1、数据库基础与应用课程标准一、 适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、 课程性质本课程是中等职业技术学校专业基础课程。通过本课程的学习和训练，使学生掌握数据库基础知识及概念；掌握数据库设计方法与步骤；掌握 SQL 语言及应用；掌握 Access关系数据库管理系统软件的基本操作；能有效地使用数据库技术解决数据处理中的实际问题。三、 参考课时总课时 96 学时（理论课时 48 学时，实践课时 48 学时）四、 总学分6 学分五、课程目标本课程的教学目标是使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具有计算机信息管理的初步能力。知识
2、性目标 了解和掌握数据模型。 了解和掌握数据库系统结构及数据库系统的组成。 了解和掌握关系数据库的基本概念。 了解和掌握关系数据库标准语言 SQL。 了解和掌握关系规范化理论。技能性目标 熟练掌握关系数据库管理系统软件的基本操作。 熟练掌握 SQL 语句的应用。 熟练掌握数据库对象的使用。 熟练掌握数据库应用系统开发的方法及步骤。情感素养目标 独立思考，自主完成项目任务。 善于总结经验，有创新意识，能冷静地处理实践中遇到的问题。 乐于合作，发挥集体力量，共同完成较大项目的实训任务。 坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。五、 设计思路以工作任务为中心选择和组织内容，引领学生在完成工作任务
3、的过程中再学习相关理论知识，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，充分发挥学生主观能动性和创造性，发展学生的综合职业能力，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该课程涉及的工作领域和工作任务范围，在具体设计过程中，使工作任务具体化，也就产生了具体的学习项目，依据计算机专业的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。学习目标使用“了解” 、 “理解” 、 “能”或“会”等用语来表述。 “了解”用于表述事实性知识的学习程度，也是生产实践中不经常用到的一些知识；“理解”用于表述原理性知识的学习程度， “能”或“会”用于表述技能的学习程度
4、。六、 内容纲要项目一 数据库基础知识1参考学时16 学时2. 学习目标掌握数据库基本概念。了解和掌握数据库系统的组成。掌握关系模型的基本概念。掌握关系代数及关系代数运算规则。熟练掌握关系数据库标准语言 SQL。3. 工作任务数据库系统概述。数据库设计。关系数据库标准语言 SQL。模块一 数据库系统概述参考学时 4学习目标 掌握数据库基本概念 了解数据库系统的组成工作任务 认识数据库专业术语 明确常用数据模型组成要素相关实践知识 信息数据与数据处理相关理论知识 数据库管理系统拓展知识 数据库系统的三级模式结构模块二 数据库设计参考学时 6学习目标 掌握数据库设计的步骤 掌握关系模型的基本概念
5、掌握关系规范化原则工作任务 明确数据库设计每一步骤的内容及其设计方法 了解逻辑结构设计的方法和步骤相关实践知识 概念结构设计的方法和步骤相关理论知识 关系数据库原理拓展知识 E-R 模型模块三 关系数据库标准语言参考学时 6学习目标 了解关系数据库语言 SQL 熟练掌握关系数据库语言 SQL 功能及语法格式工作任务 数据定义、删除和修改 SQL 语言的应用 用 SQL 语言实现各种查询操作相关实践知识 表的创建与删除相关理论知识 关系代数运算拓展知识 嵌套查询项目二 Access 数据库的创建1. 参考学时12 学时。2. 学习目标了解 Access 的安装及应用。了解 Access 的集成环
6、境。了解各种 Access 数据库对象。掌握创建数据库方法。3. 工作任务Access 系统概述。Access 数据库的建立模块一 Access 系统概述参考学时 6学习目标 了解 Access 的功能 了解 Access 的集成环境工作任务 Access 的启动与退出 简单使用 Access相关实践知识 Access 的安装相关理论知识 Access 的特性拓展知识 Access 窗口的定制及各设置项的含义模块二 Access 数据库的建立参考学时 6学习目标 了解各种 Access 数据库对象 掌握创建数据库方法工作任务 认识 Access 数据库对象 创建数据库相关实践知识 数据库的打开
7、与关闭相关理论知识 数据库模块拓展知识 数据库的压缩与修复项目三 Access 表操作1. 参考学时24 学时。2. 学习目标熟练掌握创建表的方法。熟练掌握表的属性设置与维护。熟练掌握表中数据的编辑方法。掌握记录定位等操作方法。熟练掌握建立表间关联关系的操作方法。掌握子表使用方法。3. 工作任务表的创建及属性设置。表的使用。模块一 表的创建及属性设置参考学时 12学习目标 掌握 Access 表的创建 掌握表的属性设置及维护工作任务 创建表 设置表的属性 编辑表中的数据相关实践知识 创建 Access 2003 表相关理论知识 表的命名及表结构的定义拓展知识 使用设计视图创建表模块二 表的使用
