1、1 如果 老师 们万 能, 要警 察干什 么? 建监 狱干 什么 ? 佛度可 度之 人, 师教 可教 之人。 2 老师没 怎么 了, 是我们 的 社会变 了, 人人 都浮躁 了 。 指望 自己 哪不 懂事的 孩 子在老 教 育下会 一下 变乖 , 可老 师 不是神 仙啊 , 不能 骂 ,不 能打 ,不 能体 罚 ,不 能说 刺激性 的 语言, 家长 娇惯 ,社 会纵 容,教 师拿 什么 让孩 子听 话。 3 尊敬 老师程度, 代表社会文明程 度,也决定 国民素质,老拿老 师说事, 因 老师是弱势群体.非权 力机关,悲 哀也 是社 会悲 哀. 3 教育承 载了 太多 的社 会责 任,当 一个 孩
2、子 发展 失败 时,首 先处 在风 口浪 尖的 是教 育 。 其实 , 好 孩子 是家 庭教 育 出来的 , 从小 没有 好 的 家 庭环境 熏陶 , 没有 家长 的 言传身 教, 孩子的 发展 往往 就会 出现 问题。 很多 家长 自己都 做 不到的 事情 , 还 要求教 育 给与, 自 己不觉 得好 笑吗 ?! 试想 自己坐 公交 车都 不会 给老 弱病残 让座 , 孩 子的 老师 说再多 有 多大意 义? ?自 己开 车时 都不知 道遵 守交 通规 则, 尊重行 人, 孩子 会学 到什 么? 自 己为生 意 、工 作应 酬时 , 有没有 想过 孩子 , 你是 给 孩子攒 钱 ,还 是给
3、孩子 创 造良好 的 家庭氛 围, 培养 孩子 的素 质? 社会转型期的社会氛围对孩子发展也不乐观,孩子在社会上能接触到多少积极的东 西, 无良 商家 、 无良 公职 人员带 给他 们的 是什 么 , 是与学 校教 育截 然相 反的 素材 ,教 育徒叹 奈何 ! 教师早 已走 下神 坛 ,但 在 这个全 民皆 商的 年代 , 老 师其实 也是 被动 者 ,上 有 领导 ,下 有学生 , 都能 对其 指三 说 四, 唉 ,做 人的 工作 ,本 身就是 不讨 好的 事 ,老 师 ,你 们就 忍忍吧 ,谁 让你 干这 行呢 ?! ! 4 5 在著 名的 卡尔- 威特的 教育 中 有这 样一 段话 :
4、 孩子的 心灵 是一 块奇 怪的 土地 , 播 上思想 的种 子 ,就 会获 得 行为的 收获 ; 播上 行为 的 种子 ,就 能获 得习 惯的 收 获; 播上 习惯的 种子 , 就 能获得 品 德的收 获; 播上 品德的 种 子就能 得到 命运 的收 获。 在孩子 品 德的培 养中 , 父 母起着 至 关重要 的作 用。 因为父 母 是离孩 子最 近的 人。 父 母 的一言 一 行都是 孩子 模仿 的对 象。 很多家 长喜 欢将 自己 的孩 子和别 人的 孩子 进行 比较 , 如果 自 己的孩 子比 别人 的孩 子出 色就会 沾沾 自喜 , 如 果比 别人家 的孩 子差 就会 对自 己的孩
5、子 加以斥 责 。与 人比 较的 确 会有促 动作 用 ,但 是也 会 带来负 面影 响 。因 为 ,家 长之间 拿 来比较 的一 般都 是成 绩, 这会使 孩子 唯成 绩好 坏为 标准。 其实, 每个 孩子 都 有自己 的 优点, 每个 孩子 的成长 道 路也不 一定 相同 , 家长 们 不一定 要强 求孩 子的 成绩 好, 更 为 关 键 的 要培 养 孩子 的 思想道 德 和 能力 。 成年 人 要抛却 “ 爱 慕虚 荣 的思 想 ” ,不要 整 日 关注孩 子的 成绩 或者 热衷 于孩子 间成 绩的 比较 , 家 长应该 更注 重对 孩子 思想 道德能 力 的培养 , 这样 , 对 孩
6、 子的 成长才 有帮 助 。对 于孩 子 的道德 教育 是体 现在 朝夕 中的 。比 方坐车 给老 人让 座 ,不 闯 红灯 ,不 踩草 皮 。教 育孩 子要能 够带 着欣 赏的 眼光 看人 ,不 要事事 以牙 还牙 , 你打 我 一拳我 一定 要还 回来, 要 宽容待 人, 让孩 子知道 缺 点少下 去 的就是 好孩 子, 对自 己好 的人比 对自 己坏 的人 多, 这个世 界就 是美 家长 的陋 习有很 多, 但现在 家长 对孩 子的 最大 的影响 就是 自私 的心 理。 他从不 把孩 子放 到社 会中 去考虑 , 认为自 己只 有一 个孩 子 , 吃不得 一点 亏 。自 己的 孩 子破坏
