1、毕业论文设计评定书模板（初等教育）学生姓名 专 业 初等教育 学 号指导教师 答辩成绩 良论文题目 试论小学语文探究性阅读教学的策略选题及提纲选题：试论小学语文探究性阅读教学的策略提纲：一、什么是小学语文探究性学习（一）小学语文探究性阅读的概念（二）小学语文探究性阅读的特征二、当下小学语文探究性阅读学习的背景（现状）（一） 现今的研究成果（提出问题）（二）研究课题的目的及意义三、怎样进行探究性阅读教学（策略）（一）创设情境，激发学生探究性阅读的欲望（二）深层质疑，培养求异思维策略（三）捕捉有效信息，生成课程资源（四）加强反思, 追求探究质量四、在探究性阅读教学中应注意些什么？五、展望未来探究性
2、阅读教学的发展指导过程教师签字 朱忠梅 日 期 2010.102指导与修改第一稿 结构不合理，论点较迷糊；论点不突出。第二稿 第三点策略论述薄弱，考虑再加个案例进行论述；结构已调整。第三稿 内容上仍需扩展、充实，分类多举一例子；另外问题类情境和质疑内容上有点交叉。第四稿 修改核实语句，局部须改动。第五稿 修改参考文献与注文的格式。教师签字 朱忠梅 日 期 2011.05定稿一、 探究性阅读的内涵（一） 阅读教学的内涵（二） 探究性阅读的内涵二、 探究性阅读教学是新课程的要求三、 小学语文探究性阅读教学的策略（一） 营造促进主体意识的探究性学习氛围（二） 创造探究情境（三） 在质疑中进行探究性阅
3、读学习（四） 在实践运用中进行探究性阅读学习四、 在探究性阅读教学应注意的问题（一） 对文本探究的深度不够（二）在探究性阅读活动中的反思记录教师签字 朱忠梅 日 期 2011.053其他 能认真按时完成论文的书写与修改。教师签字 日 期 2011.05指导教师评语文章选题有一定的意义，作者能扣紧题目进行论述，观点鲜明，思路较清晰，结构完整。能结合教育教学实践进行论述，内容较充实。文章有一定的个人见解。但文章有些地方论述尚不够全面透彻。4初评成绩： 良 指导教师： 2011 年 5 月 25 日答答辩小组意见答辩成绩： 答辩主持人： 年 月 日5系答辩委员会审核意见系主任: （加盖公章）年 月 日
