1、中班语言窗花教案篇一：综合实践活动快乐剪纸教案 快乐剪纸用对折法剪蝴蝶教案讲课：袁利 课型：综(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中班语言窗花教案)合实践 课时：1 课时 教学目标：欣赏剪纸作品，认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间剪纸艺术。技能目标：掌握现代剪纸的创作技法和技巧，能随手剪出各种简单对称的剪纸。 情感目标：培养学生热爱民族文化的情感，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的情趣，提高学生的艺术审美能力。教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：创作和正确把握纹样连
2、接与完整性，做到线线相连、面面相接。 教具：课件、部分师生作品学具：彩纸、铅笔、剪刀等教学过程：一、 引入课题：很高兴能和大家一起度过这愉快的 35 分钟，希望这节课上大家能遵守纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上课。这节课我们所要学习的是综合实践课程- 快乐剪纸 中国的剪纸文化可谓博大精深，现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化吧！二、 剪纸文化介绍及作品欣赏 :1、那，什么是剪纸呢？剪纸，又叫“刻纸 ”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。2、剪纸的起源介绍：中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝
3、的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸.3、剪纸艺术在我国不仅源远流长，而且还有非常高的艺术价值。2006 年 5 月 20 日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录 。4、现在就让我们边欣赏几幅优秀的剪纸作品，边了解中国的剪纸文化吧。葫芦谐音“福禄 ”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代” ，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。白菜，与“百财 ”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美好寓意。 龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥” 。小结：这几幅作品都表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺
4、术想象力。欣赏了这几副富有意义的剪纸作品，你想不想跟老师一起学习剪纸吗？三、 学习用对折法剪蝴蝶：那，我们来剪什么呢？对了，美好的春天已经来到我们的身边，柳树已经发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！1、观察通过观察蝴蝶的图片，你能发现蝴蝶有什么特点呢？（两边对称）2、介绍剪纸工具想用对折法剪蝴蝶，我们用到的工具有：彩纸，安全剪刀，铅笔，橡皮。有了这些工具，我们就可以动手来剪蝴蝶了！3、教师示范为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！对折法剪纸的步骤:1） 、折
5、：将一张方形彩纸对边折叠。2） 、画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。画的时候，要沿着中线的那一边画。画的时候要尽量将蝴蝶画的美观，大方，画的不好的地方，我们可以用橡皮修改。3） 、剪：沿画好的图案线条将图案剪下来。用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。剪的时候，要沿着我们画的线来剪，要尽量剪的平整。还要再剪触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。4） 、展：打开动作要轻，以免撕坏作品。5） 、贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。（注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。 ）你学会了吗？请同
6、学们回到自己的座位上。4、请同学们复述剪纸的步骤及需要注意的问题。5、剪纸基本刀法之一：折插刀法在剪纸的过程中，老师用到了剪纸的基本刀法之一：折插刀法。将剪纸对折或连续折叠后，用剪刀沿着物象的结构线剪去，展开后具有对称性而无开口。6、自己动手剪纸。教师巡回指导。学生作品展评。教师评价。7.分组用对折法剪其他图形并尝试拼贴图画。看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的动物植物都可以用折剪法剪出来，现在，我们四个同学一组，开动你聪明的大脑，用我们学习的方法剪出其他的图形，也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。四、总结学生作