7、 公共 财物 , 也不 去 阻拦 ,认 为这是 公共 的东 西, 大人 的这种 想法 对小 孩的 影响 是远远 胜过 老师 的影 响。 因为孩 子 认为父 母 都 是对 的, 也是 他们的 榜样 。不 少家 长们 无条件 地给 他们 创造 优越 的条件 , 无原则 地让 小孩 子开 心地 成长、 养尊 处优 ,认 为就 是最大 的爱 ,其 实这 是在 害孩 子 。 让孩子 能够 接纳 别人 , 宽 容别人 , 理解 别人 , 最好 的教育 者就 是家 长 。举 个 最简单 的 例子, 碰到 孩子 吃亏了 , 明智的 家长 就会 说小 朋友 之间有 点委 屈没 什么 的, 就不要 太 计较了 。
8、 所 谓的 挫折 教育 不是人 为地 制造 挫折 , 而 是在小 事情 上让 孩子 变得 大气一 些,能够宽 容别 人, 理解 别人 。好的 。 太多的 社会 责任 ,当 一个 孩子发 展失 败时 ,首 先处 在风口 浪尖 的是 教育 。 其实 , 好 孩子 是家 庭教 育 出来的 , 从小 没有 好的 家 庭 环境 熏陶 , 没有 家长 的 言传身 教, 孩子的 发展 往往 就会 出现 问题。 很多 家长 自己 都做 不到的 事情 , 还 要求 教育 给与, 自 己不觉 得好 笑吗 ?! 试想 自己坐 公交 车都 不会 给老 弱病残 让座 , 孩 子的 老师 说再多 有 多大意 义? ?自
9、己开 车时 都不知 道遵 守交 通规 则, 尊重行 人, 孩子 会学 到什 么? 自 己为生 意 、 工 作应 酬时 , 有没有 想过 孩子 , 你是 给 孩子攒 钱 , 还 是给 孩子 创 造良好 的 家庭氛 围, 培养 孩子 的素 质? 社会转型期的社会氛围对孩子发展也不乐观,孩子在社会上能接触到多少积极的东 西, 无良 商家 、 无良 公职 人员带 给他 们的 是什 么 , 是与学 校教 育截 然相 反的 素材 , 教 育徒叹 奈何 ! 教师早 已走 下神 坛 , 但 在 这个全 民皆 商的 年代 , 老 师其实 也是 被动 者 , 上 有 领导 , 下 有学生 , 都 能对 其指 三说
10、 四, 唉 , 做 人的 工作 , 本 身就是 不讨 好的 事, 老师 , 你们 就 忍忍吧 ,谁 让你 干这 行呢 ?! ! - 幸福来自于对平淡生活的满足! 本文发布时间:2007-05-04 20:23:51.0 本文发布时间:2007-05-04 20:31:54.0 第 3 条回 复: RE : 转 帖 请各 引用 参与 讨论 推 荐 收 藏 举 报 位把 指责 的手 指, 鄙夷 的眼 神, 无情 的批 评从 教师 的身 上移 开 吧! 里海 700 米( 竹林 2000) 鲜花 :0 朵 鸡蛋:0 个 给作者发短消息 访问作者的文集 因孩子 尚小, 五一期 间,未 出 远门, 在
11、公共 场合发 现了 许 多的不 合氛 围的东 西, 于 是在网上搜索了一篇文章,请有孩子的父母看一下, 反思 一 下 自 己 的 教 育 是 否 存在缺 失? 在著名 的 卡尔- 威特 的教 育 中 有这 样一 段话 : 孩 子的心 灵是 一块 奇怪 的土 地,播 上思想 的种 子, 就 会获得 行为的 收获 ;播 上 行为的 种子, 就能 获得 习 惯的收 获 ;播 上习 惯的 种 子,就 能获得 品德 的收 获 ;播上 品德的 种子 就能 得 到命运 的收获 。在 孩子 品 德的培 养中, 父母 起着 至 关重要 的作用 。因 为父 母 是离孩 子最 近的 人。 父母 的一言 一行 都是
12、孩子 模仿 的对象 。 可能正 因为如 此, 本版 上 期有关 孩子 的答 卷, 大 人能得 几分? 的 专题 报 道得到 了许多 家长 和家 庭 教育专 家的关 注, 他们 纷 纷来信 来电参 与讨 论。 有 的对社 会上成 年人 的德 道 缺失表 示自己 的遗 憾; 有 的谈了 自己在 孩子 品德 教 育的上 的感悟 。他 们的 语 气焦虑 、急迫 、真 诚, 从 他们身 上,我 们看 到了 家 长们强 烈的 责任 感。 然而, 仅有家 长的 责任 感 是不够 的。社 会的 日趋 一 体化 让 未成年 人的 教育 也 随之日 趋公育 化。 对于 孩 子来说 ,社会 上的 任何 一 个角落
