1、第 9 课 雷雨（节选）第 1 课时 导学与探究1字音(1)给加点的字注音郁热( ) 规矩( ) 汗涔涔( )半晌( ) 弥补( ) 谛听( )江堤( ) 昧心财( ) 缜密( )(2)给多音字注音Error! Error!Error! Error!Error!2辨形组词(1)Error! (2) Error!(3)Error! (4)Error!3词语释义(1)沉吟：_(2)谛听：_(3)奄奄一息：_(4)走投无路：_(5)一帆风顺：_(6)盛气凌人：_4近义词辨析(1)本来 原来“本来”强调的是理应如此，一直如此。 “原来”强调的是过去不知道，现在对情况有了认识和了解。例句：_如此，今天我
2、才知道 这件事的真相。你_就该这样做，做错 事后及时补救，是最好的 办法。(2)鼓动 煽动“鼓动”是指用语言文字来激发人们的情绪，使之行动。 “煽动”是指鼓动别人去做坏事。贬义词。例句：老师_学生课间要主动去室外放松放松， 调节 一下情绪。在一些极端分子的_下， 许多群众到政府部门闹事。(3)工夫 功夫“工夫”主要指时间、时候等。 “功夫”主要指本领、造诣等。例句：只要_深，铁杵磨成 针。高考中写一篇作文至少要用 50 分钟的_。一、整体感知1按下列图示阅读课文，概括主要内容。2冲突是戏剧的主要特点。 雷雨节选部分包含哪些冲突？冲突Error!二、深层探究3课文开头一段“舞台说明”的作用是什么
3、？4请结合课文内容，分析并概括雷雨节选部分刻画的主要人物周朴园的性格特征。5.结合课文内容，简要概括鲁侍萍这个人物形象。6阅读课文中有关鲁大海的内容，概括鲁大海的性格特点及其社会意义。7课文以“雷雨”为题，有什么样的深刻含意？三、技法迁移戏剧中的潜台词文本回顾(1)周朴园 她为什么不再找到周家？侍 萍 大概她是不愿意吧。弦外之音是：我鲁侍萍就是饿死，也不会求到你周家的门上的。我没有那么低贱！(2)周朴园 那个小孩呢？鲁侍萍 也活着。周朴园 (忽然立起)你是谁？ 弦外之音是：你是否就是鲁侍萍？(3)鲁大海 (挣扎 )放开我，你们这一群强盗！周 萍 (向仆人们)把他拉下去！鲁侍萍 (大哭)这真是一
4、群强盗！(走至周萍面前) 你是萍凭凭什么打我的儿子？弦外之音是：你是萍儿？技法点拨 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜” ，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。技法运用 请在横线上写出下列对话中的弦外之音。(1)鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？弦外之音是：_(2)周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？弦外之音是：_(3)周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦，那用不着了。弦外之音是：_(4)周 萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。弦外
5、之音是：_第 2 课时 测试与反馈(分值：50 分)一、基础知识(12 分，每小题 3 分)1下列加点字的注音全都正确的一组是( )A服帖(ti) 汗涔涔(cn) 谛听(d) 仆人(p)B昧心(mi) 蘩漪(y) 逮捕(di) 卑鄙(b)C固执(zhi) 慰藉(j) 处置(ch) 报应(yn)D窟窿(lon) 侍婢(b) 伺候(s) 忏悔(chn)2下列各句中，加点的熟语使用不当的一句是( )A真是天有不测风云，周朴园竟没料到三十年后侍萍会出现在他的周公馆里。B怎么会没有办法呢？一物降一物，你看他儿子的话他听不听？他准听。C其实，现在也不用着急。车到山前必有路，到时候多想想办法，找份适合的工作
6、还是可以的。D董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。3下列语句，没有语病的一句是( )A本文节选自雷雨的第二幕中间的两场戏，将周、鲁两家的夫妻、父子、兄弟等矛盾交织在一起，展现了复杂的周朴园的思想感情。B欣赏雷雨 ，要注意分析、总结这两场戏所展示的主要矛盾和冲突，看看在冲突中揭示的人物性格，在矛盾中体现的社会特点。C周朴园是一个封建大资本家，疯狂地掠夺工人的剩余价值，就连自己的儿子也不放过的人，是个彻头彻尾的伪君子形象。D戏剧人物的语言往往都有潜台词，比如 “好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”一句就表达了周朴园对侍萍的误解。4按顺序排列
7、语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )文学借文字表达思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上却是调整思想和情感。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。A BC D二、文本阅读(11 分)阅读下面的文字，完成 58 题。周朴园 (惊愕)梅花？鲁侍萍 旁边还绣着一个“萍 ”字。周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷 的下人。周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？鲁侍萍 你自然想不
