1、LW01 注意交通安全，享受美好生活作者：汪心忠单位：山东省肥城市安庄镇张侯小学邮政编码：271604第一部分 教学设计一、教学目标：1、知识与能力通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、过程与方法在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，明确常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。3、情感态度价值观通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。二、教学重点难点 1、认识常用交通标志，掌握
2、基本交通法规是教学的重点。 2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。三、教学准备 教学挂图、电脑、课件等四、课时安排一课时五、教学方法发现法、讲解法、启发式教学法、体验教学法等六、教学手段1、自主探究，合作学习2、电化教学第二部分 教学实录教学过程 （一） 导入新课师：出示演示文稿，让学生观看：为了预防与控制小学生交通伤害，石家庄市疾控中心于去年对石市市内五区 15 所小学 3 至 6 年级的 3039 名小学生的交通伤害状况及步行安全相关行为进行了调查。2010 年 5 月 31 日公布的调查结果显示：近四分之一的小学生在过去一年里发生过交通事故，发生事故的小学生中55.4%需要到医院就诊。
3、由于 71.4%的交通事故是被自行车撞到，因此所受伤害以轻微伤害为主。据石家庄市疾控中心慢病所副所长马新颜介绍，从此次调查结果来看，一个显著的特点是：小学生交通事故发生率较高，非机动车是引起小学生交通伤害的主体。在发生交通事故的小学生中，55.4%需要到医院就诊，36.8%被撞过但没有受伤，7.8%受伤了但没去医院。在所发生的交通事故中，小学生步行时被自行车撞到的比例最高（71.4%），其次为电动车（13.4%）和轿车（4.1%）。小学生步行受伤最多的部位依次为腿、胳膊、脚、手、头部。师：通过学习你们发现了什么？谁来说一说？生 1：小学生发生的交通事故太多了，要注意交通安全。师：（板书）注意交
4、通安全，享受美好生活（二） 新课展示师生谈话：1、交通安全很重要师：小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。比如说，在你横穿马路的时候，你有什么切身感受吗？ 师生交流自己的看法。 师：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？生（齐）：2、遵守交通法规师：出示教学挂图，让学生仔
5、细观察，在思考： （1） 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ （2） 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？ （3） 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？ 生 1：挂图上出现的是警察叔叔，他正站在十字路口中心的岗台上，挥动左右手指挥着车辆和行人。交警叔叔的工作很重要，维护着车辆和行人的安全。我还在交通事故现场看见过警察叔叔，他们正在忙着处理交通事故同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。师： 看图片，用幻灯片播放3、学习交通标志师：可是，
6、聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第 3 小节。小组讨论交流，看看我们常见的交通标志有哪几种？先连线，再完成 1）4)题1）指示车辆行人行进的标志叫（ ）。 2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（ ）。 3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（ ）。 4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（ ）。 师：同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志？ 交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？ 生：黄：警告 红：禁止 蓝：提示 师：请看大屏幕，说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思？生：同桌讨论，再互相交流。 师
7、：同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。 生：学生小组交流。师:有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。 趣味游戏：快问快答师：（1） 为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于 1998 年 8 月 1 日正式颁布实施了中华人民共和国道路交通管理条例。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。 （2）游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？ （3） 再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。（4）假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？ 师：引导生讨论交流，找出五处错误： 1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行
8、3）追车奔跑 4）过马路不走人行天桥 5）跨越护栏 师：同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？生：没有遵守交通法规。 师：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。 （三）课堂小结师： 这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了交通安全法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！通过今天的学习，你有什么感受？生 1：遵守交通法规才安全。学生谈谈自己的感受。（四） 板书设计注意交通安全，享受美好生活1、 交通安全的重要性2、 遵守交通法规3、 学习交通标志(五)课后作业1、谈谈你对交通法规的认识。第三部分 教学反思1、创设生动的教学情境，能充分地激发学生的学习兴趣，有助于开拓学生的智力和创造力。在教学中，教师充分利用一个交通警察在十字路口指挥车辆和行人，发挥学生的创造力和想像力。2、愉快教学是素质教育倡导的新的学习方式。在教学中，老师注意寓教于乐，引导学生在游戏中获得知识，培养能力，收到了良好的效果。3、正确把握好老师和学生的角色是素质教育的中心环节。老师充分发挥组织者、引导者、合作者的作用，尊重学生的主体地位，就能极大地促进学生健康发展。