13、都是他 们的 课堂 , 任何一 个公民 都是 他们 的 师长, 任何一 次事 件都 是 他们的 课案, 任何 一种 行 为都是 对他们 的示 范。 因 此,我 们每一 个人 都应 该 清醒地 意识到 自己 对孩 子的责任 。面 对孩 子, 我们 有必要 重新 做人 。 家长讨 论会 楚跃明 (小 学生 家长 ) : 必须等 爷爷 动筷 后才 能吃 饭 孩子的 爷爷和 我们 住在 一 起,所 以平时 最直 接的 就 是教育 孩子要 尊老 爱幼 。 每次吃 饭必须 要等 爷爷 动 筷后其 他人才 能动 筷, 吃 饭前必 须要先 叫上 父母 和 爷爷后 才能吃 饭, 让孩 子 从小养 成懂规 矩的
14、习惯 。 平时也 让孩 子 锻炼 点生 活 自理的 能力, 在孩 子小 的 时候就 教她煮 面条 ,现 在 也让她 洗洗碗 。平 时经 常 跟孩子 讲讲做 人的 道理 。 家长在 孩子面 前的 言传 身 教是很 重要的 ,我 们带 孩 子去公 共场合 ,像 去公 园 ,就不 乱扔垃 圾, 坐车 就 排队上 车,不 插队 。小 孩 子也很 会较真 的, 还活 学 活用, 看到有 人随 地吐 痰 ,就会 来跟我 说这 个人 真 不讲公 德; 有的 时候 我开 车看到 绿灯 跳红 灯的 时候 想冲过 去, 她又 会劝 阻我, 还叫我 不要冲 动。 学校 讲 了安全 带的事 后, 她回 来 就特别 关
15、注我 有没 有系 安 全带。 作为家 长, 我在 孩 子面前 都很注 意, 就是 为 了给孩 子一个 好的 表率 , 幸好我 自认 为自 己做 得还 行。 我们家 长对待 孩子 的道 德 教育, 主要是 通过 自己 的 指引教 给孩子 一种 方法 , 让他们 自己辨 别身 边的 事 情的好 坏。现 在跟 小孩 子 讲爱祖 国之类 的话 太笼 统 了点, 应该让 他们 从爱 父 母、爱 老师、 爱同 学, 爱 自己身 边的人 做起 ,去 遵 守社会 公德 ,养 成好 的公 德意识 。 现在社 会上很 多大 人不 讲 公德, 确实是 一个 普遍 存 在的问 题,我 觉得 这是 一 个社会 发展 中
16、可 能会 出现 的问题 ,是 社会 发展 不平 衡的缘 故。 潘红( 教师 ) : 不打牌 ,不 抽烟 喝酒 ,回 家后看 完新 闻就 各自 工作 我们夫 妻俩都 是老 师, 平 时在学 校里都 比较 忙, 对 孩子的 教育不 太可 能事 事 关注, 但我们 努力 给孩 子 一种好 的 生活 氛围 和环 境 。像我 们夫妻 生活 规律 都 很好, 不打牌 ,不 抽烟 喝 酒,回 家后看 完新 闻就 各 自工作 ,所以 孩子 渐渐 地 也跟我 们一样 养成 了习 惯 ,每天 看完中 央台 大风 车 和新闻 后,也 会很 自觉 地 回房做 作业。 为人 父母 的 为人处 事一定 要以 身作 则 ,
17、从小 处着手 ,我 们常 教 育孩子 对人要 有大 度心 , 要宽容 ,不要 老是 以我 为 中心, 要多想 想别 人。 我 们和孩 子的交 流很 平等 的 ,虽然 工作忙 ,但 也经 常 借吃饭 、散步 的机 会进 行 交流。 像有时 候工 作忙 , 父母家 就不太 去, 孩子 就 会来提 醒我们 要去 看看 老 人,这 就是 我们 和孩 子经 常沟通 、平 等交 流的 结果 。 我是当 老师的 ,接 触的 家 长比较 多 ,发 现家 长常 常 数落自 己的孩 子如 何如 何 不好, 其实是 他们 自己 出 了问题 。有的 家长 言行 不 一致, 对孩子 的要 求很 严 格,但 自己却 要求
18、 过松 , 还从不 检讨自 己, 只是 一 味地说 孩子有 错误 。这 样 孩子怎 么能 服气 呢? 徐女士 (警 察) : 一点点 的积 累才 能养 成好 习惯 平时我 们教育 孩子 都从 小 地方教 起,比 方说 孩子 说 话的方 式、口 气不 对了 , 就马上 纠正他 ,经 常给 他 看英雄 人物、 正面 人物 的 事迹或 者报道 ,让 孩子 从 小就养 成正义 感。 我们 还 教育孩 子要尊 敬老 师, 尊 敬长辈 ,要爱 劳动 ,要 会 节约, 让孩 子帮 大人 做家 务。 我 想让 孩子 从小 就参 与活动 , 让 他一 点点 积累, 从小养 成好 的行 为习 惯。 这点上 ,孩子