8、到，侍萍的相貌有一天也会老得 连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你 还是找到这儿来了。鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以 为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。5处周朴园“惊愕”的原因是什么？(2 分)答：_6、处的台词分别表现了周朴园的什么心理？(4 分)答：_7处周朴园为什么要问“谁指使你来的”？(3 分)答：_8如何理解处鲁侍萍关于“命运”的说法？(2 分)答：_三、类文阅读(15
9、 分)阅读话剧日出(片断)，完成 911 题。潘月亭：好了，我们是一个船上的人啦。我们应该互相帮助，团结起来。这些日子关于银行的谣言很多，他们都疑惑行里准 备金是不够的。李石清：(故意再顶一句)的的确确行里不但准备金不足，而且有点周转不灵。金八爷这次提款不就是个例子么？潘月亭：(不安地)可是，石清李石清：(抢一句)可是，经理，自从您宣布银行赚了钱，把银行又要盖大丰大楼的计划宣布出去，大家提款又平稳了些。潘月亭：你很聪明，你明白我的用意。所以现在大楼必须盖。哪一天盖齐不管它，这一期的建筑费拿得出去，那就是银 行准备金充足，是巩固的。李石清：然而不赚钱，行里的人是知道的。潘月亭：所以抵押房产，同金
10、八 爷提款这两个消息千万不要叫人知道。这个时候，随便一个消息，就可以造成风波，你要小心。李石清：我自然会小心，伺候经 理我一向是谨慎的， 这件事我不会做 错的。潘月亭：我现在正想旁的办法。 这一次公债只要买得顺当，目前我们就可以平平安安地渡过去。这关渡过去，你这点功劳我要充分酬报的。李石清：我总是为经理服务的。呃，呃，最近我听说襄理张先生要调到旁的地方去？潘月亭：(沉吟)是，襄理，是啊，只要你不嫌地位小，那件事我总可以帮忙。李石清：谢谢，谢谢，经理，您放心，我 总是尽我的全力为您做事。潘月亭：好，好9请概括出潘月亭、李石清的身份、性格特征，以及两人的共同特性。(5 分)潘：_李：_两人共同性格
11、特征(不超过 10 字)_10请逐一分析上文中四处舞台提示的作用。(4 分)李(故意再顶一句)：_潘(不安地) ：_李(抢一句) ：_潘(沉吟) ：_11李石清在这段戏中采用的是以退为进的策略，请找出表现他讨好对方，表忠心和委婉提出要求这些心理的三句话。(6 分)讨好对方：_表忠心：_提要求：_四、语言运用(12 分)12某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1 孔雀东南飞(原作汉乐府民歌 孔雀东南飞) 演出：高一 (2)班2 雷雨(原作曹禺雷雨 ) 演出：高二 (5)班(其他略)节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会
12、的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 60 字。(6 分)答：_13概括下面这段文字的主要内容。(不超过 25 字)(6 分)对于五四时期的新文学阵营而言，所 谓“新” ，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则 是落后的腐朽的事物，是 应该 抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新” ，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有大多数需要去掉的夸饰和虚伪，而 “旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。答：_答案解析第 1 课时 导学与探究基础梳理1(1)y ju c
13、n shn m d d mi zhn(2)ji qi hn hn c s 花 jin jin2(1)侍卫 等待 有恃无恐 (2)谛听 缔造 啼哭 (3)缜密 谨慎 滇池 (4) 伺候 饲养 祠堂3(1)低声吟咏，低声自语。(2)仔细地听。(3) 形容气息微弱，接近死亡。(4) 形容处境极端困难，无路可走。(5)比喻非常顺利，毫无挫折和阻碍。 (6)自高自大，以气势压人。4(1)原来 本来 (2) 鼓动 煽动 (3) 功夫 工夫文本互动1认出侍萍 撕下伪装(面纱 ) 大海闯馆 侍萍离馆2以周朴园为代表的资本家 以鲁侍萍为代表的下层劳动人民 周朴园 鲁大海 周萍 鲁大海 鲁侍萍 周萍 冷酷 虚伪
14、自私 善良 正直 坚韧3这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。4周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，在剧中是一家工矿的董事长。课文节选的部分，主要刻画了他的虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算。他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下三天的孩子赶出家门，可见其冷酷无情；他一直使用当年的旧家具，摆侍萍的照片，保留关窗的习惯，说是出于对侍萍的怀念，可在他和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却
