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重庆市2017年九年级语文下册第五单元18《孟子》两章学案(无答案)新人教版.doc
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- 重庆市2017年九年级语文下册第五单元18《孟子》两章学案(无答案)新人教版.doc
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1、18 孟子两章一、知识点拨与学法引导(一)整体感知得道多助,失道寡助这篇短论,从决定战争胜负的因素这一角度出发,通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较,阐述了 “人和”对战争胜利的决定性作用。由此,再加引申,推出“得道者多助,失道者寡助”的论断,阐明了施行“仁政”的必要性。 文章用层层推理的方法进行论证,开篇即提出论点,接着设例进行论证,再据此阐发引申,层层深入,最后得出断语,逻辑性很强。生于忧患,死于安乐文章由历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例,归纳出自己的观点:人要担负重任,有所作为,成就大业,必须先在思想、生活和行为等方面都经受一番艰苦甚至痛苦的磨炼。其次从正反两方面论证经过
2、磨炼的益处,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理,进而得出全文的中心论点:生于忧患,死于安乐。(二)学法引导1、加强朗读训练,就本文而言,不仅要学生读准字音,断对句子,还应对文中的排比句进行反复诵读,以体会排比句在议论文中的作用。2、正确辨析课文中疑难字、词、 句的意义,加深对通假字、古今异义现象的认识,学习对知识进行分类整理。 3、找文章关键句(中心句),提高整体理解文章的能力,理解孟子在两篇短文中表明的思想观点。4、 两篇短文在写作方法上有许多共同点,可采用比较阅读法阅读。 (三)审美鉴赏居安思危的警戒美孟子的“得道多助,失道寡助”这句话,本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点
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