1、如何培养班级生生教育、生生管理的能力永年城北实验中学 郭海星如何培养班级生生教育、生生管理的能力结合自己多年的班级管理实践，借鉴海内外诸多教育教学管理专家的经验，我个人以为从如下几个方面入手，有条不紊的开展各项工作可能收到较好的效果。第一、长远的规划，对自己班级文化特点，将要塑造什么为主题的班级，是学生有共同的精神主题。根据不同年级、不同年龄学生、不同时期的不同特点安排工作重点，安排活动内容。培养生生的养成教育。塑造集体思想模式，形成良好的班风学风。第二、通过活动来培养班级生生教育、生生管理的能力。比如可以通过班级“树标”活动，通过学生自己投票选举的方式定期不定期的评选出“学习标兵” 、 “守
2、纪标兵” 、 “勤奋标兵” 、 “文明标兵” 、“劳动标兵” 、 “卫生标兵” ，强化这些学生在班级内的榜样作用，以教育班内其他同学，在此基础上，可以进一步发挥这些“标兵”的作用，让他们管理班级事务的相关内容，从而与班委会的管理、班主任的管理形成一个管理网络，使班级生生教育、生生管理成为可能并管出成效。第三、全面了解班级学生的家庭、社会背景，为搞好班级生生教育、生生管理内症顽疾做好前期“诊断” ，以便以后培养开展工作能够做到“有的放矢” 。第四、要搞好班级管理骨干的“培训工作” 。班级生生教育、生生管理绝对不能忽略“管理骨干”的重要作用。骨干带起的生生教育、生生管理是形成是必然的，这是必须经历的过程，达到有效的管理，结合在老师、班委的共同努力下的一个管理过程。第五、像魏书生老师那样，充分引进“民主与科学”建立班级管理制度形成可操作的细则使之切实可行的大家能够真正自觉遵守的班规民约，这是让班级生生教育、生生管理做到有章可循的基础，积极引进竞争激励机制、评价机制，充分调动学生生生教育、生生管理的积极性。最后，班级生生教育、生生管理方式方法多种多样，我们要充分结合自身实际，班级管理的实际，真正提高学生自主管理的能力，用以解放教师，发展学生，进而大面积提高学校教育教学质量。