19、 的外 公甚 至 比我们 做父母 的还 严厉 。 外公家 教很严 的, 我们 有 不对的 地方, 老人 家马 上 就要纠 正,对 外孙 自然 是 不放松 的。有 的时 候对 孩 子是要 严厉一 点, 要来 点 硬的。 家里人 要重 视, 齐 心协力 ,老师 做不 到的 , 不太好 管的, 我们 家长 就 要管起 来,老 师不 方便 训 的,我 们家长 来训 。不 能 让孩子 从小养 成优 越感 , 太以自 我为中 心, 当然 也 要合理 对待孩 子的 要求 , 要和孩 子平 等相 待。 吴群( 公务 员) : 你虚荣 孩子 也虚 荣 很多家 长喜欢 将自 己的 孩 子和别 人的孩 子进 行比
20、较 ,如果 自己的 孩子 比别 人 的孩子 出色就 会沾 沾自 喜 ,如果 比别人 家的 孩子 差 就会对 自己的 孩子 加以 斥 责。与 人比较 的确 会有 促 动作用 ,但是 也会 带来 负 面影响 。因为 ,家 长之 间 拿来比 较的一 般都 是成 绩 ,这会 使孩子 唯成 绩好 坏 为标准 。其实 ,每 个孩 子 都有自 己的优 点, 每个 孩 子的成 长道路 也不 一定 相 同,家 长们不 一定 要强 求 孩子的 成绩 好 , 更 为关 键的 要培养 孩子 的思 想道 德和 能力 。 成 年人 要抛 却 “爱 慕虚荣 的思 想” , 不要 整日 关注孩 子的 成绩 或者 热衷 于孩子
21、 间成 绩的 比较 , 家 长应该 更注 重对 孩子 思想 道德能 力的 培养 ,这 样, 对孩子 的成 长才 有帮 助。 王晓玲 (教 师) : 坐公交 车时 ,我 先让 座 我是一 名教师 ,我 看了 孩 子眼中 家长 的 缺失 ,真 的 为之脸 红。以 下是 我每 天 上班都 会看到 的种 种不 良 现象: 汽车行 驶违 章; 随 地吐痰 ;乱扔 废弃 物; 闯 红灯; 行人不 走人 行道 ; 自行车 骑到车 行道 上; 骑 车带人 等等。 坐公 交车 则会看到 上车无 序、 抢座 位 、不给 老人孕 妇让 座、 甚 至为此 争吵。 看到 这些 现 象我感 到非常 难过 ,我 们 当老师
22、 的天天 在教 育孩 子 们,实 际效果 如何 呢? 其 实大人 的行 为是 孩子 最好 的镜子 ,时 时影 响着 孩子 的行为 。 我认为 许多不 良的 行为 光 光靠教 育也是 不行 的, 要 重罚( 或罚款 ,或 罚义 务 劳动) 。 要让 大家 知道 对自 己的不 良行 为是 要付 出代 价, 只 有整 个社 会环 境好 了,才 会渐渐 形成 良性 循 环 。我 的孩子 坐公 交车 就 会主动 让座, 因为 我自 己 坐公交 车时 都会 把座 位让 给有需 要的 人, 孩子 潜移 默化就 会了 。 圆圆妈 : 先学会 说: “您 好, 请等 一 下,对 不起 ” 现在父 母很重 视早
23、期教 育 ,但多 表现在 才艺 方面 , 对孩子 的生活 习惯 和道 德 素质的 教育 却不 是十 分关 注。 我认 为 , 成 才必 先成 人。 对人 有礼 貌 , 爱 劳动, 守纪律 ,孝敬 父母 等优 良 品质在 幼年时 就要 注重 培 养,这 些性格 往往 影响 人 的一生 。这 种教 育必 须从 细节开 始。 圆圆两 岁时, 对家 里的 电 话机特 别感兴 趣, 只要 电 话铃一 响,她 就会 靠近 电 话并且 摆弄电 话。 我看 准 时机地 对她进 行教 育, 因 为打电 话是日 常生 活中 与 人交流 获取信 息的 方式 之 一,除 了教会 孩子 使用 电 话外, 文明用 语的
24、传授 是 十分重 要的, 这一 细节 决 不能忽 视。会 通过 电话 与 人交流 是人的 教养 的重 要 一环。 当圆圆 懂事 并能 简 单会话 时,我 就开 始教 她 怎样拨 号,听 声, 问话 , 并经常 与她 一起 模拟 打电 话, 传授 电话 用语 , 如 : “ 您好 , 找 哪位 ?请 等一 下。 您好 , 请 问 XX 在家 吗? 对不起 , 您打 错了。 ” 我 们 在打电 话时 , 也及 时地 让 圆圆一 起参与 讲几 句话 。 久而久 之,孩 子通 过玩 电 话,打 电话, 既掌 握了 打 电话的 技能 技巧 ,也 学会 了文明 用语 。大 家都 夸圆 圆是个 有礼 貌的