7、品展评，你喜欢你的作品吗？他好在什么地方？有哪些地方还需要努力呢？ 这节课大家学的都很积极认真，希望下次有机会我们再在一起学习其他的剪纸方法。篇二：中班剪纸活教案我的小花园中班剪纸活动：我的小花园活动目标：1能利用两次对角折创造出不同花瓣的花朵。2.体验表现与创造的乐趣，喜欢剪纸。活动准备：一副春天的大背景图（图中只有几多花）笔彩纸（每位幼儿几张）剪刀活动过程：一、歌唱导入：我的小花园1.教师和幼儿一起唱我的小花园 ，引出春天的大背景图师幼一起唱到“ 我的小花园那里有红花”师：哎呀，小花园里就只剩下这么几朵花了，我们一起来帮忙种一些吧！二、师幼一起探索制作不同花瓣的的方法1.教师出示一张有颜色
8、的正方形的纸师：（1 ）老师带来了一张怎么样的纸？（一张正方形红色的纸）（2 ）我们把这张正方形的纸对角折成一个三角形，然后再对折一下，还是一个三角形（3 ）接着，我们的魔法笔开始爬小山坡咯！它爬啊爬啊，爬到了山坡顶上，好累啊，休息一下，它看到了终点离它不远了，于是又开始往山坡脚下出发了，小山坡终于爬完了，它看起来像一道弯弯的彩虹。（4 ）小剪刀也来爬山坡了，它迈开小腿就出发咯！（教师沿着弧线直接剪完）（5 ）魔法已经变完了，你觉得它会不会变成一朵花？我们来看看，小花变出来了吗？你们有看到花蕊吗？那该怎么办呀？幼儿回答出来后，教师可以根据幼儿的回答验证：你们真能干，都知道把花蕊怎么变出来幼儿回
9、到不出来时：请你们看看老师怎么把花蕊变出来，我仍旧把小花折回去，在下面尖尖角的地方剪一个小洞，现在我们打开来看一看，花蕊变出来了吗？（6 ）老师现在又遇到难题了，可以让花瓣更漂亮吗？教师根据幼儿的回答进行操作、引导幼儿（7 ）我们可以在山坡上钻一个小洞，我在左边剪一刀，在右边也剪一刀，还有我们别忘了，花蕊，打开来看看，漂亮吗？（8 ）刚才我们爬了几个坡啊？那我们可以爬两个坡吗？教师把画有两个坡的花朵剪完成（引导幼儿可以在花瓣上剪花纹）（9 ）还可以让花瓣变得更不一样吗？现在就请你们动动小手变出来了。三、幼儿动手操作，教师指导观察1.教师简要提出剪纸的要求，引导幼儿可以把剩余的碎纸用来剪小花。2
10、.鼓励幼儿大胆创造出不同花瓣的花朵，能力强的幼儿在花瓣中剪出不一样的花纹。3.帮助辅导能力弱的幼儿。四、作品讲评幼儿将自己完成的作品（小花）粘贴在花园里师：你们的小手真能干，变出了这么美的花。师：你最喜欢哪一朵小花？为什么？教师与幼儿一起去外面寻找不同花瓣的花。活动反思：以我的小花园 导入课题，自然而又贴切，整个活动幼儿的兴趣也很高。在活动中，我运用的语言比较童趣，能吸引幼儿的兴趣，活动也始终围绕一条线出发，能积极回应幼儿，也能根据幼儿的回答进行验证，让幼儿得到满足。比较欠缺的是，在示范的时候，要说明开口与闭口；在剪刀示范剪得时候，教师可以整个身体转向右侧，这样方便每一个小朋友都能看到；在一些
11、剪纸规范语上面还有待加强。整个活动下来，幼儿想象力丰富，能自由创设出不同的花朵，个别能力强的幼儿还能剪出花纹，也有的幼儿能利用废纸剪出花朵，整个环节比较清晰，基本完成活动目标。篇三：剪纸教案数学活动剪纸【 活动目标】1、经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。2、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力。4、通过与他人合作、交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。 【活动重、难点】通过与他人合作、交流，发展学生的创新意识和能力，激发学生学习
12、数学的兴趣，体会数学的应用价值。 【活动方法】引导发现、自主交流 【活动准备】师生准备剪刀、小刀、笔、直尺、长方形、正方形彩纸若干张。 【活动过程】 1、情境创设：(1) 欣赏剪纸动画打月饼 ；(2) “剪双喜” 学生将双喜从纸片上剪下，比比看哪组的学生剪的速度最快。 揭示活动课题 2、探索活动：（1 ）活动一：观察图案，将纸对折并画出如下图的图案, 猜想展开后会是个什么图案，剪裁验证你的想法并指出展开图案的对称轴；（2 ）活动二：你能否利用轴对称的性质剪出这些图案？动手试试,验证你的想法并指出它们的对称轴。指导学生同组里进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上。及时给以学生表扬和鼓励、肯定和赏
13、识尽最大努力让数学活动给学生带来成功的喜悦和欢乐。 (3)活动三：创作设计设计并完成一幅剪纸图案并为你设计的图案命名。 【活动小结】谈谈这节剪纸活动课的感受。*课后探索：留个有趣的活动给大家,相信你们会喜欢!1、 运用轴对称,制作一组可爱的动物的花边,装饰班里的墙报；2、节日前夕,常要制作许多五角星，用折纸的方法,剪出一个五角星。想一想,这种折纸剪正五角星的方法,其中隐含着什么数学道理呢? *作品欣赏：艺术是博大精深的,在简单中呈现了美,让我们一起走进剪纸世界来感受美！ 【活动反思】 【板书设计】猜你感兴趣：中班教案窗花视频(2017-05-04)中班美术窗花教案(2017-06-15)中班红窗花教案(2017-07-03)
