼时，应该说：A.Hello. B.Good morning .( )2.How are you ? 的正确答语是：A.name B.Im fine,thank you .( )3.当想知道别人的名字时，应该说：A.Whats your name ? B.See you.( )4.字母 K 的小写是：A.k B.( )5.Nice to me
35、et you 的意思是:A.见到你很高兴。 B.你好吗？( )6.向别人告别时，应该说：A.Good bye! B.Hi.( )7.Jenny is a A.boy B.girl( )8.Li Ming is a A.boy B.girl( )9.Jenny lives in A.Canada. B.China.( )10.字母 P 的大写是：A.P B.q( )11.当向别人说谢谢时，应该说：A.Nice to meet you . B.See you later.( )12.早上好的正确答语是：A.Good morning . B.See you later.( )13.Whats this ？ Its a A.desk B.book( )14.This is a A.teacher B.Danny ( )15.This is a boy.Whats name ?A.his B.her