25、好孩 子。 注重生 活中 的细 节, 及时 对孩子 进 行 教育 , 这 是我 们每位 家长 都应 该做 到的 。 专家发 言 朱棣云 (省 家教 学会 副理 事长) : 教育就 是你 怎么 说话 ,你 怎么对 待朋 友 提到家 长的道 德缺 失, 我 想起我 一个同 事的 故事 。 她带孙 女时带 得很 累, 比 如穿马 路时 候, 孙女 在边 上, 她 就必 须要 走人 行横 道线。 但她 孙女 告诉 她说: “妈妈 就是 带我 乱穿 马路 的。 ” 这 让她 觉得 很无 奈。 很多成 人知 道应 该怎 么教 育孩子 ,但现 实中 往往 自 己做不 到。这 让孩 子备 感 困惑, 甚至使
26、得有 些孩 子 变成了 两面派 ,知 道可 以 说一套 做一套 。现 在公 交 车上, 年轻人 想不 到要 去 让座, 这就是 他的 父母 在 他小时 候没有 教好 他。 我 们在公 交 车上 时常 可以 看 到这种 情况, 家长 上车 时 抢着位 子就给 孩子 坐, 自 己不坐 。这种 做法 让孩 子 从小养 成了 “我 为什 么要 让座? ”的 想法 。 现在家 长们的 道德 缺失 的 根源是 自私, 只想 着自 己 ,很少 想着别 人。 对公 共 场所的 公共道 德基 本是 没 概念的 。还有 一些 家长 在 别人有 危险需 要帮 助的 时 候,明 明力所 能及 ,却 不 帮助, 站在一
27、 旁。 有个 例 子让我 记忆深 刻: 有四 个 小孩违 反学校 规定 去池 塘 里游泳 ,有一 个孩 子溺 水 了,另 两个孩 子要 去找 大 人, 还有 一个 孩子 就不 许。 他说: “我 们游 泳是 违反 学 校规定 的 , 学 校要 骂的。 ” 就这样 ,三人 约好 回家 都 不说这 件事情 ,还 把溺 水 孩子的 衣服 藏 好。 等过 了 两三天 ,大人 们找 到他 们 ,他们 才不得 已说 出来 了 。而且 那个不 让其 他人 呼 救的孩 子的家 长, 竟然 说 自己的 孩子没 什么 错。 很 明显的 这个小 孩的 不要 呼 救的行 为就 是父 母平 时的 言传身 教。 一般人
28、有一些 缺点 可能 危 害不大 ,但作 为家 长, 有 了缺点 是必须 要改 掉的 ,因为这 会对孩 子影 响很 深 。家长 ,还有 老师 要教 育 好孩子 ,就要 努力 改正 自 己的缺 点,从 小事 上做 起 。现在 有些学 校有 这么 一 种现象 ,成绩 好的 孩子 不 做公共 的事情 。一 次, 有 一个班 没人打 扫卫 生, 负 责的老 师来了 ,他 对一 个 男孩子 说: “ 你来扫 地。 ” 后来我 发现 这个孩 子不 是 这个班 的, 因为他 成绩 不 好,所 以说叫 他扫 。当 时 ,这个 班上的 一个 成绩 挺 好的女 孩子就 在边 上, 但 她不扫 ,老师 也没 有叫 她
29、 去扫。 为什么 会这 样? 现 在许多 家长处 处为 孩子 争 利益, 往往没 有想 到教 孩 子最基 本的道 德原 则。 有 人提倡 说孩子 要温 良恭 俭 让,可 是大人 都做 不到 又 怎么要 求孩子 呢? 现在 能 处处表 现“谦 谦君 子” 的 家长很 少。教 育孩 子不 是 要你唠 叨的, 其实 只要 家 长做得 好,孩 子就 会学 着 做。真 正好的 孩子 ,不 是 家长口 头教导 出来 的, 而 是看父 母行为 看出 来的 。 父母从 来没有 粗话 的, 孩 子又怎 么学得 会粗 话呢 ? 前苏联 的一个 教育 家说 , 教育就 是你 怎么 说话 ,你 怎么交 往, 你怎 么
30、对 待朋 友,甚 至你 的背 影。 王晓燕 (早 期教 育专 家) : 对自己 好的 人比 对自 己坏 的人多 ,这 个世 界就 是好 的 对子女 的道 德教 育 , 我 的 观点就 是 “随 风潜 入夜 , 润物细 无声 ” 。 我 们不光 要 注重有 形的 教育 ,更 要注 重无形 的教 育。 什么是 有形的 教育 ?就 是 日常生 活中我 们经 常唠 叨 孩子要 团结友 爱, 让他 们 做好事 写文章 ,这 样的 道 德教育 太形式 化, 太生 硬 ,离孩 子的生 活太 远。 大 人、家 长也应 该在 日常 行 为中, 随时随 地体 现一 种 榜样、 示范的 作用 ,通 过 自己的 示范