8、参考学时 12学习目标 熟练掌握表的使用 学会建立表间关联关系工作任务 定位、筛选、排序记录 建立表间关联关系相关实践知识 建立索引相关理论知识 表间关联关系的类型拓展知识 子表的使用项目四 查询操作1. 参考学时18 学时。2. 学习目标了解查询的作用及类型。熟练掌握创建选择查询的操作方法。掌握创建参数查询的操作方法。熟练掌握创建动作查询的操作方法。掌握修改查询的操作方法。熟练掌握创建 SQL 查询的操作方法。3. 工作任务查询的创建创建 SQL 查询模块一 查询的创建参考学时 12学习目标 了解查询的类型 熟练掌握创建各种查询的操作方法工作任务 利用向导创建查询 使用设计器创建，修改各类查
9、询相关实践知识 查询的打开及运行相关理论知识 了解和掌握各类查询的作用和特点拓展知识 查询准则模块二 创建 SQL 查询参考学时 6学习目标 熟练掌握创建 SQL 查询的操作方法 工作任务 创建 SQL 查询相关实践知识 sql 应用相关理论知识 select 语句拓展知识 将 access 转成 SQL 数据库项目五 窗体及报表的操作1. 参考学时12 学时。2. 学习目标了解窗体的组成熟练掌握创建窗体的操作方法。掌握常用窗体控件的功能熟练掌握窗体的设计方法。了解报表的组成。熟练掌握创建报表的操作方法。3. 工作任务创建窗体创建报表模块一 创建窗体参考学时 6学习目标 学会创建窗体 掌握常用
10、窗体控件的功能 熟练掌握窗体的设计方法工作任务 自动创建窗体 利用向导创建窗体 使用设计器创建窗体相关实践知识 设计数据输入、浏览、说明窗体相关理论知识 窗体的基本分类拓展知识 面向对象编程概念模块二 创建报表参考学时 6学习目标 学会创建报表 熟练掌握报表的设计方法工作任务 使用自动报表创建报表 使用向导创建报表 使用报表设计视图创建报表相关实践知识 设计报表相关理论知识 报表的组成拓展知识 创建图表、标签报表项目六 VBA编程1. 参考学时14 学时。2. 学习目标了解标准模块熟练掌握 VBA 程序设计基础相关内容掌握 VBA 程序程序基本结构熟练掌握 VBA 程序设计方法3. 工作任务模
11、块的基本概念VB 程序设计模块一 模块参考学时 4学习目标 了解模块基本概念 学会创建模块工作任务 创建模块 在模块中编写事件过程相关实践知识 将宏转换为模块相关理论知识 宏的应用拓展知识 在模块中执行宏模块二 VBA程序设计参考学时 10学习目标 掌握面向对象程序设计的基本概念 掌握VBA编程基础知识 熟悉和掌握VBA程序流程控制工作任务 进入VBA编程环境 调试VBA程序相关实践知识 VBA数据库编程相关理论知识 VBA程序流程控制语句拓展知识 VBA程序运行错误处理八、技能考核要求。熟练掌握 Access 关系数据库管理系统软件的基本操作，本课程采用理论与实践相结合，在学期末采用闭卷的考
12、试形式。九、实施建议教材编写要体现项目课程的特色与设计思路，内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，具有可操作性。教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。采取理论实践一体化教学模式，充分利用投影、多媒体等教学
13、手段。教学评价就采取阶段性评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。教师应指导学习者完整地完成项目，要开发相关辅导用书、老师指导用书、网络资源，要注重仿真软件的应用与开发。十、教学条件资料资源 要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、多媒体技术网站、论坛等自主选择学习资料的资源。技术资源 要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。仿真软件 要充分发挥多媒体教学软件提供的电子课件、多媒体资料、网络指导等功能，为学生设计必选和选修练习
14、项目。实践资源 要充分发挥多媒体实训设备的作用，通过课内实践、专题训练、业余实践提高学生的动手能力。师资资源 课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构，为课程的持续建设提供智力支持。社区资源 为学生推荐相关实训基地、多媒体开发企业等，给学生提供现场学习与体验的机会。十一、学习评价了解学生是评价的基础和起点，教师对所教的学生首先要了解他们的基本情况，包括了解他们思维的特点，学习的态度和习惯，知识与技能的基础。在这三个方面，学生之间往往存在着很大的差异，教师要根据每一个学生的不同情况，给出恰当的评价。对学生基本情况的评价是教师进行有效教学的基础。教师可以运用观察、谈话、问卷等方式了解学生，并作适当的记录。另外，教师在教学过程中要注意考察学生在学习活动中是否积极参与学习活动、是否乐于与同学进行交流与合作、是否具有学习本课程的兴趣与克服困难的精神，使学生有一个良好的学习开端。由于本课程是计算机的专业基础课，因此在教学过程中，还应注重与实践相结合，这不仅是对学生的学习能起到一定的导向作用，而且也容易调动学生积极性，更重要的是使学生通过实践掌握专业技术和操作技能，为学生走向社会，动手实践奠定基础。十二、说明对于项目中的模块，根据实际进行取舍变动，个别模块中要求较高的设计任务删除，以降低要求，其中拓展性知识用于拓展学生知识面，不作考核要求。