15、不想见她，而在得知眼前所站的就是侍萍时，第一反应居然是他没能躲过去，侍萍要来敲诈他。可见他怀念的只是当年温柔、贤惠且早已死去、不会给其造成威胁的侍萍。他的怀念只是出于寻求自己良心上的安慰的需要罢了，可见他的虚伪、自私。处理工人罢工事件，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的鲁大海。在与鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的责骂，他不轻易发怒，保持冷静，说话简洁，打击性很强。这足见他的强硬和老谋深算。鲁大海所揭示的他的发家史，足见他的冷酷无情、丧尽人性、唯利是图的反动资本家本质。5鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，却
16、又始终保持着自己的刚强和自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子出生的第三天，母子便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做， “讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人” 。30 年的磨炼，使她更坚定了，不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周朴园的资助，维护了自己的尊严。但她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰到你” ， “这是我的报应，我的报应” ，悲剧是天意、命运造成的。这表明她身上有封建伦理观念和宿命论思想。也正因为这些，鲁侍萍这个人物形象才更真实，更具有那个时代的特征。6他刚生下来就被母亲抱着投河，
17、侥幸地跟着母亲屈辱地活下来，又饱尝了人间的疾苦。后来他到周家矿上当工人，由于具有较高的觉悟，成了罢工工人的代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性。当他知道周朴园这次又用金钱收买了工人败类，平息了罢工斗争后，无情地揭露了周朴园的种种罪恶，顽强地同打手们“还手”对打，痛骂周家的人是“一群强盗” 。虽然他的斗争经验不足，有着鲁莽的弱点，但通过他的斗争毕竟表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心。7以“雷雨”为题，一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜；二是作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封
18、建社会沉闷的空气里，一场改变现实的大雷雨即将到来。 雷雨这个剧本正是通过一个封建资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的上个世纪 20 年代的中国社会现实。技法运用 (1)这些事情你没有必要打听。(2)我怎么会有你这样的亲戚？ (3)活着你都不管，别再假装多情了。(4)我是你妈！第 2 课时 测试与反馈1A B 项“漪”应读 y，“逮”应读 di。C 项“ 藉”应读 ji。D 项“伺”应读 c。2A 天有不测风云：比喻人将会遇到什么糟糕情况无法 预知。 3D A 项“周朴园” 应放在“复杂的”前面。B 项照应有误， “
19、在矛盾中体现”一句放到“ 看看”的后面。C 项成分残缺，在 “就连”前加“是个” ，或去掉 “的人”。 4C 引出话题；提出中心论点；对中心论点进行分析论证，而是对的概括；是对的事实论证。5 “惊愕”是周朴园的意外情态，因为侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园几乎忘记了的梅花。6处的台词是一种不敢相信是事实而终于发现是事实的反问，表现了周朴园的恐慌心理；处的台词则表现了周朴园紧张、害怕的心理。7周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，表现了周朴园奸诈多疑的性格。8鲁侍萍在苦水中挣扎，悲叹自己命运的乖蹇，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。9潘：银行经理；狡诈奸滑
20、、投机倒把。李：银行职员；卑鄙阴险，别有用心。共性：尔虞我诈，惟利是图。10有意再抛出事实，向潘施加压力，逼其就范，以便谋得升迁。秘密被揭穿，惊恐，想对策。吹捧赞扬潘的能力，为下文表忠心、谋升迁作准备。对手下人乘机要挟谋利有些意外，眼下先稳住对方，有机会再除去他。11从您宣布银行赚了钱伺候经理我一向是谨慎的最近我听说襄理张先生要调到旁的地方去？12示例一：合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪 30 年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)班的同学们为我们演出的雷雨 。示例二：感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们感受到了爱情的坚贞和永恒的魅力。但爱情的悲剧似乎还在延续，接下来高二(5)班的同学为我们带来的雷雨 ，又要讲述一个和爱情有关却不仅仅是有关爱情的故事。示例三：感谢高一(2)班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二(5)班为我们带来雷雨！13五四时期新、旧文学阵营对“新” 、 “旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新” 、 “旧”的价值判断不同。)