31、给 孩子 一种 正 确的引 导。家 庭里 要随 时 有一种 爱的行 为、 爱的 语 言,比 方妻子 烧了 好菜 , 丈夫就 可以当 着孩 子的 面 称 赞妻 子,感 谢妻 子为 家 人辛苦 烧菜。 或者 看到 老 人在扫 地时, 大人 马上 过 去说“ 我来扫 吧, 您年 纪 大了, 还是 歇歇 吧。 ” 诸如 此类看 起来 好像 很别 扭甚 至有点 肉麻 的话 , 却 恰恰 是对孩 子最好 的引 导, 通 过生活 当中随 时随 地发 生 的契机 来引导 孩子 ,让 孩子知道 爱, 知道 真善 美。 对于孩 子的道 德教 育是 体 现在朝 夕中的 。比 方坐 车 给老人 让座, 不闯 红灯 ,
32、 不踩草 皮。教 育孩 子要 能 够带着 欣赏的 眼光 看人 , 不要事 事以牙 还牙 ,你 打 我一拳 我一 定要 还回 来, 要宽容 待人 , 让 孩子 知道 缺点少 下去 的就 是好 孩子 , 对自己 好的 人比 对自 己坏 的人多 ,这 个世 界就 是美 好的。 李绍才 (杭 州 新 世纪 外国 语学校 校长 ) : 孩子吃 亏, 家长 怎么 教 家长的 陋习有 很多 ,但 现 在家长 对孩子 的最 大的 影 响就是 自私的 心理 。他 从 不把孩 子放到 社会 中去 考 虑,认 为自己 只有 一个 孩 子,吃 不得一 点亏 。自 己 的孩子 破坏公 共财 物, 也 不去阻 拦,认 为
33、这 是公 共 的东西 ,大人 的这 种想 法 对小孩 的影响 是远 远胜 过 老师的 影响。 因为 孩子 认 为父母 都是对 的, 也是 他 们的榜 样。不 少家 长们 无 条件地 给他们 创造 优越 的 条件, 无原则 地让 小孩 子 开心地 成长 、养 尊处 优, 认为就 是最 大的 爱, 其实 这是在 害孩 子。 让孩子 能够接 纳别 人, 宽 容别人 ,理解 别人 ,最 好 的教育 者就是 家长 。举 个 最简单 的例子 ,碰 到孩 子 吃亏了 ,明智 的家 长就 会 说小朋 友之间 有点 委屈 没 什么的 ,就不 要太 计较 了 。所谓 的挫折 教育 不是 人 为地制 造挫折 ,而
34、是在 小 事情上 让孩 子变 得大 气一 些,能 够宽 容别 人, 理解 别人。 相关链 接 我始终 这样认 为, 由于 社 会上没 有专门 培育 孩子 品 德的机 构,这 个任 务就 落 在了父 母的 身上 。 那 些不 注意培 养孩 子品 德的 父母 , 是没 有尽 到责 任的 父母。 母亲爱 虚荣, 那么 女儿 必 然是这 样的。 父亲 好喝 酒 ,独生 子也会 喝酒 ;父 亲管不住 自己的 嘴, 儿子 也 会如此 。父母 如果 严格 要 求自己 ,作孩 子的 表率 , 努力培 养孩子 的好 品德 , 就会为 他们的 美好 前程 创 造条件 。这样 的父 母是 令 人尊敬 的。 我认为
35、孩子是 父母 的影 子 ,孩子 是父母 的翻 版。 我 向卡尔 灌输任 何东 西, 自 己都要 做出榜 样。 为培 养 独生子 的品德 ,我 知道 我 的行为 要自慎 ,应 处处 作 他的表 率。- 摘自卡 尔? 威特的 教育 在现实 生活中 ,我 们常 遇 到这样 的情况 ,母 亲为 了 让孩子 从小学 好, 嘱咐 了 千言万 语,但 孩子 身上 的 毛病还 是一个 劲地 滋长 , 原因在 于这样 的言 教脱 离 了自己 的身教 。你 让孩 子 勤奋学 习,自 己却 无所 事 事;你 让孩子 搞好 团结 , 自己却 同邻居 摩擦 不断 。 这种言 教是不 可能 达到 目 的的。 因为你 在言
36、 教的 同 时,你 的身教 却以 更强 大 的功率 在做反 宣传 。就 如 你嗜酒 如命, 等发 现孩 子 也如此 已经晚 了, 这不 是 “我已 经后悔 了, 你千 万 别学我 ”一句 话就 能让 孩 子改掉 的,因 为你 即使 是 在说这 句话时 ,你 的内 心 、你的 眼神乃 至你 的每 一 个细胞 其实都 在强 化另 外 一个意 思,都 是在 鼓励 他 喝酒而 不是戒 酒。 因此 , 我们必 须规 范我 们的 行为 , 给我 们孩 子一 个良 好的 习育。 - 摘自 发现母 亲 很多人 对美国 家庭 教育 有 误解, 以为美 国人 只强 调 孩子的 独立性 、创 造性 、 个性等 等
