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知己与仇敌——再读《窗边的小豆豆》.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:2327435 上传时间:2018-09-10 格式:DOC 页数:5 大小:24.50KB
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1、知己与仇敌再读窗边的小豆豆淄博张店金宅幼儿园 沈媛好书,值得一读再读。窗边的小豆豆,就是这样一本好书。让人读了一遍,又忍不住再读第二遍。当然,每读一遍,感触都是不同的。小林校长的教育是成功的,豆豆原来的老师的教育是失败的,至少,对小豆豆来说,是这样的。那么,是什么造成了他们的差异?仅仅是教学方法吗?仅仅是师德吗?我看,不尽然。成与败的关键在于老师的角色不同,一个是知己,一个是仇敌。小豆豆可爱吗?可爱!她正直善良,充满童趣,富于想像,对周围的一切充满着好奇和求知的渴望,她的身上,到处都是我们童年的影子。读着这些句子,我仿佛回到童年,爬墙上树掏鸟窝,幸福的感觉荡漾在心中。试想,如果童年的我碰到小豆

2、豆,那简直就是遇到知音啦!我相信每个读到小豆豆的孩子,都会把豆豆当作他们的知音。可是换一个位置,当作为老师的我们真正去面对孩子,当我们班真的有一个像小豆豆一样的孩子 ,她每天站在窗口朝外面大喊大叫,把小橱子里的东西翻出来又放回去,每天在集体活动时大喊大叫,那我们的第一反应会是什么?也许,不是欣赏,而是制止。而制止就是控制。其实很多时候,在我们的教育过程中,我们的教育往往是建立在控制的基础上。我们希望自己能够控制课堂,控制集体教学中孩子的表现与回应。我们对课堂管理的理解,还仍然停留在七十时代。没有人喜欢被别人控制,特别是孩子。可想而知,当我们想去控制孩子时,孩子的反抗意识和反感情绪会很强烈,如果

3、我们不能有效调整我们的教育策略,教与学的冲突就会随之而来,最终,教与学,成仇敌。最终,我们会成为豆豆原来老师的翻版。_我是分割线_这样看来,其实豆豆原来的老师也许和我们一样,为豆豆的改变做了无数次的努力,也许从本心里为豆豆好,希望她成为一个好孩子。然而,她是失败的,她没有能力让自己成为小豆豆的知己,而小林校长,做到了。他是怎样做到的呢?与孩子成为知己的法宝是什么?了解他,接纳他,尊重他,信任他。当小豆豆第一次见到小林校长,他的表现就给我们留下了深刻的印象。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠

4、也没打,丝毫也没有厌倦的表示。就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的听她把话讲完。当小豆豆的钱包掉进粪坑,小豆豆大闹粪池时,他只是淡淡地说一句:别忘记弄回去哦!他把小豆豆当成一个平等的人。小林校长从来没有试图去控制小豆豆,可小豆豆显然一直在朝着一个健康向上的方向发展。对孩子的这种尊重和接纳绝不是逢场作戏,而是发自内心的。当他和小豆豆在一起的时候,当他和巴学园的其他孩子在一起的时候,他身上表现出的这种接纳的细节在小说中俯拾皆是。这细微之间,显示了一个教育者应有的素质。了解,是教育孩子的前提;接纳,是沟通的基础;知己,是教与学之间最理想的状态。因此当我们面临教育的窘境时,我们不妨换个角度,站在孩子的角度,用孩子的视角来看世界,而不是只想着控制他。这样,你接纳了孩子,孩子接纳了你,我们的教育就会事半功倍,才真正应了应彩云老师那句话:教与学,成知己。

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