37、, 并 不重 视孩 子 的 “ 懂事 ” 。 这实 在是 一个 不小的 误会 , 其实 美国 人 也很注 重孩 子的 “懂 事” 教育。 美国的 家庭教 育很 强调 孩 子遵守 规章制 度、 遵守 公 共道 德 的教育 。比 如, 在 公共场 所要 自觉 排队 , 在 公共汽 车上 不抢 座位 , 孩 子之间 玩游 戏要 注意 “tak eturns ”- 轮流, 得了 别人 的帮助 要道 谢 , 为 陌生 人 把门 , 等 等。 孩子 接受 了 别人的 帮助后 ,哪 怕这 个 帮助是 来自自 己的 父母 、 姐妹兄 弟,都 会道 个谢 。 有时候 孩子 忘了 说谢 谢 , 父 母会笑 着提
38、醒: “ 那个 magic ( 神奇 ) 的 词是 什么 ?” 孩子就 会赶 快说 声 “ 谢谢” 。 美国 家庭 晚饭 后一 个很 习惯的 结束 词是 对做 饭的人表示 感谢。 我的 一位 朋 友曾告 诉我她 那个 四岁 的 儿子的 趣事: 每回 如果 儿 子不喜 欢吃 她做 的饭 , 他 会很懂 事地 说: “ 妈妈 , 您 做的饭 真好 吃 。 非 常感 谢 您, 但 是我 已经 吃饱 了。 ” 上商店 , 常 可以 看见 一些 可爱的 孩子 站在 门边 为你 把着门 ,孩子 的父 母会 笑 眯眯地 等在旁 边, 让孩 子 体验一 下助人 为乐 的“ 乐 趣” 。 每次乘 飞机回 国,
39、当你 一 站一站 地接近 中国 时, 你 会觉得 ,当那 些不 让道 、 不排队 、推推 搡搡 一类 的 现象越 来越严 重时 ,你 就 知道你 回到了 祖国 。而 当 你感觉 这种 现象 越来 越少 时,这 就意 味着 你离 祖国 越来越 远 这是一 种无 法用 语言 表达 的内心 痛楚 。 - 幸福来自于对平淡生活的满足! 本文发布时间:2007-05-04 20:34:48.0 第 4 条回复:RE : 转帖 请 各位把指责的手指,鄙夷的眼神, 无情的批评从教师的身上移开吧! 引用 参与讨论 推荐 收藏 举报 只对此事( 事实) 鲜花:0 朵 鸡蛋 :0 个 给作者发短消息 访问作者的文
40、集 一、需 要感 恩的 工资 。 因为现 在教 师的 工资 都是 地方财 政支 出, 而教 师的 劳动也 的确 创造 不出 实实 在在的 物质 财富 , 给 地方政 府造 成极 大的 负担 。 所以 , 有 一定 经济 效益 或重要 地位 的银 行、 医院 、 邮局 、 网 通、 税务、 工商 、 法 院, 以及 政府 等 各部门 的工 作人 员挣 工资 、 拿 奖金 都是 天经 地义 、 理所当 然的 , 是他 们 劳动的 合理 回报 。 而人 群 庞大又 无利 可收 的教 师 , 则完全 依赖 政府 税收 来养 活, 无疑 就成 了政 府 的负担 、 社 会的 负担。 教 师领工 资就 是
41、在 享受 着别 人的施 舍。 因此, 政府、 市局、 学校 领导 经常 把 “ 感恩 ” 两 个字 送给 教 师, 让他 们以 百倍 、 千 倍 的付出 来回 报党 和政 府 。 因为他 们的 劳动 永远 都是无 法用 金钱 或尺 度进 行准确 测量 的, 应该 是永 无止境 的吧 。 二、长 工资 的盛 名。 众所周 知 , 二 十年 来, 由 于国家 经济 的飞 速发 展 , 教师的 工资 从区 区三 四十 元长到 了现 在的 一两 千元, 也实 属飞 跃性 提高 。 可试 问, 中国 长工 资的 又何止 教师 一个 职业 ?试 看当今 社会 , 事 业单位工作 人员 , 哪个 不是 工
42、资高高 , 奖金 丰厚 , 好 处 多多? 而教 师守 着清 水衙 门数着 不多 不少 的几 个工资 就成 了别 人眼 热的 焦点。 其实, 我一 直都 不明 白一个 现象 , 就 是每 次长 工资都 是国 家政 策、 普遍现 象 , 可 每次 喊出 来 的都是 “ 教师 长工 资” , 弄 的我 们 当教 师的 真是 “ 受 宠若惊 ” 。 更可 笑的 是,有 时口 号喊 了一 两年 工资没 长上 却赚 了一 身“ 腥” 。 三、无 奈的 捐款 。 爱心捐 助是 社会 公德 意识 的一个 重要 反映 , 有 灾救 灾, 有 贫扶 贫, 有困 帮困 , 这是 合情 合理 的社 会道德 体现 。
43、 每 次社 会捐 款教师 都首 当其 充, 这个 无可厚 非。 最可 笑的 是, 有一次 长工 资数 额较 大, 政 府似 乎有 点不 堪重 负, 便 一拖 再拖 , 最 后在 万 般无奈 的情 况下 , 竟 想出 了一个 绝妙 的方 法。 工 资 必 须 得 长, 这 是 政 策 也 是 政 府 的 面 子, 可 五 六 个 月 的 补 发 部 分 就 当 做 捐 款 吧, 说 是 捐 给 下 岗 职 工。 而 事实 上, 象我 们这 样的县 级小 市连 一个 下岗 证都不 办, 哪儿 来的 下 岗 职工? 结果 , 这 笔钱 教师们 连个 面都 没照 就拜 拜了。 四、只 评不 聘的 妙招
44、 。 工资水 平是 一个 地方 经济 水平的 象征 , 所以 , 从 一 定意义 上讲 , 政府 还是 很 尽力地 落实 国家 的工 资改革 政策 的, 但政 策归 政策, 也不 是一 点空 子没 有。 如 教师 是要 评职 称的 , 每级 职称 都有 对应 的工资 标准 。所 以, 上级 就在工 资对 现的 时间 上做 起了文 章, 职称 该评 评, 但就是 不给 你对 现 , 高职称 低工 资不 就等 于少 发了工 资了 ?近 十年 了, 只是 2002 年 对现 过一 次 ,而且 ,中 高职 称的 对现名 额还 相当 有限 ,这 其中又 不知 省了 多少 财政 开支啊 !怎 么样 ?这
45、招妙 吧! 五、双 重的 献血 任。 无偿献 血是 无私 奉献 、 救 死扶伤 的崇 高行 为 , 是 人 道主义 的表 现 。 也 许是 为 了血源 的稳 定和 充足 吧, 献血 任务 多落 实到 各 系统 、 各 部门 。 这 几年 , 教育系 统的 指标 都分 摊到 各学校 , 一般 每年 我 校都有 十名 左右 的名 额 。 这是我 们应 该承 担的 。 但 不可理 解的 是 , 政 府每 年 的任务 都要 分给 学校 一大半 , 他们 则只 象征 性 的出一 两个 人意 思意 思 。 比如去 年吧 , 镇上 摊了 8 个名额 , 结果 , 他们 向本镇 的两 所中 学各 要了 三个人
46、 , 他们 自己 只去 了 两个人 做一 下象 征 。 而 其 他部门 、 企业 却没 有 一个人 参加 。 我们 不是 不能 做这点 贡献 , 但这 样做 贡献 是不是 有点 欺负 人的 感觉 , 老师成 什么 了 ? 六、冠 冕 堂 皇的 负担 。 时代在 发展 , 社会 在进 步 , 教 师是 培养 人才 的职 业 , 自 然要 跟上 时代 的步 伐 和要求 。 所以 , 各种 形式的 继续 教育 培训 就接 踵而来 ,有 的是 教师 专业 发展必 需的 专业 知识 、现 代技术 、职 业道 德 、 现代教 育理 论等 , 尽管 交 叉叠出 , 可还 说的 过去 。 而那些 诸如 创造
47、学与 创 造性经 营 、 创业与 成功 等与教育 教学风马牛不 相及的东西 ,也成了老师 们岗位培训 的“佐餐食品 ” ,虽没 投入太 多精力 , 可 也得 照样 花钱 的。 最 可笑 的是 创 造学 与创造 性经 营 还是 当年 教师晋 升职 称的 必备 条件之 一 , 没 有这 个证 就 一票否 决 , 你 其它 再好 都 没用 。 当 然, 天下 没有 免 费的午 餐 , 教 师手中 的每个 证都 是不 菲的 培训 费和课 本费 换来 的 , 别 小 看了一 回几 十 、 几 百的 , 一年下 来也 得好 几百 呢,可 谓负 担不 小。 这还 没算上 老师 你牺 牲的 合法 休息时 间。 今年又 传来 一个 “新 鲜” 的消息 : 以 前人 事部 组织 的 “计 算机 应用 能力 考核 ” 做废 , 教 师要 上岗, 必须通 过教 育系 统的 计算 机考试 才行 。 嘿! 省、 市隆 重、 严 肃的 正规 考核 结果 怎么就 不管 用了 呢? 也不知 是因 为两 个部 门的 关系没 有协 调好 , 还是 老 师的钱 的确 好赚 呢? 要知 道每个 科目 的计 算机 考试费 用都 是很 高的 。 话说减 轻学 生课 业负 担已 是社会 各界 普遍 关心 的问 题,但 教师 的“ 课业 负担 ”由谁 来减 呢? 5